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Pédagogie ouverte

Pédagogie ouverte

Dans la galaxie, un escape game pour la semaine des mathématiques Cet Escape Game s’adresse aux élèves de cycles 1 à 3 (avec différentiation PS/MS/GS, CP/CE1, CE1,CE2, CM). Dans un univers de SPATIONAUTES dans l’ESPACE, se succèdent de façon linéaire 4 missions et 1 finale où des fouilles et la résolution des énigmes permettent de débloquer des accès codés. Présentation Objectifs Ludification des apprentissages en mathématiques . Proposer une énigme mathématique par jour. Notions travaillées Une page enseignants décrit pour chaque cycle les notions abordées avec les résultats des énigmes et codes nécessaires pour le cheminement. Depuis la page enseignants, un accès est prévu Mission par Mission afin de ne pas subir le caractère linéaire de l’escape game et proposer si besoin une mission par jour durant cette semaine des maths. Le jeu Auteur.e.s : Marie-Christine COSSON Marie-Christine, RMC et ERUN à Evian Stéphanie JACQUIER, RMC et CPC Généraliste à Evian Morgan VERNET, RMC et CPC EPS à Thonon

Les intelligences multiples de Howard Gardner en mindmapping La capacité d’un être humain ne se limite pas au fameux test du QI qui se base sur les connaissances linguistiques et logiques mais comme le souligne Bruno Hourst « l’intelligence est une réalité multiple dont les diverses facettes font la personnalité de chacun ». Nous devons prendre conscience de cette pluralité de l’intelligence dans notre façon d’enseigner et de former. En effet les apprenants n’ont pas le même faisceau d’intelligence il est important de le prendre en compte afin d’améliorer le processus d’apprentissage. Pour vous éclairer sur la théorie de Howard Gardner, j’ai réalisé une carte heuristique en puissant les informations dans le très bon ouvrage de Bruno Hourst » Au bon plaisir d’apprendre « . Voici un article que je vous recommande : La théorie des intelligences multiples un très bon article du réseau Canopé Académie de Amiens

Innovation pédagogique pour des cours plus intéressants | Les Sherpas Entre les nouvelles technologies, la pandémie et les nouveaux modes de vie, l’école à la papa où le prof donne ses leçons devant une classe silencieuse a pris un sacré coup de vieux 👴 Et si on te disait qu’aujourd’hui les enseignants et les écoles ont imaginé des nouvelles méthodes d’apprentissage à base d’informatique, de jeux et d’interaction ? 🔎 Zoom sur des exemples d’innovation pédagogique. Quelle est la place du prof dans une classe ? Tu t’es déjà demandé à quoi ça servait de rester pendant deux heures en cours à écouter ton prof raconter la bataille de Marathon alors que tu peux avoir les mêmes infos en cherchant sur Internet ? Bah oui, désormais, tout le savoir est à la portée de tout le monde à condition d’avoir une connexion web et un appareil informatique type ordinateur, tablette ou téléphone. Alors, forcément, ça change le rapport qu’on a avec les enseignants qui ont perdu leur statut de “détenteurs du savoir”. ❓ Bah, ils servent à quoi alors ? “Que transmettre ? Nicolas Jade

Pédagogies de l'autonomie (de l'élève) Empowerment Au plan individuel, Eisen (1994) définit l'empowerment comme la façon par laquelle l'individu accroît ses habiletés favorisant l'estime de soi, la confiance en soi, l'initiative et le contrôle. Certains parlent de processus social de reconnaissance, de promotion et d'habilitation des personnes dans leur capacité à satisfaire leurs besoins, à régler leurs problèmes et à mobiliser les ressources nécessaires de façon à se sentir en contrôle de leur propre vie (Gibson, 1991 p. 359). La compétence personnelle, la prise de conscience, la motivation, l'information, la créativité, le pouvoir, les valeurs, la coopération, la participation active, le dialogue et la promotion, pour ne nommer que ceux-ci, sont tous des concepts sous-jacents aux différentes définitions accordées à l'empowerment. ACP (approche centrée sur la Personne) quelques principes de fonctionnement d’une approche centrée sur la Personne, ainsi qu’a pu la développer Carl Rogers, relayée en France par André de Peretti :

