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La pédagogie inversée - Université Nice Sophia Antipolis

La pédagogie inversée - Université Nice Sophia Antipolis
La pédagogie inversée La pédagogie inversée, ça vous tente ? Iannis Aliferis est physicien, Maître de Conférences à l'Université Nice Sophia Antipolis. Il enseigne l'électromagnétisme, les télécommunications, l'électronique, et les phénomènes stochastiques à Polytech'Nice Sophia, et mène parallèlement des recherches sur la diffraction directe et inverse en électromagnétisme, l'imagerie micro-onde, le retournement temporel, et les méthodes numériques appliquées à l'électromagnétisme au LEAT (Laboratoire d'Électronique, Antennes et Télécommunications, UMR CNRS 7248). Mais Iannis Aliferis est surtout l'un des pédagogues les plus innovants de l'Université de Nice, qui sait utiliser les moyens numériques et techniques mis à sa disposition pour réinventer son enseignement (PACTIVANS). Le film ci-dessus a été préparé et monté par Estelle Coll et David Fernandez, membres de l'équipe du service des pédagogies innovantes. Lire aussi l'interview de Iannis Aliferis sur le site de l'UNS.

http://www.canal-u.tv/video/universite_de_nice_sophia_antipolis/la_pedagogie_inversee.13756

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Réaliser un podcast : étape 7 – Mettre en ligne et partager votre podcast avec SoundCloud Une fois votre podcast terminé, il faut le mettre en ligne pour qu’il soit à disposition de vos auditeurs (élèves, etc…). Les outils sur le web sont très nombreux pour ça, mais vous verrez SoundCloud qui est adapté aux musiques et aux podcast. Ensuite, vous arrivez sur une page vous expliquant que vous n’avez pas besoin d’avoir un compte pour envoyer un fichier, mais que vous devrez confirmer votre email plus tard. Vous avez un bouton Choose files pour sélectionner le fichier à envoyer. Cliquez dessus Cliquez dessus, et l’explorateur de fichier s’ouvrira. Que nous apprennent les sciences cognitives sur notre capacité à gérer les conflits d'intérêts ? Penser c'est avancer mais comment pense-t-on ? Pour raisonner, l'homme fait appel à deux mémoires de travail : La première, la pensée linéaire ou boucle phonologique permet d'enchaîner les concepts mais elle est physiologiquement limitée à une suite de 3 idées. Mais en réalité, les capacités apparemment ténues de cette mémoire à court terme sont considérablement accrues grâce à l'existence d'une mémoire à long terme capable de stocker un vocabulaire symbolique acquis culturellement, permettant ainsi l'émergence de la parole et la construction d'un véritable discours.La seconde, le calepin visuo-spatial, permet de construire des liens associant entre elles plusieurs idées, ce qui s'apparente à une planification, à la réalisation d'une carte de concepts. C'est de ce mode de pensée que relèvent les processus de création, la confrontation de différents points de vue, la gestion des conflits d'intérêts.

Devenir une nouvelle maîtresse Attention article d’un kilomètre ! Ça y est, nous avons eu nos affectations pour la rentrée ! Non seulement j’ai un poste (j’étais persuadée d’être remplaçante), mais je serai en charge d’une classe de petite section !! Je suis trop heureuse :-) :-) :-) :-) …et vous allez beaucoup en entendre parler ici, parce que je ne me vois pas du tout continuer sur la voie de l’IUFM, donc OUI, je vais évidemment tout faire pour que ma classe soit une classe Montessori (mais chuuut, je vais juste expliquer que je souhaite privilégier la manipulation et l’autonomie de l’enfant – on va éviter les vagues -… on verra ensuite pour rendre à Maria ses honneurs ;-) ) “Comment, en 2 mois et demi top chrono, vais-je pouvoir réunir tout le matériel nécessaire à l’installation de ma classe ?”

Du professeur connecté à l'étudiant connecté - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne Du professeur connecté à l'étudiant connecté Corinne Weisgerber, professeure associée à l'université St Edwards au Texas. A l'heure où l'utilisation des médias sociaux fait partie des pratiques quotidiennes des étudiants, on peut se poser la question de la place qu'ils pourraient occuper dans le milieu universitaire. Outils de production et de diffusion de l'information comme outils sociaux et outils de partage, quelle portée pédagogique peuvent-ils avoir et quelle stratégie peut-on élaborer pour en faire un outil académique ? Corinne Weisgerber fait le témoignage de son expérience de l'usage des médias sociaux ; comment, de néophyte en 2006, elle en est venue à intégrer différentes plateformes telles que Twitter, blogues et sites de partage de signets dans ses pratiques pédagogiques. Dans une démarche réflexive, elle revient sur le processus d'apprentissage qui a été le sien avant qu'elle fasse de ces outils une partie intégrante de son enseignement et de sa vie académique.

Démarrer son podcast : mode d’emploi Article initialement publié sur le blog de Tryphon : Démarrez son podcast Un podcast est une émission mise en ligne sur Internet, téléchargée par ses auditeurs (souvent abonnés au fil RSS du podcast), qu’ils écouteront à leur convenance (ou pas). Un podcast est, à la base, un moyen de diffusion complémentaire pour une émission “normale”, après son direct sur une (web)radio. Comment créer facilement une vidéo marketing dans le style animation sur tableau blanc ? Conseilmarketing.fr a le plaisir d’accueillir Denis Fages de videotelling.fr, qui nous explique dans cet article comment faire comprendre un concept ou un produit grâce à un dessin animé… Créer une vidéo, c’est hautement souhaitable, mais parvenir à écrire, tourner et monter une vidéo avec les moyens du bord, c’est souvent accepter une qualité médiocre… Ce qui au final peut nuire à votre image et à votre business… Donc plutôt que de jouer les “Spielberg”, parfois il vaut mieux revoir ses ambitions à la baisse, et faire plus simple et plus efficace… «L’animation vidéo» peut résoudre ce problème de budget, d’acteurs, de tournage… car la réalisation est simplifiée et moins technique. Mais là encore, il faut quand même avoir le talent et la maîtrise de softs précis (3D, dessins animés…=, et un bon résultat nécessite de faire appel à des Pros pour faire des animations vidéo réussi.

