Faut il mesurer les couts de non qualité ? Vendredi 9 septembre 5 09 / 09 / Sep 18:05.
FMcarte_INNOVER_19_oct_2011_198953.pdf (Objet application/pdf) Présentation Enjeux. Collaboration et partage : jusqu'où ? Dans les espaces numériques le partage, plus qu'une valeur, est une fonction.
Les outils de partage se multiplient. Et bien entendu, le marketing s'en mêle : tous ceux qui ont quelque chose à vendre courtisent les "partageurs" en espérant que leurs recommandations décideront leurs amis à acheter de nouveaux produits. Mais ce raisonnement tient plus de la croyance que de la réalité : les communautés d'amis en ligne regroupent déjà des individus aux goûts similaires, désireux de renforcer leur identité collective en cultivant la normalité.
Nombre d'organisations ont connecté leurs collaborateurs à leurs pairs et à l'information sans voir la productivité et la créativité augmenter de manière significative. Ceci, parce que la collaboration n'a pas été suffisamment orientée, et que son sens s'est perdu au fil des conversations. Illustration : Eldan Goldenberg, Flickr, licence CC BY-NC-SA 2.0 La grosse fatigue des réseaux sociaux 9 janvier 2012 "J'aime" !
8 janvier 2012. Qu’est-ce qu’une ontologie ? Retour au format normal 3 juillet 2006 Technolangue.net Entretien avec Bruno Bachimont, directeur scientifique à l’INA et enseignant-chercheur contractuel (HdR) à l’Université de Compiègne.
La définition des ontologies est héritée d’une tradition philosophique qui s’intéresse à la science de l’Etre. De bonnes adresses pour la pédagogie active et le e-learning. Raptic_web_light_final28022012.pdf.pdf_0.pdf. Former des enseignants réflexifs. Ces dernières décennies, les formations d’enseignants ont partout mis en avant la nécessité d’une formation par la réflexivité pour former un enseignant professionnel à une pratique réfléchie.
Depuis « le praticien réflexif » défini par D. Schön (1983) à partir de Dewey, la pratique réflexive a fait l’objet de nombreux travaux de recherche qui tous en montrent l’intérêt au niveau de la construction des savoirs professionnels par l’action et la réflexion dans et sur l’action, de la prise de conscience de l’action et du développement professionnel. L'engagement professionnel en éducation et formation. Pour les professionnels de l’éducation et de la formation, l’engagement dans le monde du travail indique un attachement pour l’activité professionnelle.
Il peut également supposer des conflits de valeurs : les contraintes de gestion ont pris de plus en plus de place, l’injonction au professionnalisme est plus forte en ce début de 21e siècle. Dès lors, s’engager professionnellement revient à composer avec des mondes professionnels complexes qui obligent les acteurs à des prises de risque. Styles d'enseignement, styles d'apprentissage et pédagogie dif - info40a.pdf. Guide d'élaboration d'un plan de cours. Avant de commencer à élaborer un plan de cours, il est préférable : de savoir ce qu'est un plan de cours et à quoi il sertd'analyser la situation d'enseignement Un plan de cours est : un document écrit,de quelques pages,dans lequel on devrait trouver toute l'information utile relative à un cours et à son organisation pédagogique.
Un plan de cours est un plan d'activités pédagogiques qui : Nouvelle page 1. Sclera picto's. Daniel Peraya et les mutations de l'apprentissage. Recommander cette page à un(e) ami(e) Première partie de l'entrevue avec Daniel Peraya : "Il faut passer d'une logique de contenus à une logique de compétences" Le responsable pédagogique dans la chaîne des métiers de la FAD Dans un dispositif de FAD, quel est le rôle du responsable pédagogique ?
Le responsable pédagogique est aussi appelé ingénieur de la formation ou ingénieur pédagogique. S'il travaille pour une institution de FAD avec une équipe multidisciplinaire, il pourra être chef de projet et plus spécifiquement en charge des questions touchant aux modalités d'enseignement et d'apprentissage. Quelles sont les interactions des concepteurs et responsables pédagogiques avec les autres acteurs d'un dispositif de FAD ?
SR-1382A_UPRI_future_work_skills_sm.pdf. Moteurs de recherche de personnes. Grâce à ces moteurs de recherche, vous saurez tout ou presque de l’identité numérique de vos interlocuteurs, dès lors qu’ils auront laissé des informations personnelles quelque part sur la toile.
