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Cours en ligne ouvert à tous Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Logo de Massive Open Online Course (MOOC). Schéma présentant huit concepts-clé d'un MOOC connectiviste, concernant la relation pédagogique (en beige) et le cadre techno-organisationnels et éthiques (en bleu). La dimension collaborative s'appuiera par exemple sur des wikis permettant aux apprenants et enseignants d'améliorer chaque année les ressources et supports pédagogiques à disposition de tous, par exemple sur les grands wikis de la Wikimedia Foundation. Poster anglophone titré « MOOC, every letter is negotiable », (« MOOC, chaque lettre est négociable »), explorant le sens de chaque lettre de l'acronyme MOOC. Les participants aux cours, enseignants et élèves, sont dispersés géographiquement et communiquent uniquement par Internet. Éléments de définition[modifier | modifier le code] Types[modifier | modifier le code] En juillet 2012, une typologie des MOOC a été proposée par Stephen Downes[9] reprise par George Siemens dans un papier[10].

Créer des infographies en ligne : outils et bonnes pratiques La visualisation des données offre aux professionnels une manière innovante de communiquer des informations. Éditeurs web et journalistes, services de communication d'entreprise, spécialistes du marketing -et plus généralement les professionnels amenés à faire des présentations publiques- recourent aux infographies pour mettre en valeur l'information, la vulgariser et la contextualiser. Si la création d'infographie est avant tout un métier, elle est aujourd'hui également accessible aux non-initiés. De nombreux outils en ligne gratuits sont en effet disponibles aujourd'hui pour leur permettre de créer des infographies d'allure professionnelle. Voici un rappel de quelques bonnes pratiques avant de se lancer, et une sélection d'outils simples d'utilisation. Bonnes pratiques Cerner l'objectif d'une infographie : traduire simplement des données complexes, pour comparer ou mettre en valeur des informations, dégager une tendance/évolution, dresser un bilan, etc. Les grands types de diagrammes

Livres Blancs et Ressources Marketing par Markentive Livres Blancs et Ressources Marketing par Markentive Ressources Marketing Digital L'inbound marketing amélioré grâce au principe du Lean marketing Bénéficiez d'une démonstration HUBSPOT gratuite & personnalisée Guide pratique : Définir vos buyer personas 9 étapes clés pour mettre en place votre stratégie Inbound Marketing L'art du Content Marketing : 10 techniques pour booster votre brand content ! CHECKLIST pour campagne Inbound marketing parfaite ! Guide Pratique : Mettre en place un brief pour votre stratégie Inbound Marketing Découvrez Twitter et intégrez ce réseau social dans votre stratégie digitale ! Marketing Digital Sectoriel Inbound Marketing appliqué à la Santé et aux Biotechnologies (Thèse ESSEC Business School) Interview PHARMACEUTIQUES : Inbound marketing dans le Pharma Découvrez le marketing digital du vin et quelques astuces pour vendre du vin sur internet ! Présentation des prestations Markentive Découvrez les prestations Inbound Marketing de Markentive Découvrez l’Inbound Marketing

Le MOOC, mode d'emploi Le format MOOC (Massive Open Online Course) tend à prendre de l'importance dans l'offre de cours en ligne. Du moins, un nombre grandissant de cours ouverts, gratuits et en ligne sont-ils qualifiés de MOOC. Les récentes initiatives du MIT et de Stanford, que nous avons présentées dans un récent article, sont ainsi assimilées à des MOOC par Christine Cupaiuolo dans un billet publié sur le blog Spotlight. Stricto sensu, ces cours offerts gratuitement à tous ceux qui désirent les suivre relèvent effectivement de la catégorie des MOOC. Mais le MOOC tel qu'il a été envisagé par ses fondateurs et ses plus célèbres représentants, tels qu'il se déploie aussi à la P2P University par exemple et dans nombre d'espaces plus discrets, dispose de caractéristiques qui ne tiennent pas uniquement à son mode de distribution. Le MOOC : gratuit, en ligne, ouvert... et beaucoup plus Un guide pour créer un MOOC - Cette interconnexion généralisée permet la collaboration ou au moins la discussion. MOOC Guide.