Liste du matériel didactique Voici une liste exhaustive, divisée par aire, du matériel didactique que nous avions mis à disposition des enfants lors des trois années d’expérimentation. Cette liste est une liste mûrement réfléchie pendant trois années de pratique et de recherche. Elle constitue selon nous, une excellente base d’activités, qui peut tout à fait, si l’espace de votre classe le permet, être enrichie selon vos propres centres d’intérêts. Afin d’exercer le contrôle inhibiteur des enfants qui doivent attendre qu’un camarade ait terminé l’activité qu’ils convoitent, et afin de leur permettre de développer leur propre personnalité en choisissant ce qu’ils veulent faire individuellement et sans copier simplement ce que fait un copain, chaque activité est disponible en un seul exemplaire – sauf quelques exceptions. Nous vous conseillons de présenter toutes ces activités avant l’âge de 4 ans 1/2.

25 astuces pour Gmail Pour envoyer des emails, de nombreux services existent. Microsoft propose Outlook, quand les fournisseurs d’accès à Internet encouragent leurs abonnés à utiliser leur propre gestionnaire… Google ne déroge pas à la règle, en mettant Gmail à disposition des internautes. Si l’outil est déjà très puissant en soi, de nombreuses astuces permettent aux utilisateurs de profiter de fonctionnalités supplémentaires, des raccourcis clavier aux outils de notification. 130 sites jeunesse pour jouer et apprendre, parcours ludiques thématiques (bibliothèques de Valence) Les médiathèques de Valence Agglomération (6 établissements) proposent sur le Web une sélection de 130 sites jeunesse : le portail multimédia des jeunes sélectionnés par les bibliothécaires et le personnel de l’espace multimédia. Ces ressources sont classées en 3 thèmes génériques : chercher (« trouve une info ou un site ») ; s’amuser (« joue, discute, partage ») ; apprendre (« sois curieux »). Jeux, parcours ludiques, dispositifs pédagogiques, aides aux devoirs… sont ainsi répertoriés dans cet annuaire avec un court descriptif pour chaque site indexé. Par ailleurs, pour aller plus loin dans la découverte de la lecture, l’apprendre et l’acquisition de connaissances, le portail présente 2 nouveaux parcours ludiques : La bande dessinée – Parcours ludique Entre dans l’univers de la bande dessinée et partage les aventures de tes personnages préférés. Avec jeux interactifs en ligne et un livret à imprimer pour répondre aux questions (à partir de 8 ans) dont la possibilité de créer une BD.

Les nouvelles compétences du responsable formation (2) Dans un billet précédent, j’évoquais les (nombreuses) compétences techniques que le responsable formation doit développer pour être contributeur au développement du « capital connaissances et savoir faire » de son organisation. Je propose aujourd’hui d’explorer les trois autres axes de son métier: stratégique, relationnel, et parcours. Axe stratégique L’axe stratégique renseigne sur l’importance de l’activité par rapport à l’entreprise. Force est de constater que la fonction formation souffre souvent d’un déficit d’image dans ce domaine. Comment faire pour faire évoluer les représentations?

Réaliser le Coffret de Perles Dorées de Montessori Le matériel de perles dorées issu de la Pédagogie Montessori est destiné à l’introduction du système décimal. Permettant d’associer des quantités avec leur nomenclature spécifique, il est constitué d’assemblage de perles par barres de dizaines, plaques de centaines, un cube de mille et des perles à l’unité. Nous nous proposons ici de réaliser le matériel complet, comprenant les séries de perles ainsi que le coffret de rangement avec du bois de médium. Nous livrons également des documents à imprimer afin de mettre le principe de cet outil à la portée de tous.

La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain… Les microcosmes éducatifs ne bruissent que de ça… Après les MOOC et les tablettes, la classe inversée est, semble-t-il, au cœur de la réflexion de tous ceux qui veulent bien se préoccuper de faire avancer la pédagogie et de la mettre en adéquation avec son temps. Écrivez un article avec, dans le titre, l’expression « classe inversée » ou, mieux, « flipped classroom » qui fait tout de suite plus branché et vous verrez votre notoriété en ligne atteindre des sommets. Pour tout vous dire en secret, ce billet n’a d’autre but que celui-là… L’état de l’art

Thot Cursus On peut enfin dire que la technologie fonctionne dans la plupart des lieux de formation. Ce qui diffère maintenant est surtout le niveau de technologie utilisée. Grâce aux branchements automatiques, à des protocoles robustes et à de meilleurs systèmes d’opération, la crainte de voir son activité interrompue intempestivement par une défaillance technique est presque chose du passé. L’effet pédagogique des technologies est finalement la seule question qui importe. Des jeunes qui ont toujours été accompagnés par les technologies sont maintenant parmi nous. La question de fonctionner avec les technologies en éducation ne se pose même plus. Réseaux et interlocuteurs - Délégués académiques numériques (DAN) Le DAN pilote une mission académique pour le numérique éducatif (MANE). Il anime aussi des personnels en EPLE (référents numériques, etc.) et des personnels ayant une mission académique (Interlocuteurs académiques TICE disciplinaires, etc.) Il s'appuie notamment sur les IEN TICE pour le 1er degré. Rôle et activités du délégué académique au numérique (DAN)

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