Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) Animez un atelier autour de l’identité numérique. L’éducation aux média, plus nécessaire que jamais. Les attaques récentes lancées par plusieurs personnalités politiques – Jean-Luc Mélenchon, Laurent Wauquiez, Marine Le Pen, entre autres – contre les médias relancent le débat sur l’action de ces derniers et leur rôle dans la Cité.
Développer l'esprit critique. Former à l’esprit critique : une arme efficace contre les fake news. Devant la recrudescence des fake news sur les réseaux sociaux, la Commission européenne a lancé une consultation publique sur les fausses nouvelles et la désinformation visant à mobiliser citoyens, acteurs privés et publics sur la question.
Éducation aux médias et à l'information. L’éducation aux médias et à l’information vise à développer les connaissances et les compétences des individus pour leur permettre d’utiliser avec discernement les médias de manière critique et créative tant dans la vie quotidienne que professionnelle.
Par le terme «médias», on entend tous les moyens d’information, de communication, de divertissement, d’influence, de réseautage, d’enseignement et d’apprentissage, d’organisation du quotidien, etc., autrement dit, non seulement les médias de masse traditionnels (livres, journaux, cinéma, radio, télévision), mais aussi les médias numériques (Internet, réseaux sociaux, applications de communication, agents conversationnels, dispositifs de réalité virtuelle ou augmentée, jeux informatiques, etc.)[1]. Culture numérique.
Lorsque le Mouton Numérique croise le Lab’Afev … ! Le 25 avril prochain, Le Mouton Numérique sera à la Gaîté Lyrique pour une nouvelle rencontre questionnant notre rapport à la technique, autour du sujet « La bonne innovation à l’école est-elle numérique ?
» Seront présents Anne Cordier (Maîtresse de Conférences en Sciences de l’Information et de la Communication à l’Université-ESPE de Rouen) et Loys Bonod (professeur d’histoire géographie et blogueur). Former l'esprit critique des élèves. Utilisation de l'information : Contrat Creative Commons.
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Semaine de la presse et des médias. Comment utiliser ces extraits ?
Les deux premiers extraits sont immédiatement et facilement utilisables par les élèves. Pour les deux autres, nous vous invitons à consulter la notice pédagogique qui présente les objectifs et le déroulement détaillé de la séance. Les fiches d’activités (format pdf) sont imprimables et librement distribuables aux élèves. Vous pouvez également les vidéoprojeter, par exemple pour une exploitation collective, ou pour demander aux élèves de répondre aux questions sur leurs cahiers ou classeurs. Descriptif détaillé des ressources de référence : Pixar met en ligne des cours gratuits de storytelling.
Il y a autant d’histoires qu’il y a de personnes et autant de manières de les raconter.
Mais s’il y a bien une organisation qui sait les raconter comme personne c’est forcément Pixar. Le studio racheté par Disney a élevé le storytelling au rang d’art, et l’art se doit d’être partagé. En collaboration avec la Khan Academy, une plateforme de cours en ligne, la filiale de Disney a crée « Pixar In a Box ». Cette saison c’est sur le Storytelling que porte les interventions des réalisateurs et storytellers de Ratatouille ou Vice-Versa. Comprendre les médias sociaux avec une simulation - prof' doc'. La simulation se présente sous la forme d’un site web à installer sur un serveur, avec une base de données.
Pour des questions de droit, il n’existe pas de version publique de ce site, chaque établissement devant avoir son hébergement et sa propre déclaration d’utilisation des données personnelles, quand bien même les données ici ne sont stockées ou archivées que le temps de la séance pédagogique. La simulation installée doit être déclarée à la CNIL. Sur demande via le formulaire de contact de ce site, une période de démonstration peut être mise à disposition des professeurs documentalistes qui souhaitent tester cette simulation (en réunion de bassin par exemple), sur Afin de contrôler l’utilisation de cette simulation, l’inscription nécessite la connaissance d’une clé, à changer régulièrement par l’administrateur.
Utilisation pédagogique. Comprendre le moteur de recherche avec une simulation - prof' doc'. L’utilisation pédagogique de l’outil présenté dans cet article est intégrée dans une séquence de niveau Cinquième, intitulée Du document au média. Dans cette séquence, les élèves sont amenés à découvrir la chaîne éditoriale du livre, les étapes de conception d’une page web, puis le fonctionnement d’un moteur de recherche pour trouver les pages web. Initialement développée pour le niveau de Cinquième, cette simulation a évolué pour être utilisé selon trois niveaux, ainsi en fin de cycle 3 ou début de cycle 4 (10-12 ans), en fin de cycle 4 (13-15 ans) et au lycée (16-18 ans). De même, d’abord prévue pour une séance d’une heure, elle est maintenant déclinable pour 2 heures ou pour un travail en autonomie.
La version 2.0 a été développée à partir des remarques rédigées par Julien Rousseau dans son article Webfinder : le nez dans le moteur, publié sur le site Les Trois Couronnes [1]. Utilisation pédagogique. Analyser une image. Avant de commencer à décortiquer l’image et l’analyser tel un détective, prenez le temps de la regarder.
Ce n’est pas perdre son temps. N’hésitez pas à écrire dessus, entourer les éléments importants, tracer des lignes, etc. La première chose qu’on vous demande, c’est : « Qu’est-ce que vous voyez ? » Introduire le sujet. Comment sécuriser au maximum l’accès à votre smartphone ? Certains utilisateurs de smartphone stockent des données personnelles dans leur téléphone sans penser à le sécuriser avec un code. Pourtant les smartphone peuvent être volés, perdus ou victimes d’applications malveillantes.
