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Pédagogie

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[Sainte-Anne] Stratégies d'enseignement du cours de demain. Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Educative. Choisissez ci-dessous, afin d'afficher tous les projets que leurs auteurs ont déclarés concernés par le niveau sélectionné : Titre : "MétaPiano" Porteur du projet : Philippe Guillem Descriptif :Le Métapiano en classe de maternelle. 3 projets autour d'un instrument électroacoustique novateur.

Forum des Enseignants Innovants et de l'Innovation Educative

Cet instrument numérique permet de jouer les notes d'une partition tout en laissant au musicien la possibilité de l'interprétation. Tempo, intensité, nuances, staccato , legato, l'agogique ... sont laissés à l'appréciation et au contrôle du joueur. Mirage – réalité augmentée et virtuelle pour l'enseignement. 79 novembre 2012. 4 stades de perturbation de l’apprentissage traditionnel par les TIC - École branchée. Il existe une bonne variété de modèles théoriques pour situer l’enseignant dans son progrès technopédagogique (SAMR, ASPID, Raby, matrice MIT, etc.).

4 stades de perturbation de l’apprentissage traditionnel par les TIC - École branchée

En voici un qui s’intéresse aux élèves. Je suis tombée sur cette infographie diffusée sur Twitter par le site américain TeachTought. John Hattie - Visible Learning. 50 conseils pour développer l'envie d'apprendre. L’intention initiale de cette série de conseils est le partage le plus large d’idées, de valeurs et de pratiques pédagogiques auprès d’une communauté de formateurs.

50 conseils pour développer l'envie d'apprendre

Ce dispositif fait partie d’une nouvelle génération d’approches qui visent à aider les éducateurs, formateurs, apprenants, concepteurs de cursus à utiliser des ressources libres et à les intégrer à leurs propres fins. Ce type de dispositif n’obéit pas à une logique « d’objectifs » ou de « validation », ou encore à un « modèle économique ». Qui l'eut cru? Moi! ;) Nous voici maintenant au mois d'octobre.

Qui l'eut cru? Moi! ;)

La rentrée est derrière nous et nous sommes maintenant bien en selle dans nos cours. Mes élèves ont maintenant rédigé un ou deux billets de blogue; les élèves qui en ont écrit un vont publier leur 2e billet demain. Doit-on changer de pédagogie à l’ère du numérique ? InShare23 Découvrez l’intervention de Jean François Ceci (@JFCeci), réalisée dans le cadre du premier TED spécial éducation organisé en Tunisie par l’IFIC et Sup’Com.

Doit-on changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Le spécialiste en pédagogie tente d’apporter des éclairages sur la nécessité de changer de pédagogie à l’ère du numérique. En marge de l’ICT4ALL 2015, salon international des TIC de Hammamet (Tunisie), s’est tenue la première conférence TED organisé autour de l’éducation TEDux, plus particulièrement sur le thème des « pratiques pédagogiques innovantes ». Cet événement a vu se succéder sur scènes des spécialistes en pédagogie et en utilisation des TICE.

Au cours de son intervention, Jean François Ceci a tenté de répondre à la question que de nombreux enseignants ayant intégré les TICE dans leur enseignement se posent : « Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? Le numérique révolutionne la transmission des savoirs et l’enseignant doit certainement adapter sa pédagogie. Apprentissage Neuroscience. Les MiniFlip.net : des profs de 10 ans – Ludovia Magazine. 3 Shares Share Tweet Email L’université d’été Ludovia aura lieu du 23 au 26 août 2016 dans l’Ariège.

Les MiniFlip.net : des profs de 10 ans – Ludovia Magazine

Lors de cet événement des ateliers Explorcamps et Fabcamps seront proposés. Problématique pédagogique Mes élèves apprennent depuis trois ans grâce aux pédagogies actives et à la classe inversée. Apport du numérique ou présentation de la technologie utilisée Le fait de placer les élèves en posture d’enseignants les amène à structurer leur pensée de façon cohérente et compréhensible pour les autres : « Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement et les mots pour le dire arrivent aisément ».

L’usage du digital et l’individualisation de la formation. Ce qui est magnifique dans mon métier de responsable de formation, c’est que l’on accompagne le changement.

L’usage du digital et l’individualisation de la formation

On cherche, on explore, on teste, on rencontre … des hommes qui veulent faire changer ce qui existe. J’ai eu envie de vous faire partager la vision d’un trio familial (le père et ses deux fils) qui a créé une startup dont le but premier a été de permettre de démocratiser le coaching grâce au digital. Deux d’entre eux se sont livrés avec l’enthousiasme et la passion qui les caractérisent. Qui êtes-vous ? Quelle est l’histoire de votre startup ? Très intéressante présentation sur la pensée design et la créativité. L'approche par compétence.