Billet publié initialement le 11 février 2012. Microsoft Word - Inter-Ligere_outils-recherche-gratuits-enligne_V1.doc - Inter-Ligere_outils-recherche-gratuits-enligne_V1. NOTE882KNV.pdf. Diapositiva 1 - SEVAQ_FOAD_Bourgogne.pdf. Un outil d'évaluation partagée de la qualité de vos formations. Bienvenue dans l'outil SEVAQ+ ! Microsoft Word - V2_manuel_A -MANUEL V2 _version modifiée au 07 04 05_.doc - accreditation_v2_anaes_sept_04.pdf. Notre cerveau à l’heure des nouvelles lectures. Maryanne Wolf, directrice du Centre de recherche sur la lecture et le langage de l’université Tufts est l’auteur de Proust et le Calmar (en référence à la façon dont ces animaux développent leurs réseaux de neurones, que nous avions déjà évoqué en 2009).
Sur la scène des Entretiens du Nouveau Monde industriel au Centre Pompidou, la spécialiste dans le développement de l’enfant est venue évoquer « la modification de notre cerveau-lecteur au 21e siècle » (voir et écouter la vidéo de son intervention)… Image : Maryanne Wolf face au public sur la scène du Centre Pompidou, photographiée par Victor Feuillat. Comment lisons-nous ? « Le cerveau humain n’était pas programmé pour être capable de lire. Il était fait pour sentir, parler, entendre, regarder… Mais nous n’étions pas programmés génétiquement pour apprendre à lire ».
La présentation de Marianne Wolf via l’IRI. Pour autant, le circuit de la lecture n’est pas homogène. Pourquoi la lecture numérique est-elle différente ? Hubert Guillaud. Eric Delcroix. Analyse des pratiques par_ Patrick Robo. Il est de plus en plus question, dans les textes de l'Education nationale relatif à la formation des enseignants, de l'analyse des pratiques ce qui ne va pas sans poser la question de la formation de formateurs, en effet, l'écueil majeur rencontré aujourd'hui par l'institution pour déployer de tels dispositifs est la pénurie de formateurs ayant les compétences requises .
Le GFAPP est le fruit d'un parcours inspiré de divers concepts et approches d'analyses de pratiques existants, croisés avec des apports de la Pédagogie Institutionnelle : les Groupes d'Entraînement à l'Analyse de Situations Educatives (GEASE), les Groupes Balint enseignants , les Groupes d'Approfondissement Personnel (GAP), les Groupes de Soutien au Soutien (GSAS). Les objectifs du GFAPP sont à plusieurs niveaux et en synergie. Tutoriel Mahara. L'essentiel sur les savoirs tacites. Selon la psychologie cognitive, il existe deux types de connaissance : la connaissance explicite et la connaissance tacite. En préparant cet article, j'ai tenté d'expliquer à mon fils de 6 ans ce que sont le savoir explicite et le savoir tacite. "La connaissance explicite, c'est que tu apprends à l'école et qu'on mesure par des devoirs et des tests.
Learning technologies - techtoc.tv, web-tv communautaire rich media – video – interviews. WikiMindMap. Méthode des six chapeaux. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour cela, chaque participant prend un « chapeau » d'une couleur particulière, lui assignant ou lui reconnaissant un rôle. Ce chapeau peut changer durant la réunion. Il peut aussi être identique à celui d'autres participants. Doc-framapad-general.pdf (Objet application/pdf) Tice : La chronique de Bruno Devauchelle. Comment les TICE affectent-elles le travail personnel des enseignants et des élèves ? C'est la question abordée ce mois par Bruno Devauchelle. Le travail personnel des enseignants à l'ère du numérique Parmi les boites noires de monde de l'enseignement et quel qu'en soit le niveau, il y a le travail personnel des enseignants.
Revenons d'abord à la définition du travail de l'enseignant. Entre le primaire, le secondaire et le supérieur, et à l'intérieur de ces catégories, entre les différents grades et types d'établissement, la définition du travail et du temps à y consacrer est très différent. CRIFA - Université de Liège. Recherche sur Internet : Cours complet en ligne. Yves Mairesse, enseignant en Belgique, a publié sur son site Un peu d’informatique et d’autres choses un cours complet en ligne et en auto-formation : la recherche sur Internet. 8 modules sont proposés avec contenus textuels, images, captures d’écrans ainsi que des quiz, QCM et exercices à effectuer. Ce dispositif d’apprentissage sur Internet est diffusé sous licence Creative Commons CC-BY-SA. Iportfolio.fr, centre de ressources pour créer son portfolio.
RESSOURCES - IFTLV - Institut de Formation Tout au Long de la Vie. Pourquoi trop de projets de réseaux sociaux d’entreprise échouent dans les 6 mois. Aujourd’hui, les entreprises qui n’ont pas une réelle présence sur les médias sociaux grand public sont l’exception. Les sociétés explorent même les bénéfices des réseaux sociaux internes pour leur organisation.
