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MediaEducation | Le portail de l'éducation aux médias en France Séance pédagogique: Le dessin de presse dans le journal - Académie de Versailles - CLEMI Temps : deux heures (pour travailler de façon confortable et laisser notamment du temps pour le feuilletage) Niveau : 3ème Pré-requis : Les élèves ont déjà une habitude de lecture et de travail avec la presse. Objectifs : Faire connaissance avec les dessins de presse.Distinguer les différents types de dessins dans un journal : dessin de presse / infographie / illustration artistique / bande dessinée. But à atteindre : les élèves doivent avoir compris que le dessin de presse est un travail de journaliste : il porte sur l’actualité, apporte une information, mais la traite sous un angle humoristique ou caricatural. Dispositif : La classe est divisée en groupes de trois ou quatre élèves qui reçoivent un jeu de magazines et de quotidiens (même jeu pour chaque groupe). I. Une grille d’étude sur format A3 est fournie à chaque groupe . la grille au format Word97la grille au format Acrobat II. NB : Liste des titres proposés pour le feuilletage Le Nouvel Observateur L’Evénement du Jeudi L’Express Le Point

Des ressources pour « créer un meilleur monde Internet » Audrey Miller, publié le 12 février 2014 Hier, le 11 février, c’était la Journée pour un Internet plus sûr (#SID2014), un événement international annuel organisé par InSafe pour promouvoir l’utilisation plus sécuritaire et plus responsable des technologies virtuelles, surtout chez les jeunes. Même si la journée est passée, il n’est jamais trop tard pour en parler! HabiloMédias a participé aux activités canadiennes à l’occasion de cette journée visant à célébrer le thème de la « création d’un meilleur monde Internet ». En effet, l’organisme a créé des ressources qui peuvent être utilisées à la maison et en classe. Le guide Réfléchissez avant partager En collaboration avec Facebook, HabiloMédias a élaboré un guide et créé une affiche afin de fournir aux jeunes les outils dont ils ont besoin pour partager du contenu de façon sécuritaire, intelligente et éthique. Le Centre canadien de protection de l’enfance a également participé de façon active à cette journée. Pour suivre l'auteur :

Éducation aux médias - et à l'information Géopolitique et FLE : parler du dessin de presse en cours de français Jump to navigation Formulaire de recherche recherche avancée Liberté de la presse : le dessin comme arme absolue ? Une émission ni bête, ni méchante sur l'art de la caricature. Connectez-vous pour sélectionner une ressource. Publié le 04/07/2012 - Modifié le 20/03/2017 Error loading player: No playable sources found À propos Liens Transcription Partager Durée : 15:47 La presse, la liberté de la presse, le journalisme, les caricatures, les médias, le pouvoir des images. Chaîne d'origine : RTS Présentation : Xavier Colin Production : RTS / TV5MONDE Site de l'émission Le contexte Bienvenue sur Geopolitis. « On peut rire de tout, mais pas avec n'importe qui ! Le reportage Liberté de la presse : la parole aux dessinateurs ? L’édito Il nous faut l'admettre, même si cela nous coûte ! Médias / Adultes / Éducation aux médias / Français des relations internationales / Géopolitis alexandria searching ...

Identité numérique Nous existons dans l'espace numérique non seulement grâce aux actions que nous y effrectuons, mais aussi par ce que nous donnons à voir et savoir de nous, de notre personnalité et de nos goûts. Nous laissons dans cet espace des "traces", comme un meurtrier après avoir commis son crime. Le terme de "traces" n'est en effet pas innocent; il porte avec lui des implicites négatifs nous poussant du côté du forfait, de la culpabilité, de la volonté de dissimuler. Une trace de pas sous la fenêtre, et voici le cambrioleur démasqué. Vos traces numériques sur un site, et vous voilà accusé de brader avec inconséquence vos précieuses données personnelles. L'identité numérique se vit en grande partie sur le mode de la peur. La meilleure façon de ne pas être la victime impuissante de son identité numérique involontaire, c'est de soigner son identité numérique volontaire. Ce travail sur l'identité numérique doit commencer tôt. Bonnes découvertes, Christine Vaufrey, rédactrice en chef redaction@cursus.edu

L'éducation aux médias et à l'information Ce dossier a été coordonné par le Canopé-académie de Lyon et le Canopé-académie de Toulouse pour Savoirs CDI. La loi de refondation de l'école annonçait à la rentrée 2013 une « éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociaux dispensée de l’école primaire au lycée » avec une forte empreinte numérique. Il s’agissait que les élèves acquièrent les « connaissances et compétences nécessaires à la maîtrise de l’information, devenue aujourd’hui une condition essentielle de l’accès aux autres savoirs ». Quelles conséquences au niveau didactique pour l’enseignant documentaliste qui participe depuis de nombreuses années à l’éducation aux médias d’une part, à l’éducation à la maîtrise de l’information d’autre part ? Des pistes pédagogiques sont proposées en un second temps, tout d’abord à travers le prisme des programmes du collège.

Littérature et société : Les canulars (hoax) sur Internet LES CANULARS SUR INTERNET : Comment distinguer le vrai du faux ? I. Qu’est-ce qu’un hoax ? En 2012 il y aurait 2,3 milliards d’internautes dans le monde. De nombreux contenus sont diffusés, mais tous ne sont pas vrais ou sans dangers…. Comment définiriez-vous un hoax ? Pour contrer les hoax plusieurs sites existent. La plupart des messages poignants, révoltants ou alarmants qui circulent sur Internet sont des hoax. Généralités Un hoax est une information fausse, périmée ou invérifiable propagée spontanément par les internautes. Dangers Perte de temps et de productivité, perte de messages utiles, compromission de la sécurité, ridicule et perte de crédibilité, insensibilisation des internautes, encombrement des réseaux locaux, abandon d'adresse électronique et évasion de données personnelles sont les principaux Dangers que représentent les hoax pour les internautes et les entreprises. » Source : II. Etc… III. Intro : Ex :

L’importance des médias dans l’éducation des enfants Quoi de neuf? L’importance des médias dans l’éducation des enfants Publié le 28 janvier 2014 par Brigitte Levesque Alors que les médias sont de plus en plus répandus dans la vie des enfants, parents et éducateurs ont toutes les raisons de s’interroger sur les bienfaits et méfaits associés à cette exposition. À quel point est-ce profitable? Pour répondre à ces questions, le Joan Ganz Cooney Center a conduit un sondage aux États-Unis interrogeant 1577 parents d’enfants âgés entre 2 et 10 ans. Qu’est-ce qu’un média éducatif? Le terme médias éducatifs fait référence au contenu qui est « bon pour l’apprentissage ou la croissance d’un enfant ou qui enseigne une compétence académique ou sociale ». Des jeunes « HabiloMédias » Quelques résultats Le sondage dévoile que les enfants consacrent plus de temps aux écrans à mesure qu’ils avancent en âge, mais la portion qu’ils vouent à du contenu éducatif diminue avec l’âge. [Consulter le rapport] by skywithfireflies Dernière modification : 28 janvier 2014.

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