10 idées d’Innovations Pédagogiques peu Coûteuses Qu’est-ce que l’innovation pédagogique dans la formation professionnelle ? On pense souvent que la réalité virtuelle, les serious games semblables aux jeux vidéos, les MOOC ou encore le mobile learning représentent le fer de lance de l’innovation pédagogique. Or, cette dernière ne résulte pas seulement de l’évolution des dispositifs d’enseignement. Elle correspond également au développement de méthodes d’apprentissage, de moyens et de ressources pédagogiques permettant aux apprenants d’acquérir de nouvelles compétences durablement. Une approche moins marketing que l’innovation purement numérique est pourtant capable de nourrir une expérience apprenante riche qui va faciliter l’ancrage mémoriel et la rétention d’information. 1/ Travailler sur des cas d’usages Si elle a longtemps bercé les salles de formation, vous n’êtes pas sans savoir que la théorie se consomme aujourd’hui à petites doses. 2/ Changer de décor et d’ambiance 4/ Utiliser une histoire fil conducteur

Cycles du sommeil Pour comprendre l’importance du sommeil, il suffit d’observer ce qui se passe quand on ne dort pas assez ou, comme le disent les médecins, quand on montre les signes du syndrome d’insuffisance du sommeil. Bien entendu, on est somnolent durant la journée. On tend aussi à faire la "grasse matinée" le week-end pour rembourser cette « dette de sommeil ». Si l’on n’y parvient pas, plusieurs effets néfastes vont apparaître. À plus long terme, plusieurs études ont trouvé une relation entre la quantité et la qualité du sommeil et plusieurs problèmes de santé chroniques. Mais revenons au manque de sommeil dont l’origine peut être volontaire ou involontaire. L’insomnie s’installe souvent de façon insidieuse. Plus de la moitié des insomnies peuvent être améliorées, sinon guéries, en appliquant les quelques conseils d’hygiène de vie suivants qui impliquent des changements d’attitudes et d’habitudes. La majorité des somnifères agit en se fixant sur des récepteurs GABA.

Innovation pédagogique : grandes écoles et entreprises dessinent 2030 - Educpros Quelles sont les tendances pédagogiques dans les grandes écoles et quels leviers activer pour parvenir à une "situation idéale dans dix ans" ? C’est à ces deux questions que veut répondre l’étude "Apprendre en 2030" de la CGE, réalisée avec ChooseMyCompagny, en partenariat avec la banque des territoires et publiée en mai 2021. Ce livre blanc propose cinq orientations stratégiques, après avoir sondé 1.381 répondants parmi les personnels dirigeants et enseignants de grandes écoles et entreprises. Le constat est rassurant : 83,6% des enseignants sont fiers d’exercer dans leur école. Et 87,1% se sentent libres d’adapter leur pédagogie en fonction des besoins des apprenants. "Le corps enseignant tient à son rôle de transmission et de 'sensemaking'", précise l’étude. Mais derrière cette fierté se cache une réalité plus nuancée. "La communauté enseignante est en demande d’animation pour développer ses compétences d’ingénierie pédagogique, tant avec les outils qu’avec les méthodes.

Apprendre autrement avec la pédagogie positive Cliquer sur la carte pour accéder à la version originale Voici un nouvel ouvrage, après le déjà excellent "Au bon plaisir d'apprendre", qui aborde l'éducation, l'"apprendre à apprendre" et accorde une place de choix au mind mapping. Le livre commence par un état des lieux sur l'apprentissage, avec notamment une réflexion intéressante sur la pression descendante exercée sur les enfants, nocive pour leur confiance en eux et négative dans le développement de leurs talents. L'approche L'approche proposée ici est celle de la pédagogie positive, une pédagogie qui favorise la réussite scolaire et personnelle avec l'encouragement dans un souci de prendre en compte à la fois la tête, le coeur et le corps. Les auteures Les auteures, Audrey Akoun et Isabelle Pailleau, sont psychologues, thérapeutes familiales et spécialistes de l'éducation, elles ont créé le site La Fabrique à Bonheurs.

