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Pédagogie

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Gestes professionnels - Conseil scientifique de l’éducation nationale - Réseau Canopé. Cette web-série est produite avec Réseau Canopé, dans le cadre des travaux menés par le groupe de travail "Métacognition et confiance en soi" du Conseil scientifique de l'éducation nationale, dirigé par Joëlle Proust.

Gestes professionnels - Conseil scientifique de l’éducation nationale - Réseau Canopé

Les gestes professionnels rassemblent les micro-décisions prises par l’enseignant au fil de la séance qui permettent d’instaurer un climat de classe propice aux apprentissages. Ils visent à engager activement les élèves dans la tâche proposée, à maintenir leur motivation tout au long de l’activité et à favoriser la régulation. 100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit.

Voici une ressource pédagogique de qualité, accessible à tous et proposée comme aide pédagogique pour les profs de Polytechnique Montréal, une école affiliée de l'Université de Montréal.

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Les enseignants en génie sont avant tout des experts de leur domaine, mais pas nécessairement de la pédagogie. Aussi le service pédagogique IMPAct (Innovation en moyens pédagogiques d’apprentissage actif) a préparé des fiches d'activités génériques, qui peuvent être utilisées comme approche pédagogique dans n'importe quelle matière. Ces fiches sont conçues pour des professeurs qui ne sont pas des pédagogues mais qui apprécieront le devenir. Améliorer la qualité de l'enseignement Les principes du travail intellectuel demeurent les mêmes, peu importe l'âge, l'expérience ou la matière abordée. Même si au départ on s'adresse à une clientèle universitaire, ces fiches peuvent être utilisées aussi bien au primaire qu'à l'université.

Situations et besoins pédagogiques variés Vignettes de pédagogie active.

Différenciations

Compétences. Neurosciences. Skechtnotes. Mémoires. Continuité pédagogique. CI. Classe coopérative. Gestions du travail en groupes. Evaluations et suivi élèves. Francois Jourde. Comment soutenir l'apprentissage à distance ? Stimuler l'activité intellectuelle face aux ressources – Louvain Learning Lab. Cet article est né de la relecture, dans le contexte actuel d’enseignement à distance forcé pour cause de Covid-19, de l’ouvrage collectif dirigé par Depover (2011) : Le tutorat en formation à distance.

Comment soutenir l'apprentissage à distance ? Stimuler l'activité intellectuelle face aux ressources – Louvain Learning Lab

La phrase suivante a particulièrement fait écho aux discussions, nombreuses à ce sujet en ce moment. « L’importance accordée à l’interaction interpersonnelle, qu’elle se déroule en direct ou en différé (…) est souvent utilisée aujourd’hui pour juger de la pertinence d’un dispositif de formation à distance. C’est en soi une bonne chose car cela souligne l’importance des facteurs humains dans l’apprentissage, mais cela ne doit pas conduire à sous-estimer d’autres formes d’interactions dont le rôle est loin d’être négligeable dans la réussite des apprentissages. » (Depover, 2011, p. 29) Les posters ASH - 7- Les posters pédagogiques. Le cartable des compétences psychosociales. FORMATION DIFFERENCIATION PAR LE NUMERIQUE J2 (07+26) Trouble viewing this page?

FORMATION DIFFERENCIATION PAR LE NUMERIQUE J2 (07+26)

Go to our diagnostics page to see what's wrong. AS Pascal 8mo Educscol Educscol Evaluation_Fiche_Des_evaluations_differenciees.pdf PDF document. ENGLISH PICTOGRAMMAR. MUTUALISATION *CLASSE FLEXIBLE* Mouvement Santé mentale Québec. Vous trouverez ici des exercices, astuces et pistes de réflexion sur les thêmes suivants: ■ 7 astuces pour se recharger ■ La pause ■ La reconnaissance ■ La sécurité ■ La confiance ■ Le réseau.

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Voici des mots que l'on entend de plus en plus dans le monde de la formation. Les outils numériques et les nouvelles pédagogies révolutionnent la façon dont on apprend, et dont vous formez. Dans ce cours, nous plongerons dans le monde du numérique pour la formation. Être compétent, c’est aider les autres à le devenir. Gros plan sur… La charte de tutorat entre élèves (Document construit par une classe de 6e en 2007-2008 au collège Guynemer, Montbéliard.

Être compétent, c’est aider les autres à le devenir

H. Gutknecht) Le tuteur. Innoedulab. Neurolearning - Les neurosciences au service de la formation -... À l'heure où se former est un enjeu d'adaptation, voire de survie professionnelle, s'appuyer sur les récentes découvertes de la science du cerveau donne l'opportunité d'innover pour renforcer la performance et le confort du formateur et de l'apprenant. À l'aide de nombreuses références théoriques solides, cet ouvrage propose de montrer de façon concrète comment les neurosciences éclairent la pédagogie à l'ère digitale et permettent de développer une formation professionnelle plus motivante et plus personnalisée.

Chaque thème est structuré en trois items : le décryptage du fonctionnement du cerveau, l'impact sur la façon d'apprendre ou de former, l'apport du digital et la façon dont il renforce les concepts abordés. Mon projet "Coupe des 4 Maisons" Petit abécédaire de l'école - le site de Bruce Demaugé-Bost. Quiz sur le travail collaboratif. Suivi des élèves. Suivre pour éviter la fracture Pourquoi éditer au sein de l’école un document de ce type ?

