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Utilisation du iPad (IOS) en EPS

Utilisation du iPad (IOS) en EPS
Diaporama: Ressource externe : La tablette numérique en EPS (Sommet iPad 2014) Conférence : La tablette numérique en EPS (Sommet iPad 2013) Exemple d'installation dans un gymnase (bureau avec une vitre) N.B : Le téléviseur pourrait être sur un chariot ou fixé au mur dans une boite de protection transparent (vitre trempé, lexan...) Vous trouverez également dans cette page des suggestions... d'applications qui peuvent aider les élèves à développer leurs compétences en éducation physique et à la santé dans différents contextes d'apprentissage.d'outils, logiciels et applications permettant la projection du contenu du iPad vers un plus grand écrand'étuis de protection pour les appareils N'hésitez pas vous aussi à nous partager vos découvertes. N.B : Cette page sera constamment mise à jour en fonction de nos différentes découvertes et réflexions. Exemples d'applications Les applications suivantes sont catégorisées en fonction de différentes pistes pédagogiques. Ressources en ligne À suivre...

Le grand potentiel pédagogique de l’application Puppet Pals pour iPad Parmi la grande sélection d’applications iPad qui se retrouvent sur le iTunes Store, il y a certaines d’entre elles qui sont des incontournables pour leur grand potentiel pédagogique. J’ai un coup de coeur pour l’application Puppet Pals et maintenant Puppet Pals 2, son dernier petit frère (une version complètement nouvelle et améliorée). Ces applications ont été entièrement pensées pour soutenir l’apprentissage ludique et créatif dans une large variété de domaines. Voici quelques idées d’applications pédagogiques possibles avec Puppet Pals et Puppet Pals 2 : Une autre application pédagogique pertinente à ces applications est sans doute d’aider les élèves en langues étrangères à pratiquer les compétences linguistiques. Voici quelques-unes des réalisations des élèves : (N.B Les vidéos ont été réalisées avec la première version de Puppet Pals) Comment travailler avec Puppet Pals ? Like this: J'aime chargement…

Aider les élèves dyslexiques par de simples adaptations de mise en page et de polices de caractères For English readers, Google translation does a nice job. La dyslexie est un trouble spécifique de l’apprentissage de la lecture, lié à une difficulté particulière à identifier les lettres, les syllabes ou les mots qui se manifeste en l’absence de tout déficit visuel, auditif ou intellectuel et malgré une scolarisation adéquate. La dyslexie entraîne souvent des difficultés orthographiques associées. Si l’enseignant ne peut par lui-même régler l’ensemble des problèmes liés à la dyslexie, il peut et il doit prendre en compte ce trouble dans ces activités pédagogiques. J’ai personnellement testé ces adaptations avec l’une de mes élèves de 1èreL dyslexique qui préférait cette police et le type de mise en page proposé ci-dessous par rapport aux feuilles d’activité des élèves non dyslexiques. Comparaison de l’exercice d’un livre (Belin, 3ème) et du même exercice adapté à un élève dyslexique Adaptations réalisées en terme de mise en page Adaptations réalisées en terme pédagogique

Bilan projet iPad 2012-2013 Bilan_iPad Voici le bilan de notre première année du projet iPad à la commission scolaire des Affluents. Ce projet est dirigé par Suzanne Dion et Julie Noël conseillères pédagogiques en intégration des TIC et fait partie d’un chantier 7 encadré par Robert David de l’Université de Montréal. Un des grands avantages du iPad par rapport à l’ordinateur, à la fois pour l’enseignant et pour l’élève, est de ne pas avoir à se concentrer sur les aspects techniques de l’outil. Voici les défis pédagogiques sur lesquels nous aimerions porter une attention particulière en deuxième année d’expérimentation. Voici les défis techniques auxquels nous travaillons en collaboration avec les techniciens en informatique. D’autres écoles ont effectué ou effectueront des achats de tablettes iPad. L’effet motivation permet à l’élève de s’engager dans les tâches qui lui sont proposées et lui permet d’apprendre. D’autres raisons : La technologie évolue, la pédagogie, aussi… D’autres liens utiles pour votre projet:

