Calcul des probabilités La probabilité d'un événement est le pourcentage de "chances" que cet évenement se réalise. Par exemple si un événement a 25 chances sur 100 de se réaliser, on dira que sa probabilité est de 25% (ou 0,25 ou 1/4) Une probabilité est donc toujours comprise entre 0 et 1 (ou entre 0% et 100%) On note en général un événement sous la forme d'une lettre majuscule : A, B... On notera P(A) la probabilité que l'événement A se réalise. Dans l'exemple, on note P(A) = 0,25. On notera "non A" l'événement contraire de A, c'est à dire celui qui se réalise quand A ne se réalise pas et inversement. Dans l'exemple, la probabilité de "non A" (qui est la probabilité que A ne se réalise pas) vaut 0,75 = 1 - 0,25. On aura toujours P(A) + P(non A) = 1, en effet A et nonA sont des événements qu'on qualifie d'incompatibles (car ils ne peuvent se réaliser simultanément); de plus l'un des deux doit forcément se réaliser. On en déduit : P(non A) = 1 - P(A) Exemple : On considère un jeu de 52 cartes. P(A et B) = 1/52
Revue sticef.org Matthieu Cisel (STEF, Cachan), Éric Bruillard (STEF, Cachan) 1. Introduction Le succès des MOOC, ou Massive Online Open Courses, est probablement l’évènement le plus marquant de l’année 2012 dans le monde de l'enseignement supérieur en ligne, le New York Times allant jusqu'à qualifier l'année 2012 "The Year of the MOOC"1. De nombreuses universités, menées par les prestigieux établissements de la Ivy League comme Stanford, Harvard et le MIT organisent gratuitement en ligne depuis le début de l’année 2012 des cours sur des thèmes aussi variés que la cryptographie, la biologie ou la philosophie. La mise à disposition gratuite de ressources pédagogiques et l’organisation de cours à distance par des universités n’est pas une nouveauté, l'ampleur du mouvement est en revanche inégalée. Nous tenterons dans une première partie de caractériser les différentes plates-formes et les approches pédagogiques qui les sous-tendent, et évoquerons brièvement les origines du phénomène. 2. 2.1. 2.1.1. 2.2.
4 MOOCs : compétences numériques et C2i - France Université Numérique Ce MOOC fait partie de la collection de MOOC « Compétences numériques et C2i ». Les 4 premiers MOOCs de cette collection ouvrent en 2014 et permettent de se former aux compétences du C2i niveau 1. De nombreux services en ligne permettent d’entrer en contact avec d’autres, que ce soit via leur profil ou via les contenus qu’ils diffusent ou re-diffusent. Le travail en équipe restreinte, ou en réseau plus large, conduit à des échanges et des productions communes. Sur le web, on met en ligne régulièrement des données personnelles et des informations privées, que ce soit pour remplir un formulaire d’inscription à un service en ligne, ou en échangeant des messages, des photos avec ses contacts. Les ressources qu’on trouve en ligne sont généralement libres d’accès. Ce qu’on trouve en ligne est généralement libre d’accès. Format : ce MOOC est planifié sur 8 semaines, et propose :
Sera-t-on bientôt embauché grâce aux Mooc? Tentés par une formation à l'optique non-linéaire à Polytechnique ou sur l'espace mondial version Science Po? Peu importe que vous ayez passé l'âge de traîner dans les amphis: à partir de janvier, le savoir viendra vous chercher à domicile, via la nouvelle plateforme France université numérique (FUN). Lancée en octobre, elle signe l'arrivée officielle des Mooc dans l'Hexagone. A prononcer "mouk" ou "mok", ces "massive open online courses", souvent conçus par la crème des établissements du supérieur, sont des cours en ligne ouverts à tous sans condition de diplôme, gratuitement et à la mode collaborative: pendant une petite dizaine de semaines, les participants suivent des leçons en vidéo, testent leurs acquis et échangent virtuellement entre eux ou avec les profs. Aux Etats-Unis, la plateforme Coursera revendique 5,5 millions de membres. Un Mooc sur son CV? Verra-t-on bientôt les Mooc apparaître sur les CV, entre les rubriques formation et centres d'intérêt? Un Mooc pour se former?