Faite muter les espace d'apprentissage ! #adieulesaffreusessallesdeformation Vivre une expérience d’apprentissage dans un Learning Lab est un moment exceptionnel, où l’on sent que les pratiques pédagogiques peuvent se réinventer, qu’on est un acteur d’un ré-enchantement et que rien ne sera plus jamais comme avant dans les façons... Ce que nous pouvons faire dans un learning lab : Réunir des personnalités différentes Co-élaborer des projets innovants Co-rédiger des visions, des textes S'initier au design-thinking Repenser le monde avec les techniques du brainstorming ou du make-storming... Si je devais organiser une conférence sur la formation et les nouvelles façons d'apprendre voici les sujets que je proposerai : - l'ubérisation de la formation professionnelle - les réseaux d'innovateurs créés en 2015 : réseau des fab labs, réseau des... Questionnaire autour de la conception de learning lab - Quels sont les équipements minimum d’un Learning Lab? Pour moi l'équipement minimum d'un learning lab est constitué d'un toit, de quoi s'abriter de la pluie ou du soleil.

Diplôme de Marketing Digital Nous avons tous une opinion sur les réseaux sociaux tels que Facebook, LinkedIn, YouTube, Twitter, et même Google Plus. Aimez-les ou haïssez-les, ils sont là pour durer. Même si vous n’êtes pas un adepte, vous ne pouvez discuter, ni remettre en question leur taille. Par exemple, Facebook a plus d'1 milliard d'utilisateurs et 1.000.000 d’annonceurs. Ce n’est que la partie visible de l'iceberg, le potentiel est vraiment sans limite. Dans cette leçon, nous regarderons comment les entreprises peuvent maximiser l'utilisation des réseaux sociaux à travers de multiples fournisseurs. Les forums et l’e-réputation (ORM) seront également discutés. Cette leçon est un réel atout pour tous ceux qui souhaite avoir un impact sur le marketing d’entreprise au 21ème siècle.

Le « webinaire », version moderne et accessible du séminaire! De courtes séances de formation offertes par un expert ou des échanges prévus sur un sujet précis : voilà ce que proposent les « webinaires », les séminaires en ligne modernes. Portrait d’une façon de partager des connaissances à l’ère 2.0! Le partage de nouvelles connaissances ainsi que les échanges concernant de nouveaux outils technologiques et modes d’apprentissage sont essentiels dans notre milieu en constant changement. À une certaine époque, les séminaires ont grandement contribué à ce type d’échanges, mais à l’heure du 2.0, c’est le « webinaire » qui constitue une plateforme des plus intéressantes. Certains sites offrent même gratuitement ce genre de services. Par exemple, chaque semaine, le site américain Education Week propose gratuitement un webinaire (en anglais) d’une durée d’une heure, animé par des professeurs universitaires, des gens du milieu des nouvelles technologies ou des consultants du milieu de l’éducation. Créer ses propres webinaires Sur le même thème 16 juin 2012

Questions autour de la conception de learning lab Questionnaire autour de la conception de learning lab - Quels sont les équipements minimum d’un Learning Lab? Pour moi l'équipement minimum d'un learning lab est constitué d'un toit, de quoi s'abriter de la pluie ou du soleil. Tout le reste c'est de l'interaction humaine. L'essentiel c'est d'avoir envie d'apprendre et de tester ensemble. - Peut-on transformer une salle de cours « classique » en Learning Lab et à quelles conditions? - Comment un formateur « classique » dans le sens « qui aime à dérouler son powerpoint » peut-il trouver ses repères dans un Learning Lab? - Comment un nouveau bâtiment peut-il intégrer les bouleversements en cours dans le monde de la formation? - Comment faire cohabiter ancienne génération de formateur et nouvelle génération dans des espaces semblables? - Etant données les différences de publics dans un centre de formation la logique Learning-Lab peut-elle leur convenir à tous?