Au cours des dernières années, beaucoup de choses ont changé dans l’attitude des entreprises envers les réseaux sociaux. Il n’y a pas si longtemps, les cadres dirigeants étaient terrorisés à l’idée que des secrets d’entreprise puissent être divulgués sur Facebook et Twitter, et ils percevaient l’utilisation des réseaux sociaux uniquement comme une perte de temps, un lieu idéal pour les commérages de bureau. Aujourd’hui, ce sont les entreprises qui n’ont pas une réelle présence sur les médias sociaux grand public qui sont l’exception, et de plus en plus d’entreprises sont en train d’explorer les bénéfices des réseaux sociaux internes pour leur organisation.
Les enfants sont des mutants : Comment le numérique transforme leur cerveau. Des solutions de curation — éduscol, le site des professionnels de l'éducation. Diffuser les résultats de la veille avec les outils de "curation" : Scoop.it, Paper.li.
Mindmapping pour formateurs : intégrez une carte conceptuelle pour expliquer les procédures. Comment visualiser les procédures parfois compliquées du pilotage d’un projet ? Une solution simple et rapide : intégrer une carte conceptuelle à son tableau de bord. La WebTV d'éduscol — éduscol, le site des professionnels de l'éducation. iPad en éducation - Belgique. Des situations d'apprentissage et d'évaluation sur Internet. Ponct-carSpecWinWord.pdf (Objet application/pdf) Quels outils pour rester concentré ? Recommander cette page à un(e) ami(e) En novembre 2011, nous vous avions proposé un répertoire d'outils utiles pour améliorer ses tâches de rédaction.
Carte des illustrations pour le mindmapping. Quels outils pour écrire ? Recommander cette page à un(e) ami(e) Celui qui écrit, qu'il soit amateur ou professionnel, rédacteur, journaliste ou écrivain, accorde généralement une importance capitale à son environnement, comme le montrent ces photos. La gestion du temps, une affaire de méthodes. La gestion du temps est un exercice particulièrement ardu et on peut convenir avec Jules Renard qu'« il n'y a que le temps qui ne perde pas son temps ». Profiltic. L’auteur du blog. Portail d'information du réseau des GRETA de l'académie de Paris. Compétences et formation, CEDIP, Ministère de l'écologie, du développement durable, des transports et du logement Outils du management, Espace fonction cadre, ANFH.
Les 7 clés de la mémoire. Pétillant® - Le site expert de la carte heuristique. Inresume. Créer et partager son Cv facilement. Quelle place pour les TIC dans les pratiques de l'enseignant chercheur ? Nous avons rencontré un enseignant chercheur de philosophie, Luc Foisneau, directeur de recherche au CNRS, qui appartient au Centre d’études sociologiques et politiques Raymond Aron ( équipe de l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales rattachée au CNRS) et son témoignage est éclairant sur les usages des outils numériques dans les milieux académiques.
Qu’est-ce que j’enseigne à mes élèves quand je leur apprends à maîtriser leur identité numérique ? DemocratieParticipative:AccueiL. Dynamisez votre établissement grâce à un réseau d'anciens élèves. Fonetik ... Carte_competences_evt.png (Image PNG, 1832x1460 pixels) - Redimensionnée (42%) Pédagogie formation. Formation blended (mixte): chacun cherche son mix. Veille et analyses en éducation.
Powerpoint en flash, logiciels et solutions nomades Speechi. Wikiversité. Delicious_v2.pdf (Objet application/pdf) Comment Apprendre Grammaire Francaise - Show How Now. Schema_essai. Danah boyd : pourquoi avons-nous peur des médias sociaux. 12 outils pour mieux gérer l'infobésité des médias sociaux. Fiches sur l'ingénierie de formation. 0000.pdf (Objet application/pdf) Guide_medias_sociaux_2012.pdf (Objet application/pdf)
Ma mairie dans les mondes virtuels. JOGTHEWEB. French_2006.pdf (Objet application/pdf) 4 étapes pour réussir votre veille sur Internet (brochure téléchargeable) Faciliter la production d'un groupe de travail en ligne. Outils et méthodes pour faciliter la production collaborative dans les groupes de travail en ligne. 7-clc3a9s-mc3a9moire.png (Image PNG, 1396x1097 pixels) - Redimensionnée (63%)
Atelier Triple A - Apprendre A Apprendre - Lingua Franca Academy. Accueil. Social learning ou comment former sur le terrain. FI spécial rentrée du 16 septembre 2011. Leblanc.pdf (Objet application/pdf) Education : les outils de veille pour travailler en classe avec le web. E-réputation professionnelle, de quoi parlons-nous ? Comment la gérer ? Les cinq outils de veille 2012 pour le futur (étude à télécharger) Ebook : Regards croisés sur la veille. Role of Social Networks in Information Diffusion. Twitter et documentation : suggestions d’utilisation au CDI.
Guide méthodologique de la veille.