Lois de Poisson (des petites probabilités) 4.2. Lois de Poisson. Les lois de Poisson sont très utiles dans l’étude de la survenance dans le temps d’événements homogènes, contrairement aux lois Binomiales Négatives qui sont plus appropriées pour les événements hétérogènes. Définition 1. Une v.a. X suit une loi de Poisson de paramètre \lambda\in {\mathbb R}_+^{\star} si : P(X=k)=\frac{\lambda^k}{k!} Nous notons {\cal L}(X)={\cal P}(\lambda). Modélisation. Propriété 1. 1). P(Y(\lbrack t, t+\Delta T \rbrack)=1)=\lambda\Delta t=1-P(Y(\lbrack t, t+\Delta T \rbrack)=0). C’est-à-dire qu’à chaque instant nous n’observons qu’une seule ou aucune réalisation de l’événement. 2). 3). {\cal L}(Y(\lbrack a, b \rbrack))={\cal L}(Y(\lbrack 0, b-a \rbrack). C’est-à-dire que le nombre de réalisations de l’événement ne dépend pas de l’instant du début de l’observation mais de la durée de celle-ci. Si les trois conditions précédentes sont satisfaites, alors : {\cal L}(Y(\lbrack 0, t \rbrack))={\cal P}(\lambda t),\qquad \forall t\in {\mathbb R}_+. Remarque 1.
2013, l'année des Moocs en français ? Les Moocs étaient des grains de sable, ils sont en train de se transformer en rochers. Pas une enceinte universitaire dans laquelle on n'évoque ces cours en ligne massifs et ouverts, qui attirent des millions de participants sur les plateformes américaines. À première vue, il semblerait que ce mouvement soit en capacité d'emporter tout l'enseignement supérieur mondial dans une avalanche dont sortiront bien peu de survivants.Mais, à y regarder de plus près, on voit que les choses ne sont pas aussi catastrophiques qu'elles en ont l'air pour les prestataires d'enseignement supérieur francophones et européens. Plusieurs Moocs en français attendent vos inscriptions La communication se fait mezza voce, mais celui qui tend l'oreille comprendra bien vite que plusieurs projets de Moocs en français sont en voie de finalisation. Pour plusieurs d'entre eux, les inscriptions sont déjà ouvertes : Deux de ces acteurs ne sont pas des débutants en matière de Moocs. Le Royaume-Uni entre par la grande porte
Portail:Travail et métiers Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le menuisier est un professionnel du bâtiment qui travaille traditionnellement le bois, mais aussi d'autres matériaux comme l'aluminium et le PVC. Il réalise et pose les portes, les fenêtres, les placards dans le bâtiment. Il fournit une prestation sur mesure. Sa discipline professionnelle est la menuiserie, mais aussi l'agencement (de cuisine, de placard), la pose de matériaux isolants ainsi que la petite serrurerie. Depuis l'antiquité, et notamment en Égypte où l'on a fondé les bases et codifié les assemblages du bois, le constructeur de charpentes, de portes ou encore de mobilier est désigné sous un terme unique : le charpentier; ensuite le distingo entre le charpentier de la grande cognée (pour la charpente) et le charpentier de la petite cognée (pour les bancs et les coffres), spécialisera les emplois par les œuvres produites; suivront d'autres termes pour les différents travailleurs du bois de fuste (de construction).
Le Mooc menace-t-il la formation professionnelle classique ? Les Mooc, certains en parlent, d'autres en font. Éric Chardoillet, le président de la société First Finance, qui assure détenir « de 60 à 70 % des budgets de formation métiers des grandes banques françaises », fait partie de la deuxième catégorie. Dès le 4 novembre, il lancera un Mooc d'analyse financière conçu en partenariat avec Pascal Quiry, professeur à HEC Paris et ancien directeur chez BNP-Paribas. « Nous avons déjà plus de 4000 inscrits, confie-t-il, et le mouvement pourrait s'accélérer dans les prochains jours. » First Finance, créé en 1996, était entré en 1999 dans « l'aventure d'e-learning », selon les mots d'Éric Chardoillet. « Cet e-learning 1.0, avec un salarié contraint d'être présent pendant une heure devant son ordinateur, est en panne dans les entreprises », confirme Jean-Marc Tassetto, cofondateur de CoorpAcademy. Pourquoi alors se lancer dans un Mooc ? « Parce que ce type de pédagogie est très innovant, estime Éric Chardoillet.