Il est question d’un modèle d’apprentissage s dans un contexte de formation professionnelle et technique. L’écart est souvent grand entre la formation dispensée au sein des établissements de formation et le milieu du travail. Cet article qui n’est qu’un modeste résumé des travaux de M. Bourdreault vous donnera quelques pistes de réflexions. Crédits photos UQAM. Le connectivisme : et si nous étions patients ?... Vous avez aimé le dessin ci-dessus ?

Le connectivisme : et si nous étions patients ?...

Il vous a fait sourire ? Rire, peut-être ? … Mais au fait : Comment l’interprétez-vous ? A y regarder de près, il en existe en effet plusieurs lectures : Première interprétation : C’est un gag, un dessin d’humour… Retour sur la web-conférence du 9/06/15 "L'évaluation par les pairs" avec Florence Labord. Thème - Les nouveaux visages de la formation : nouveaux publics ? Nouvelles technologies ? Nouvelles approches ? Comment la penser ?

Thème - Les nouveaux visages de la formation : nouveaux publics ? Nouvelles technologies ? Nouvelles approches ?

Faut-il chercher la source de ces changements dans le renouvellement de générations qui impliquerait une autre manière de faire, des ressources nouvelles, des méthodes différentes ? Dans ce cas, comment caractériser ces nouveaux publics ? On dit que les jeunes apprenants sont bien différents des générations précédentes, mais est-ce si vrai ? Pour le secteur bancaire, la réponse est importante puisque 6 recrutements sur 10 concernent des jeunes de moins de 30 ans.

Bien apprendre : 8 techniques pédagogiques incontournables ! - Sydologie. Il n’existe pas qu’une seule technique pédagogique… et heureusement !

Bien apprendre : 8 techniques pédagogiques incontournables ! - Sydologie

C’est ce qui rend le métier de formateur si passionnant : on n’apprend pas à tout le monde de la même façon. Une fois qu’on a dit cela, reste une interrogation : quelle est la technique pédagogique la plus adaptée ? Notre équipe de Sydologues fait pour vous le point sur les méthodes les plus répandues. Et sur la meilleure façon d’en tirer profit ! De l’exercice au débat, comment favoriser l’apprentissage ? Au fil des années, la pédagogie a changé. Arrêter de jouer, commencer à vieillir... L’attention de l’élève dans une pédagogie inversée – Ludovia Magazine. 1 Share Share Tweet Email. Pédagogie : Comment le schéma favorise-t-il l'apprentissage ? Rétroaction, réussite et persévérance : résultats d’une étude et partage de bonnes pratiques.

Le 25 novembre 2015, le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) présentait sa 2e activité de perfectionnement en éducation à distance sur une série de 4. Stéphanie Facchin, chargée de projets de recherche au Cégep à distance, a animé un atelier intitulé : La rétroaction en formation à distance : contenu, impact et technologie. Cette activité avait pour objectif de « présenter les résultats d’une étude exploratoire qui visait à analyser le contenu des rétroactions et à en déterminer les impacts sur la réussite et la persévérance des apprenants. » Puisque la fin de session arrive à grands pas (et qu’elle amène son lot de corrections), Profweb a voulu partager les résultats de cette recherche avec la communauté collégiale. Ce compte rendu est issu d’une collaboration spéciale entre Stéphanie Facchin et Andréanne Turgeon.

Pourquoi s’intéresser à la rétroaction ? La formation à distance occupe une place de plus en plus importante dans tous les ordres d’enseignement. De l'intérêt des objectifs pédagogiques. L’objectif pédagogique, c’est « ce que l’apprenant sera capable de faire à l’issue de la formation ». Il concerne donc les apprentissages, tandis que l’objectif opérationnel a pour objet les transferts visés en situation professionnelle. L’objectif pédagogique est un incontournable de la formation de formateurs, un élément essentiel du « contrat » entre le formateur et ses apprenants.

Et pourtant, il reste souvent mal utilisé, plus « figure de style » que véritable outil pour la conception pédagogique. La formation se la joue gamification et marque des points. La gamification est la nouvelle star du carré VIP de la formation. La recette n’est pourtant pas tout droit sortie d’un Kinder Suprise. Incenteev, éditeur d’un logiciel dédié à la motivation et au coaching des forces de vente, a créé l’infographie « 10 étapes pour une gamification réussie » pour planter le décor. Publiée sur le blog d’Incenteev, cette présentation évidemment gamifiée du sujet se fonde sur l’étude « Gamification Done Right – The Do’s and Don’ts” de l’Incentive Research Fondation. Le monde de la formation est entré dans une nouvelle ère. Apprendre sans jouer, l’affaire n’est plus entendable. Un ciblage millimétré des comportements. Classe inversée, démarche de projet et parcours individuels – Ludovia Magazine.

