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Le site d’un instit: fiches pratiques.

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L’heure – Lingolia Donner l’heure en français En général on donne l’heure de la manière suivante :heure plus minutes Exemple : 9 h 43 – neuf heures quarante-trois Pour les minutes 35, 40, 45, 50 et 55 il est aussi possible de donner l’heure ainsi : heure suivante moins minutes restantes 9 h 50 – dix heures moins dix Lorsqu’il est 1 heure (plus minutes) le mot heure est au singulier. Exemples : 1 h 20 – une heure vingt 13 h 20 – treize heures vingt Attention ! Info Il est impossible de combiner la manière formelle et la manière informelle de donner l’heure : Dix-huit heures et demie n’existe pas.

Des outils pour la classe maternelle Outils pour le Cycle 1 classés par ordre alphabétique : Rechercher un outil : Haut de page - La classe de LiLLi La Galipette (format Pdf) Diplôme de gymnastique (format pdf) Gauche et droite (pdf) Imagiers divers (sécurité domestique, personnages de contes, château, météo...) Une année de sciences et Langage (PS) Signer son Travail Tableau à double entrée : formes et couleurs , dessins et quantités (format Pdf) Les dates des Vacances scolaires Sommaire de la Classe de Lilli' Haut de page La première réunion parents-professeur Conseils de l'IUFM * Se présenter personnellement Il n'est pas utile de préciser qu'il s'agit pour vous d'un premier poste, que vous êtes stagiaire ou encore que vous avez été désigné sur liste complémentaire. * Présenter le travail et l'organisation 1- Dans un premier temps, il est toujours intéressant de présenter l'emploi du temps et d'en expliquer les choix.2- Il s'agit ensuite de préciser le programme du niveau à court terme et à long terme selon les disciplines. Haut de page -

Dialogues en Français □ 01 → enquête pour le cours de français □ 02 → parler d’un film □ 03 → cinéma (spectateur mécontent) □ 04 → cinéma (spectateur satisfait) □ 05 → à propos des élections □ 06 → le verre de trop □ 07 → rénovation appartement □ 08 → misogyne □ 09 → parler politique □ 10 → changement de poste □ 11 → parler d’un roman □ 12 → parler d’un roman 2 □ 13 → salaire joueurs de foot □ 14 → travail le dimanche 1/3 □ 15 → travail le dimanche 2/3 □ 16 → travail le dimanche 3/3 □ 17 → intéressé/intéressant □ 18 → l’uniforme à l’école □ 19 → la réforme de l’orthographe □ 20 → Enquête d’opinion □ 21 → déficit budgétaire □ 22 → les produits bio □ 23 → la coupe est pleine □ 24 → à propos du loto

activités pour les petites mains, bricolage, points à relier, labyrint (...) test S'orienter dans une ville La leçon Regardez ces images et observez les prépositions et les structures utilisées. Regardez ce plan et observez les prépositions utilisées pour situer les lieux. Regardez ces images des villes et de la campagne suisse et observez les prépositions utilisées. Résumons : à droite de / à gauche de + nom masculin = à droite du / à gauche du à droite de / à gauche de + nom féminin = à droite de la / à gauche de la à droite de / à gauche de + nom commençant par une voyelle = à droite de l' / à gauche de l' à droite de / à gauche de + nom pluriel = à droite des / à gauche des Même chose pour les prépositions suivantes : en face de / au bord de / à côté de / au-dessus de / au-dessous de / au centre de Pour les prépositions suivantes : sur, sous, dans, devant, derrière, entre => + le, la, l' ou les Exemples : Sur : La tasse est sur la table. Sous : Le tapis est sous la table. Dans : Le train entre dans le tunnel. Devant ou derrière : L'hôtel est devant le parc.

Présent - 1er gr - cas particuliers Présent de l'indicatif cas particuliers chez les verbes en -ER I. Rappel Les terminaisons des verbes du premier groupe au présent de l'indicatif sont : Pour obtenir le radical d'un verbe du premier groupe au présent de l'indicatif : On prend l'infinitif du verbe. II. A) Verbes en -cer Pour ne pas changer la prononciation du -CER-, les verbes en -cer prennent une cédille à la première personne du pluriel (nous). Exemple : nous plaçons (placer). B) Verbes en -ger Pour ne pas changer la prononciation du -GER-, on intercale un -e- entre le radical et la terminaison à la première personne du pluriel (nous). Exemple : nous mangeons (manger). C) Verbes en -ouer, -ier, -uer, -éer... Même si l'on n'a aucune trace des terminaisons -e/-es/-ent (je, tu, il/elle, ils/elles) à l'oral, il ne faut pas pour autant oublier ces terminaisons ! Exemples : je joue (jouer), tu cries (crier), il mue (muer), elles créent (créer). D) Les verbes en -eter et -eler Pour former ce son grave, on peut : F) Les verbes en -ayer

French vocabulary lists for kids and adults to learn free, with audio and lessons These free French vocabulary lists with audio offer a complete set of basic French vocabulary for beginners. The vocabulary is divided into topic lists such as 'Family - members', 'Animals - pets', 'Body - parts of the body', etc. Each list has 10 items of vocabulary.For each item in a list you get a picture, the written text in French and an audio recording of that text by a native French speaker. You see the English translation when you click on any item.There are also 58 free intermediate level French vocabulary lists available. You can see these intermediate lists by clicking on the "Intermediate French" button at the top of the page. French topics | French lessons | French games | French tests | French vocabulary Home | About us | Privacy | Terms and conditions | FAQ | Contact Select your interface language:English | español Select your view:Desktop | Mobile Copyright 2017 ic language ltd - all rights reservedNA CA

Comprendre un texte : La première journée d'Inés en classe de sixième La leçon Inès: sa première journée en classe de sixième Mercredi 05 septembre, 07h15. Inès et son père prennent la voiture pour aller jusqu’au collège. Inès a 11 ans et elle entre en sixième, au collège. Elle retrouve ses deux amies, Anna et Pauline, devant le portail du collège et vont vers la cour de récréation où d’autres collégiens sont déjà regroupés. Il est midi, l’heure du déjeuner. Le temps passe vite et à 13h le premier cours commence. Il est 16h et les cours sont terminés.

Structures de la langue | Bienvenue sur le site de FLE de l'INSA ! Vous êtes ici AccueilActivités en ligne Structures de la langue Niveau A1 Niveau A2 Niveau B1 NIveau B2 + Tous niveaux Méthodes de FLE Echo Métro Saint -Michel Quant à moi ... Connexions cartes mentales Conjugaison Le problème d’ « espace et de temps » est encore présent, on espère que dans un futur proche , il sera passé ! Les cartes réalisées évoluent au rythme des apprentissages faits en classe. On les complète, on les modifie , on voit comment Léo se les approprie …, on les plastifie et on les réutilisera sûrement l’an prochain ! Les cartes de conjugaison faites cette année sont toutes du même genre …. 1- Le futur : carte faite à la main à partir d’idées trouvées sur le net. Janvier 2019 : Le futur : quelques pièges 2- Le présent Quelques verbes « spéciaux » à connaître (on a fait d’autres cartes aussi pour les verbes voir, prendre, pouvoir …) 2-bis L’emploi du présent de l’indicatif 2-ter Les valeurs du présent en 5ème 3- L’imparfait La carte est incomplète … à compléter l’an prochain … Remarque : la petite accolade entre « Je » et « Tu » est là pour indiquer que ce sont 2 copieurs ! et son complément ( voir ici la fiche verso ) 4- Présent, passé ou futur ? Et si on commençait par le commencement ? 7. 8.

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