Mooc Gestion de projet Rappel MOOC : Massive Open Online Course : formation ouverte et à distance ; les participants, enseignants et apprenants, sont du monde entier, ils travaillent et communiquent par internet ; supports variés : vidéos, quizz interactifs, forums de discussion, session de réponses aux questions posées aux prof/animateurs etc… Après avoir suivi ITyPA (dont les animateurs ont construit une formidable capitalisation), j’adhère au premier MOOC certificatif français gestion de projet La lettre n°1 du MOOC Gestion de Projet Retour haut de pageLa lettre n°1, outre le point général sur les inscriptionsles dates de cours (18 Mars au 15 Avril 2013 complète les 2 niveaux de difficulté déjà évoqués pour les certificats basiques et avancés avec l’ouverture d’une certification supplémentaire pour les plus motivés à la fin du cours : un certificat par équipes-projets, indépendant du cours mais mettant en pratique ce que nous y aurons sur la gestion La lettre n°2 du MOOC Gestion de Projet Retour haut de page
Glossaire - CapITyPA ADMINISTRATEUR L’administrateur est celui qui assure, en tant que responsable, le fonctionnement d’un service, dont il assume la direction et le contrôle. Dans le domaine du e-learning, l’administrateur est la ou les personnes qui endossent un rôle de gestionnaire de la plate-forme (LMS*). L'administrateur web est celui qui assure le fonctionnement d'un site Internet. AFFECTL'affect correspond à tout état affectif, pénible ou agréable, vague ou qualifié, qu'il se présente sous la forme d'une décharge massive ou d'un état général. AGRÉGATEUR DE FLUXLes agrégateurs de flux sont des outils permettant de rassembler et d’organiser des flux RSS* ou ATOM de sources différentes afin d’en faciliter la consultation rapide. API API est un acronyme pour Applications Programming Interface. APPRENANTL'apprenant désigne "celui qui est en position d'apprentissage formel ou informel". APPRENAUTEMot valise formé par les termes APPREnant et interNAUTE. BLOGLe mot "blog" est une contraction de Weblog.
moocStarter digiSchool Support the MOOCsyou love! Submit a MOOC Vote for these MOOCs! All the MOOCs put to the vote MOOCs in production... All the MOOCs in production moocStarter staff picks The entire selection Design / Multimedia / Creativity How to use Adobe Creative Suite par etiN Adobe Creative Suite offers several tools that allows the user to design and create. Languages / Linguistics French for international students par iletaitunefois This course would be an introduction to French for international students. Previous Next HEC, première business school française à se lancer dans les MOOC Recevez nos newsletters : La plus prestigieuse école de commerce de France lancera deux enseignements en ligne accessibles à tous début 2014 sur la plateforme américaine Coursera, avant d’en proposer environ quatre autres sur la nouvelle plateforme nationale France Université Numérique. Elle sera la première «business school» à se convertir au MOOC, ces cours en ligne gratuits de plusieurs semaines ,accessibles à tous et parfois assortis de certificats. HEC Paris se rallie à la révolution de l’enseignement en ligne, quelques jours après la création d’une plate-forme nationale de distribution de cours par le ministère de l’Enseignement supérieur, opérationnelle dès janvier 2014. HEC Paris rejoint Stanford, Yale et Polytechnique au banc des avant-gardistes Pour lancer ses MOOC, HEC Paris a choisi la plateforme américaine Coursera, qui regroupe déjà près de 400 cours de 90 universités à travers le monde. Aussi présente sur France Université Numérique