TICE26 - Les applis Ipad indispensables pour la maternelle
Les 4 indispensables de TICE26 pour l’école - Mars 2017 Book Creator : 1er dans ma liste !! - Décembre 2015 Mise à jour 08/12/2015 S’il n’en fallait qu’une ce serait celle là... Cette application permet de créer en quelques secondes un livre numérique au format Epub.
S'approprier le langage
Pomme : une image, un motExtr. Des recettes pour parler en maternelle , s.d. Votre contact Marc Gonon Le langage oral est le pivot des apprentissages de l’école maternelle. L’enfant s’exprime et se fait comprendre par le langage. Il apprend à être attentif aux messages qu’on lui adresse, à les comprendre et à y répondre. Retrouvez les documents du pôle maternelle dans ce domaine. Elèves non-francophones Quels apports langagiers pour les élèves non-francophones scolarisés à l’école maternelle ? Voici un choix de corpus de mots répondant aux besoins spécifiques des élèves non-francophones scolarisés dans les REP et RAR Brossolette de la circonscription de Mulhouse2 ; une démarche et des supports adaptés. Composition du groupe de travail : Dominique Richert CPC (Mulhouse 2), Emmanuelle Rocton (PEMF GS Brossolette), Esther Miclo (enseignante maternelle Brossolette), Emmanuelle Margotton, Catherine Ruff, Anne Ludwig, Magali Schreck (Enseignantes supplémentaires RAR, RRS). Introduction Activités
situations et lexique pour albums écho
Fabrication d'un gâteau, de crêpes, d'une soupe aux légumes, d'une salade de fruits.. les verbes : faire, préparer, prendre, tenir, mettre, ajouter, couper, écraser, tourner, remuer, casser, battre, vider, cuire, faire fondre, se brûler, faire sauter, rouler, partager, manger, laver, nettoyer, essuyer, ranger, jeter, mélanger, verser, étaler, goûter, lécher, sucer, éplucher, couper, écraser, presser, râper...
École Maternelle
Ecole MaternellePhoto M. Marsolais, s.d. Votre contact Marc Gonon Les programmes 2008 rappellent la finalité de l'école maternelle : « aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s'approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au cours préparatoire ces apprentissages fondamentaux.» Pour atteindre ces objectifs, le Pôle départemental maternelle du Haut-Rhin vous propose une sélection d'outils et de dossiers pédagogiques. Pôle départemental maternelle Placé sous l'autorité de l'Inspecteur d'Académie, le pôle départemental maternelle est chargé de coordonner toutes les initiatives prises dans le domaine de l'école maternelle dans le Haut-Rhin. Rôle et composition (format Adobe PDF - 33.84 ko) Derniers dossiers publiés Emploi du temps (29/06/2011) - Élèves non-francophones (30/06/2011) - Outils d'évaluation GS/CP (30/06/2011) - Quantités et nombres (30/06/2011). Domaines d'activités Agir et s'exprimer avec son corps Découvrir l'écrit Devenir élève
Journal d’expérimentation des iPads en classe, février 2013 | Doigtdecole : l'école du bout des doigts ou le tactile et ses usages en Éducation
Les iPads en classe d’accord … mais pour quoi faire ce mois-ci ? J’aimerais commencer ce journal par la création de contenus des élèves pour les élèves. Nous créons avec les iPads des contenus pour apprendre, nous créons NOS supports d’apprentissage : livres, films. ABéCédaires animaliers : Un long travail ce mois-ci a été consacré à la réalisation de nos abécédaires. – enregistrer le nom de la lettre, puis le nom de l’animal, sans l’article – recherche et mise en scène collectives de cordes disposées en forme de lettres lors de deux séances de motricité et prises de vue avec l’iPad : vécu corporel des lettres, en grand format et en mouvement – insertion de ces photos (prises par les élèves) dans le livre numérique (j’ai pris soin de les ranger dans l’ordre alphabétique avant !) Les élèves ont travaillé par binômes et se sont relayés pour créer les 26 pages. (merci de me faire savoir si vous rencontrez des problèmes de chargement …) (vue de mon ordinateur avec Readium) Un extrait : Lien Youtube
Des livres jeunesse à écouter (et à regarder) - Le journal d'une maîtresse
Une idée d'activité en autonomie en maternelle ou en élémentaire : la lecture offerte... en vidéo ! J'avais entendu parler des "coins écoute" dans les classes de maternelle, qui consistent à faire écouter des histoires aux enfants à l'aide de casques reliés à un poste audio, par exemple. Je vous présente aujourd'hui une variante de ce type d'activité. Des livres mêlant audio et vidéo Sur Youtube, il existe tout un tas de livres jeunesse lus à voix haute. Les vidéos présentent l'avantage de mobiliser l'ouïe, mais aussi la vue ! Le support visuel (texte + illustrations) me semble intéressant : quand ils sont lecteurs, les enfants ont la possibilité de suivre le texte en même temps qu'il leur est raconté. Ce que ça ne remplace pas Vous me direz, l'élève n'a pas la sensation, ni le poids de l'objet-livre entre ses mains. Comment utiliser les livres audio/vidéo ? N'hésitez pas à partager vos idées d'utilisation en commentaire. Sous quelle forme les proposer ?
Prévention de l'illettrisme à l'école - Plan de prévention de l'illettrisme à l'école
Prévenir l'illettrisme à l'école La refondation de l'École a pour objectif d'agir le plus précocement possible pour lutter contre les inégalités et favoriser des apprentissages durables et plus solides. Pour ce faire, 60 000 postes supplémentaires seront créés sur la durée du quinquennat pour l'enseignement scolaire ; ils permettront de répondre aux grands axes de la réforme : Car le rôle crucial de l'école est, d'abord, de favoriser l'entrée dans le langage et son appropriation à travers l'expression orale, puis d'apprendre à tous les enfants à lire, à comprendre les textes, à s'exprimer à l'oral et à l'écrit de manière fluide et efficace. Tout au long de la scolarité, les apprentissages qui permettent d'acquérir une bonne maîtrise de la langue française se poursuivent, dans l'ensemble des disciplines. Lutter contre l'illettrisme après la scolarité obligatoire Lors de la Journée Défense et Citoyenneté (JDC), les jeunes âgés de 17 ans et plus passent un test de compréhension de l'écrit.
Un iPad en maternelle
Pour faire suite à l’activité graphique en maternelle avec un iPad, aujourd’hui nous avons créé une BD. Les élèves ont inventé avec leur maîtresse des petites histoires sur le thème des oiseaux. Nous avons procédé à un vote pour choisir l’histoire qui serait utilisée pour fabriquer la BD. Puis nous avons découpé l’histoire en autant de séquences que de groupes d’élèves. En tout cas, ces petits élèves ont l’air d’apprécier l’utilisation des tablettes tactiles dans leur classe. À suivre… À propos de l'auteur