Suivi des élèves

Même si l’établissement est à petite échelle humaine, et que les relations et communications entre les collègues est au beau fixe, nous avons décidé de produire un document « trace » afin de consolider le suivi des élèves, et ce dans l’hypothèse d’un changement d’un des membres de l’équipe pédagogique. Afin que les transmissions entre collègues puissent se faire de façon fluide. Sans omettre les informations importantes, utiles pour (mieux) connaître les élèves. Finalement, nous nous sommes rendus compte que ce document était tout aussi important même si aucun mouvement était noté dans l’école.

Certes, les comptes rendus d’équipe éducatives et/ou autres comptes rendus des rencontres de parents étaient transmis (soit oralement, soit par écrit) aux différents enseignants intéressés. De la récolte à la transmission Le document (format pdf) Le document (modifiable au format Pages) Mot-clé - AP - CL@SSINNOV - Le blog des classes innovantes du lycée Louis Armand. Deux semaines se sont écoulées depuis la rentrée et de nombreux outils et dispositifs ont déjà été mis en place.

Mot-clé - AP - CL@SSINNOV - Le blog des classes innovantes du lycée Louis Armand

L'accompagnement personnalisé : Les heures d'accompagnement personnalisé permettent aux élèves de choisir eux-mêmes leurs activités pour répondre à leurs besoins (renforcement ou approfondissement) et progresser ainsi à leur rythme. DOC : Plan de travail individuel Les séances d'AP comportent plusieurs moments importants: 1) Temps d'écriture dans le journal de bord des apprentissages : Les élèves font le bilan de la semaine écoulée en s'interrogeant sur leurs réussites et leurs difficultés, ils réfléchissent également à leurs stratégies d'apprentissage.

Qu'est-ce qu'un journal de bord des apprentissages? Webdocuthèque. Usages pédagogiques des cartes mentales. Carte interactive de l'innovation. 50 projets innovateurs en éducation. Les comptes Twitter incontournables à suivre en éducation.

Les comptes Twitter incontournables à suivre en éducation Compilation faite par @magirard, @patvalois et @jiefhoule.

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Quels apprentissages pour une « école toute la vie durant » à l’ère n… OER-UCLouvain: Développement professionnel des enseignants en pédagogie active en milieu scientifique. Apprendre au XXIème siècle - avec et par la science. Aujourd’hui dans le magazine de l'éducation de France Culture nous conjuguons le verbe apprendre au futur. Les avancées scientifiques et les gigantesques possibilités ouvertes par les technologies vont-elles transformer les manières d’apprendre ? Qu’apprendra-t-on d’ailleurs dans un monde où les "fondamentaux" ne suffisent plus ? Et où ? A l’école, sur les écrans, avec quels enseignants ?

12 modèles d'écoles innovantes. Codex des Biais Cognitifs. Poster Translations. Adapter et aménager avec les outils numériques by Janodet Patrice on Prezi. La classe renversée au lycée – De la créativité à l'innovation. Article avec illustrations en format PDF à télécharger sur : La classe renversée en lycée par Christelle CAUCHETEUX La pratique de classe renversée est-elle réduite à l’enseignement supérieur ? Mysite. Pédagogie. Le Forum pédagogique. Obtenir l'attention sans élever la voix, en présentiel et à distance. Vignettes de pédagogie active. Course: Le plagiat, c'est quoi? L'apprentissage visible pour les enseignants. Le trou noir de la connaissance by Historicophiles on Genially. Le "trou noir" de la connaissance La curiosité naît de l'émergence d'un sentiment de frustration et d'ignorance.

C'est ce phénomène qui explique que vous êtes capable de rester des heures devant le pire téléfilm de l'année, simplement parce que vous voulez absolument en connaître la fin. Transposition pédagogique Stratégie 02. Punitions pédagogiques - Déclic SVT. CBS_InquiryBasedFr.pdf. Ceintures 2 compétences.

Dys

Enseigner plus explicitement, un outil pour la formation ? Le Centre Académique Michel Delay de l'Académie de Lyon (CAREP) a modélisé un format de séquence chronologique et un format de séance dit « double entonnoir ». Il s'agit de modèles qui permettent de lire la diversité des pratiques de classe de la maternelle au collège en formation et non pas de modèles prescriptifs de ce qu'il faudrait faire. Cette tentative de modélisation des séquences d’enseignement et des séances d’enseignement a pour objectifs : d’aider les formateurs à réfléchir avec les enseignants sur leurs pratiques de classe ; d'identifier les "temps sensibles" des séquences et des séances Format de séquence et temps sensibles Il n’est pas un format de séquence mais bien des formats de séquences en relation à un contexte (programmes, élèves…). Une astuce un jour.

Apprentissages et métacognition : le dispositif "Devoirs faits" Découvrez la Khan Academy avec Lina Karimi - Edulab. Apprenez à utiliser Khan Academy, plateforme d’apprentissage entièrement gratuite pour les mathématiques du début primaire au début de l’université ! Khan Academy est utilisé depuis longtemps à de nombreuses fins : remédier aux lacunes des élèves, différencier plus facilement, rendre les élèves autonomes… A toute période de l’année, et encore plus quand vous travaillez distance, vous pouvez utiliser la plateforme pour accompagner vos élèves en mathématiques par le biais de fonctionnalités conçues spécialement pour les enseignants. Khan Academy propose un accès à un tableau de bord enseignant pour créer une classe, ajouter des élèves, leur attribuer du contenu à travailler et suivre leur progression.

Les parents peuvent également suivre l’apprentissage de leurs enfants sur le plateforme, et ainsi participer main dans la main à poursuivre leur scolarité ! Expérithèque - Consultation d'une fiche. Les 10 conditions qui rendent une activité d’apprentissage motivante (version 2) – Donnez du sens à vos études. Quelle est votre intention pédagogique ? (Exemple) - MindMeister.

Management Visuel.