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TBI - PAPERBOARDS

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Ateliers CP par périodes ajouts : - base livret modifiable - des ateliers de décomposition Des ateliers de Période 1 Dessin de Cécile Hudrisier Je soumets mes livrets et ateliers pour cette période de début d'année, Prononciation de Français Tableau des Consonnes - comme dans pont, épais, appeler, coupe – bon, habit, abbé, robe Etiquettes Par dixmois dans Exercices de lecture/écriture le 25 Octobre 2014 à 07:09 Voici deux séries de 4 fiches pour lire des mots et/ou compléter les séances d'expression écrite sur le Schéma >ici< 4 fiches sur le thème d'halloween >ici< 4 fiches de noël Clic et lis pour des lectures interactives de syllabes Pourquoi s’entraîner à lire des syllabes en imprégnation syllabique et TBI ? Clic et lis pour des lectures interactives de syllabes La méthode analytique qui nécessite le découpage du mot en phonèmes surcharge la mémoire de travail : phonèmes successifs, puis mémorisation et fusion pour l’obtention de la première syllabe, qu’il faut alors stocker, traitementphonème par phonème de la deuxième syllabe, rappel de la première, fusion, stockage…. L’assemblage syllabique doit permettre de diminuer les efforts mnésiques. Comment procéder ? Je vous donne les indications dans cet article !

Conscience phonologique 101 Eh oui, j'en suis là. Un préalable à l'apprentissage de la lecture. Avec Sophie, à l'époque, nous avions eu le temps de faire plusieurs activités de conscience phonologique avec son orthophoniste. Dossier EVALUATION des compétences PHONOLOGIQUES Vous trouverez dans cet article des liens permettant de télécharger les différents documents relatifs à ce dossier : - Les livrets de passation des exercices : basés sur la progression de la méthode PHONO. >Le livret de l'enseignant >Le livret de l'élève - Les grilles de report de résultats. Il s'agit de feuilles de calculs au format EXCEL pouvant être utilisée avec OPENOFFICE.

Français - Conjugaison Voici les livres disponibles pour travailler la conjugaison. Merci à tous les élèves du PPRE 2007/2008 et 2008/2009 pour leur participation.... Version collège = C Version primaire = P (Possibilité de corriger ses erreurs et d'améliorer les scores) Conju-guérison 1 (C) (P) jeu de phonologie cp Bonjour, Veille de vacances dans ma zone B voici mon dernier post avant quelques jours de repos bien mérités. Il s’agit d’un ancien plateau de jeu que j’ai modifié et pour lequel j’ai créé une nouvelle série de 96 cartes sur le phonologie et les confusions de sons à destination des CP et CE1. Vous pourrez en lisant la suite télécharger et imprimer le plateau de jeu, les cartes, la règle du jeu. Comme l’ensemble de mes jeux il est utilisable en classe, à la maison, en APC, en aide aux devoirs, en stage de remise à niveau. Suite aux nombreux retours positifs je sais qu’ils sont utilisés par des orthophonistes (ou Logopèdes pour mes amis Belges et Canadiens), des maîtres spécialisés (maître E, Clis, GRAD, RAD, CLAD)

Français - Grammaire Voici les livres disponibles pour travailler en grammaire P = version primaire (possibilité de corriger et d'améliorer les scores) Le livre des accords (P) Le livre des pluriels (P) Un mot, des mots : les fiches de préparation Voici les fiches de préparations pour UN MOT, DES MOTS… Période 1 : Manger (leçon en lien sur le champ lexical et les mots génériques)Mer (leçon en lien sur l’utilisation du dictionnaire) Période 2 : Exercices à trous Exercices pour CE1, CE2, CM1, CM2, Collège et FLE P : Présent de l'indicatif, Imp : Imparfait, Fs : Futur simple, Ps : Passé simple, Pc : Passé composé, PqP : Plus que parfait - Psub : Présent du subjonctif, Pcond : présent du conditionnel, P.ant : passé antérieur, F.ant : Futur antérieur, P.imp : Présent de l’imparatif Être P - Imp - Ps - Fs - Pc - PqP - P.ant - F.ant - Psub - Pcond - P.imp Avoir P - Imp - Ps - Fs - Pc - PqP - P.ant - F.ant - Psub - Pcond - P.imp

Vocanet - MANGER Le grand déballage amènera forcément une quantité de noms de choses qu’il faudra regrouper sous la rubrique ALIMENTS ou NOURRITURE, COD tout trouvés du verbe manger. Mais il faudra aussi faire surgir le mot REPAS et ses différents substituts ( DÉJEUNER, GOUTER, etc), trouver des substituts au verbe lui-même (AVALER, GRIGNOTER, DÉVORER) et trouver des noms pouvant servir de sujets ou qualifier le sujet (CONVIVE, GOURMAND, GOURMET, GOINFRE, etc.) Ceci fait, deux choses importantes : 1. composer un MENU en commençant la phrase par nous mangerons et dire la même chose en commençant la phrase par notre repas se composera de (travail sur la syntaxe et les niveaux de langue). 2. Travailler les compléments circonstanciels : on mange pourquoi ?

Fiches avec Active Inspire Utilise Lire avec Patati et Patata, Faire de la grammaire au CP (Mme Picot) by philest Feb 18

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