Pourquoi utiliser la gamification dans l’enseignement ? EducaTank 2016 : Les meilleures idées pour changer l'école. 10 thèmes qui marqueront l’éducation lors de la prochaine décennie. InShare93. Revue sticef.org. 1. Pour une nouvelle approche pédagogique.

InShare22 Notre système éducatif prépare t-il les élèves pour faire face aux prochaines décennies ? Structure de l’ingénierie de formation. Ne jamais s’adresser à la classe entière : mon idée pour changer l’école. Refonte d'un cours, oui mais comment? 3 questions posées aux étudiant-es après leur période de stage Le silence s'est installé dans les salles de classe désertées. Les chaises se sont immobilisées. Les vidéo-projecteurs sont éteints. Site sur l'ingénierie de formation - page Design Incrémental. Le texte ci-dessous constitue une adaptation du cours "Méthodologie de conception d'outils de formation" (Quintin et al., 2005). Les images sont issues, quant à elle, du cours "Méthodologie de conception des environnements d'apprentissage multimédia" cité précédemment (Depover et al., 2006 : Qu'est l'ingénierie pédagogique?

Qu'est ce que l'ingénierie pédagogique? Le formateur d'un master en sciences de l'éducation m'interroge sur ce que j'entends par ingénierie pédagogique, voici mes réponses : 1. Multimodalité & formation. Pédagogie interrogative, active, co-active, inversée... quelles différences ? Numérique Éducatif. Les leurres de la classe inversée. Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées. Regard sur l'éducation : le couplage MOOC et classe inversée révolutionne l'enseignement aux US. Vous avez bien dit "icebreaker" ? L'Agence nationale des Usages des TICE - L’oculométrie : perspectives pour une meilleure conception des interfaces pour l’apprentissage.

5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation. Qu'est-ce que l'attention. Qu'est-ce que l'attention. Apprentissage contextuel : subir et créer le contexte. Parcours - 5 octobre - À la découverte du cerveau. Parcours - 5 octobre - À la découverte du cerveau. LE CERVEAU À TOUS LES NIVEAUX! 10 principes pédagogiques à prendre en compte pour concevoir des environnements d’apprentissage multimédia. Lando DEA. L'empathie de l'enseignant, source de réussite scolaire. Des séquences, des situations pédagogiques. CULTURE NUMERIQUE. CULTURE NUMERIQUE. Didactique. Didactique. Didactique. La motivation. Sommaire Français. Comment synthétiser et prendre note avec le Mind Mapping.

Mémoriser - Booster sa mémoire. Introduction. Les émotions favorisent l’apprentissage. Les 7 clés de la mémoire. Idees-pour-apprendre-ses-mots. 10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre. Canada : se relaxer et respirer pour mieux apprendre à l'école. Le Mémory dans tous ses états ! - Christall'Ecole. Differenciation. ‎ecoles.ac-rouen.fr/circmarom/file/Pedagogie/intelligences_multiples/Questionnaire_adulte_profil_IM. Les Bibliothèques Virtuelles Humanistes - Iconographie - Galerie de Portraits. Académie en ligne : CNED.

Apprendre à retenir, à mieux mémoriser. 10 méthodes pour réviser, mémoriser et apprendre. Test ISALEM Style d'apprentissage - enseignement supérieur. L'accord du participe passé, le jeu. Le réseau de création et d'accompagnement pédagogique - Réseau Canopé.

Le site pédagogique. 5 OUTILS POUR RÉUSSIR VOS ACTIVITÉS DE "BRAINSTORMING". Brain-storming- la méthode-post-it. ABC du Brainstorming. Dossier - utiliser le brainstorming. Les étapes clés pour savoir comment faire un bon brainstorming. Brainstorming : comment le pratiquer ? Comment gérer un conflit lors d'une discussion ? Les 7 clés de la mémoire. Connaissance_de_soi_1_.pdf. 33_pnl_exercice. 01 – Présentation de la PNL. 01 – Présentation de la PNL. 4 méthodes pour revenir à soi : La PNL. Apprendre a apprendre : comment étudier avec le mindmapping.

École Numérique. Scenari-platform]