Dans ces cas, des informations très personnelles peuvent être lues, rendues publiques ou détruites. Ne jamais enregistrer de données intimes ou confidentielles Outre les mesures de précaution mises en œuvre pour verrouiller l’accès à votre smartphone, la meilleure des mesures de sécurité consiste à ne jamais stocker de données à caractère secret dans votre téléphone, à commencer par vos coordonnées bancaires, vos mots de passe, le code d’accès à votre immeuble ou encore vos informations médicales. Conférence EMI 2017 : risettes et reset - prof' doc' La présentation de l’Emiconf 2017 en donne les objectifs, après une introduction classique sur l’augmentation des outils et instruments numériques et la nécessité de former des citoyens dans une nouvelle société marquée par ce développement. « L’enjeu est ainsi d’assurer à chaque élève une éducation aux médias et à l’information qui soit une voie d’accès efficace aux savoirs et un vecteur de leur partage et que chaque enseignant puisse contribuer à cette éducation. » Il s’agit d’associer l’ensemble des disciplines d’enseignement pour « faire le point sur les questions d’éducation aux médias et à l’information ».
Le ridicule de la transversalité, ou la verticalité subie. Complot, vous avez dit complot ? Fausses informations : cinq outils pour ne pas tomber dans le panneau. Actualités - Former l'esprit critique des élèves. Comment définir l'esprit critique ? Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol Approche globale de l'esprit critique Le développement de l'esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français.
Présent dans de nombreux programmes d'enseignement, renforcé par l'attention désormais portée à l'éducation aux médias et à l'information, le travail de formation des élèves au décryptage du réel et à la construction, progressive, d'un esprit éclairé, autonome, et critique est une ambition majeure de l'Ecole. Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées. Résultats de l’enquête le CLEMI : « Vos enfants, les médias et Internet » – Ludovia Magazine. Share Tweet Email. Résultats de l’enquête le CLEMI : « Vos enfants, les médias et Internet » – Ludovia Magazine. Le numérique en culture.
C’est une évidence : l’explosion et la démocratisation des technologies digitales dans tous les secteurs de la vie quotidienne et professionnelle (toutes activités confondues) rend criant le besoin de développer la « culture numérique » de nos concitoyens. Mais il arrive que les évidences, parce qu’elles semblent justement ne devoir souffrir aucune remise en question, nous dispensent de revisiter leurs soubassements, de questionner les modalités de leurs mises en œuvre, d’interroger leurs enjeux et la manière dont ces derniers évoluent. Bref, il est des évidences qui, parce que trop évidentes, finissent par nous empêchent de penser. Appliquant ces considérations à l’évidence de la culture numérique évoquée plus haut, trois questions surgissent immédiatement : 1. 115 janvier 2017. Débusquer les photos mensongères et les fausses infos sur internet : Conseils pratiques et méthodologiques.
Mutations de la lecture, à l'époque des supports numériques. Daniel Wehner, CC BY 2.0 Il y a quelques semaines, nous évoquions ici la COST ACTION E-READ qui met en lumière et en relation les différents chercheurs en numérisation de la lecture et leurs travaux. Et si on travaillait tou.te.s ensemble à forger notre esprit critique ? Apprendre aux élèves à évaluer la qualité d’un contenu sur internet. Développer l’esprit critique : un nouvel espace dédié. Comment les images fabriquent l'opinion. Pour manipuler l’opinion, au temps où les images étaient rares, il fallait les retoucher ou les détourner.
À présent qu’elles sont surabondantes, mieux vaut sélectionner avec soin des images réelles pour mieux les propager. Il est étonnant de constater qu’à plus de quarante années d’intervalle, deux célèbres photographies ont fait l’objet de la même opération de recadrage avant leur publication. Développer l'esprit critique. Lettre Édu_Num Thématique N°02 — Enseigner avec le numérique. Littératie médiatique : la compétence-clé du 21e siècle.
S’approprier le pouvoir des technologies médiatiques. Une approche sociocritique du numérique en éducation : appel à propositions – Ludovia Magazine. Share. Mariés au premier regard : halte au sexisme à la télé ! - Osez le feminisme ! Les Les médias imprimés, livres et journaux depuis 1038 l InaGlobal. Et d’un coup, j’ai pu me libérer d’Apple, Google et Microsoft - Rural rules. La chaîne YouTube de Future Mag ARTE — Enseigner avec le numérique. Téléréalité : boostez votre audimat pédagogique ! Semaine de la Presse et des Médias à l'Ecole® édition 2016-2017.
Que outils numériques pour quels besoins pédagogiques ? Aides à la presse : emparez-vous de ce décret ! Paragraphe file 1 fr medias et information clemi2015. Dispositifs et ressources - La formation, mission phare du CLEMI. Ressources Et Activités Pour Les Sciences Du Numérique (en Classe Ou Hors La Classe) Présentation du parcours esprit critique.
Inforum 2016 Guy Delsaut. De l'info à l'intox. Le renouveau pédagogique passe par des espaces inspirants. Les grandes mutations et l'éducation selon l'OCDE. L’éducation aux médias - Les cultures de l’information, l’éducation 3.0 et la gouvernance d’internet. Quand le « big data » transforme l’éducation, la formation et les apprentissages.