Il était une fois une prof… et des tablettes en classe! » L'équipe APO de la DSTI Source image: recitus.qc.ca De plus en plus, les appareils mobiles suscitent l’intérêt des pédagogues. Un important projet de recherche de l’Université de Montréal et de l’Université du Québec à Montréal documente tout le potentiel pédagogique de la tablette en classe. Dans le blogue du projet iPad à l’école , plusieurs ressources sur l’utilisation de la tablette proposent des pistes intéressantes. En septembre 2011, Marie-France Fortin, enseignante de l’école Secondaire Lucille-Teadale, prend le virage numérique . Elle relève le défi avec beaucoup d’enthousiasme. Désirez-vous savoir ce qu’est devenu son projet deux ans après? J’aimerais également souligner que Marie-France a obtenu la distinction ADE (Apple Distinguished Educators) . Du 14 au 19 juillet 2013, Marie-France participera à la Classe 2013 à Austin au Texas . Voilà un bel exemple de projet qui n’est pas resté sur une tablette! Quelle histoire inspirante! Bravo à Marie-France et ses élèves! Liens utiles

diteur de partitions gratuit et libre YouTube Capture Comes To iPad YouTube Capture is now available for iPad and iPad mini. The app, which originally launched for iPhone in December of last year, lets you record videos and instantly upload them to YouTube. If your video needs a little sprucing up, the app has color correction and stabilization options built in. Il était une fois une prof... | Marie-France Fortin, enseignante IPad et Web 2.0 Wiki Celvain Guide CDDP 92 Bloomin' Apps This page gathers all of the Bloomin' Apps projects in one place.Each image has clickable hotspots and includes suggestions for iPad, Android, Google and online tools and applications to support each of the levels of Bloom's Revised Taxonomy.I have created a page to allow you to share your favorite online tool, iOS, or Android app with others. Cogs of the Cognitive Processes I began to think about the triangular shape of Bloom's Taxonomy and realized I thought of it a bit differently.Since the cognitive processes are meant to be used when necessary, and any learner goes in and out of the each level as they acquire new content and turn it into knowledge, I created a different type of image that showcased my thoughts about Bloom's more meaningfully.Here is my visual which showcases the interlocking nature of the cognitive processes or, simply, the "Cogs of the Cognitive Processes". IPAD APPS TO SUPPORT BLOOM'S REVISED TAXONOMYassembled by Kathy Schrock​ Bloom's and SAMR: My thoughts

iPad As.... iPads have exploded throughout schools and classrooms. Their flexibility, versatility, and mobility make them a phenomenal learning tool. As teachers seek ways to integrate these devices, we recommend focusing on specific learning goals that promote critical-thinking, creativity, collaboration, and the creation of student-centric learning environments. In other words, begin with..... iPad As.... iPads have exploded throughout schools and classrooms. Their flexibility, versatility, and mobility make them a phenomenal learning tool. As teachers seek ways to integrate these devices, we recommend focusing on specific learning goals that promote critical-thinking, creativity, collaboration, and the creation of student-centric learning environments. In other words, begin with.....

Edudemic This post was a collaboration with EdTechTeacher’s Beth Holland as a post for Edudemic. See the original posting here. From quill and ink, to slate and chalk, to pencil and paper, to typewriter, to computer, to iPad…. each evolution of technology has allowed students to make their thinking visual, articulate their ideas, demonstrate their understanding of concepts and skills, collaborate with their peers, and communicate in complex and modern ways. Each advance has made it possible for those who master them to go a little further and to communicate a little more effectively. Historically, people who have taken the time to learn these technologies, or develop new ones, have reaped great rewards. Andrew Carnegie was “discovered” because of his ability to use the telegraph – the peak of communication at the time – to unravel a rail snarl that paralyzed his company. Thomas Edison created a way for people to record themselves, and others, and share these messages widely. Classroom Applications

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