Montessori, Freinet, Steiner, etc. : quelles différences entre les pédagogies alternatives Publié le 04/09/2018 à 21h51, mis à jour le 04/09/2018 à 22h18 Nées au début du 20e siècle, les pédagogies alternatives telles que Montessori, Freinet ou Steiner questionnent toujours le modèle éducatif officiel. Pourquoi sont-elles autant d’actualité ? En quoi sont-elles différentes de l’école traditionnelle ? Que proposent chacune d’elles ? Doctissimo fait le point. Montessori mais pas seulement La pédagogie Montessori a le vent en poupe. Ces pédagogies alternatives partagent la même origine : au début du 20e siècle, des voix s’élèvent contre l’enseignement traditionnel. Des pédagogies centrées sur l’enfant Ces expérimentateurs en pédagogie se sont focalisés sur l'observation du développement de l’enfant, dans le but de transformer le milieu scolaire en un lieu favorable à son autonomisation et à son épanouissement personnel et professionnel. Portraits des pédagogies alternatives Chacune de ces pédagogies a ses spécificités et c’est à la lumière de leur genèse qu’on les appréhende mieux.

Réseau E.C.L.A.I.R Pons: Intelligences multiples ou le " mieux apprendre" Cette approche pédagogique vient d’un mouvement anglo-saxon qui s’est posé la question de savoir pourquoi certains mémorisent très vite. « La suggestopédie » du bulgare Georgi Lozanov. Cela n’a pas pris en France. L’approche pédagogique du mieux-apprendre s’appuie sur quelques principes clés : L’importance de l’environnement d’apprentissage (environnement physique, mental, émotionnel, social). La notion de plaisir : L’effort imposé doit être évité. Les images mentales : Elles sont un outil très puissant que les enfants perdent de nos jours du fait qu’on leur apporte trop d’images. Donner les points d’ancrage nécessairesFaire produire un résumé par l’élève, et lui demander de l’apprendre. Aussi appelé carte mentale, mind map, carte d’identité mentale, carte d’organisation d’idées, brain storming (remue méninges), schéma ou carte heuristique. Construire le topogramme logique avec des mots clés, uniquement des mots, pas de phrases. Les pauses : Attention ! La détente concentrée : Yoga d'école :

Méthode Montessori : tout savoir et tout comprendre avec Tête à modeler La méthode d'éducation Montessori est une forme unique d'éducation précoce. Elle a été intégrée avec succès dans le programme de nombreuses écoles privées et publiques, mais, dans sa forme véritable, la méthode Montessori est une méthode d'éducation qui met l'accent sur l'apprentissage et la découverte par l'enfant. En tant que l'une des rares écoles Montessori accréditées par l'AMI au Texas, Sapientia Montessori School souhaite fournir aux parents potentiels les informations dont ils ont besoin pour faire le bon choix concernant l'avenir de leur enfant. Après tout, le choix d'un environnement académique solide et stimulant pour votre enfant est l'une des choses les plus importantes que vous ferez en tant que parent. Nous sommes convaincus que chaque enfant peut bénéficier d'une éducation Montessori. Comment ? Pourquoi ? Parce que chaque enfant possède les compétences, les capacités et les qualités innées pour réaliser son plus haut potentiel.

La bienveillance et les apprentissages | La bienveillance au cœur de l'entreprise De nombreux articles traitent de l’apport des neurosciences aux processus d’apprentissage. Les techniques pour développer l’attention, les cycles physiologiques de pics et de seuils d’attention, les 2 (ou +) cerveaux, la prédominance de certain sens sur d’autres, etc. Comment la bienveillance s’inscrit-elle en filigrane de toutes ces règles ? Qu’apporte-t’elle de plus à ces dispositifs ? Nous avons déjà tenté de décrire la bienveillance comme un accueil favorable à ce qui est, à ce qui se présente dans l’instant, la situation en général et l’autre en particulier, exempt d’a priori ou de jugement. L’intention de se mettre dans une écoute neutre et positive. Cette disposition n’a rien d’anodin. La bienveillance installe une disposition du cœur dont la qualité principale est de synchroniser les intentions de l’individu entre ce qu’il est intérieurement et ce qu’il présente au monde et à l’autre : son authenticité. Un adolescent révise en vue d’un examen. Merci de partager

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