Un MOOC pour faire respecter nos vies privées sur Internet Facebook, visé par plusieurs actions judiciaires, est dans le collimateur des autorités de protection des données. Les régulateurs de six pays (la Belgique, l'Allemagne, l'Italie, l'Espagne, les Pays-Bas et la France) ont décidé, fin mars, de mener un audit conjoint sur certaines pratiques de captation de données qui font régulièrement l'objet de plaintes. Le réseau social est notamment suspecté d'aspirer des données de navigation sur des sites tiers via les plug-in sociaux (dont le plus populaire est le bouton "J'aime"...) même si l'internaute est déconnecté du réseau social, révèle un rapport de l'Université catholique de Louvain publié le 31 mars 2015. Autre accusation, réfutée par Facebook : les utilisateurs non-membres du réseau seraient eux aussi pistés grâce aux "cookies" qui émaillent les sites visités. Refuser la prospection commerciale Face à cette cybersurveillance invisible, l'internaute n'est pas totalement démuni. Données exportées aux États-Unis

Le MOOC inversé ! Une expérience au Davidson College de Charlotte (USA) | Le blog de JC2 Les MOOCs (Massive Online Open Courses) n’échappent plus à la pédagogie inversée. Pour preuve, l’expérience pilote menée récemment par Allison SALISBURY[1] au Davidson College, une université américaine de Caroline du Nord, qui a utilisé une plateforme collaborative pour une expérience de 10 semaines en MOOC inversé. Cette enseignante qui s’était engagée depuis un an et demi dans la création de MOOCs classiques (c’est-à-dire avec mise à disposition pour les étudiants des cours sur la plateforme) a tenté d’inverser cette méthodologie d’enseignement à distance en transformant la plateforme en outil d’enquête et de production de connaissances. A partir d’une question générale (How might parents in low income communities ensure children thrive in their first five years?[2]) donnée à de petits groupes d’étudiants devant se focaliser pour y répondre sur la ville de Charlotte, le MOOC inversé a été construit en 3 temps : Une évaluation sans contrôle de connaissances.

Internet, les autres et moi Préambule : en route vers la certification académique C2i1 Ce MOOC fait partie de la collection de MOOC « Compétences numériques et C2i ». Les 4 premiers MOOCs de cette collection permettent de se former aux compétences du référentiel C2i niveau 1 (C2i1). Le présent MOOC forme à l’intégralité des compétences du domaine D2 « Être responsable à l’ère du numérique » et D5 « Travailler en réseau, communiquer et collaborer » de ce référentiel. A l'issue de ce MOOC vous pourrez obtenir gratuitement une attestation de suivi du MOOC. Vous visez la certification de vos compétences ? À propos du cours De nombreux services en ligne permettent d’entrer en contact avec d’autres, que ce soit via leur profil ou via les contenus qu’ils diffusent ou re-diffusent. Le travail en équipe restreinte, ou en réseau plus large, conduit à des échanges et des productions communes. Les ressources qu’on trouve en ligne sont généralement libres d’accès. Ce qu’on trouve en ligne est généralement libre d’accès.

Liberté d’expression et pratique de la veille La pratique de la veille [1] est étroitement liée à la liberté d’expression puisque son objectif principal est d’enrichir et de faire circuler les connaissances et le sens, notamment à l’aide des médias. Grâce à l’ajout de valeur et de sens dans un monde foisonnant, la pratique de la veille éclaire la prise de décision et au développement des compétences des personnes et des groupes et y contribue. Nous allons discuter en particulier de la veille informelle qui complète de la veille formelle ou institutionnelle et s’en distingue. À l’évidence, le veilleur indépendant ou autonome se place volontairement dans une position d’ouverture, de vigilance et de risque où il est seul imputable comme peut l’être un chercheur ou un journaliste. [1] Ici, la pratique de la veille englobe aussi celle de la « curation », de la médiation et de la mobilisation des connaissances. La liberté d’expression Nous savons que tout ne peut être dit ou écrit. La liberté d’expression en pratique de la veille

5 annuaires en ligne pour trouver des Mooc francophones – Les Outils Tice On ne présente plus les Mooc. Formations en ligne ouvertes à tous ou massive open online course en anglais. Après un démarrage quelque peu poussif, les Mooc se sont développés à grande vitesse. L’appellation Mooc est même entrée dans la dernière version du Larousse. My Mooc Ce premier annuaire se présente comme le Trip Advisor du Mooc. Annuaire Mooc Cet annuaire libre et sans publicité fait dans la simplicité. DigiSchool Digischool vous propose pour sa part un annuaire regroupant 272 Mooc francophones. Mooc Francophone Un autre outil en ligne qui tente d’offrir une vision globale des Mooc disponibles en Français. Open Education Europa J’ai gardé pour la fin un des plus anciens et sans doute aussi un des plus sérieux.

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