Pierre Stouff Thème général : des "phénotypes" à différents niveaux d'organisation du vivant 20 semaines Perspective d'ensemble sur cette partie: les différents niveaux d'organisation du vivant Pour un approfondissement de la notion de cellule: voir d'abord le cours de seconde puis, pour des ouvertures, une page en travaux Remarque très importante: Les confusions (niveau héréditaire/niveau moléculaire) suggérées en classe de seconde sont ici franchement affirmées par le programme du fait de l'emploi exagéré du mot phénotype. Les mots du programme: « Cette partie du programme s'appuie sur les connaissances acquises en classe de troisième (génétique) et de seconde (cellule et ADN). Le phénotype morphologique d'un individu est le résultat des interactions entre l'expression du génotype et son contrôle par l'environnement. (...)
SVT Collège – Cours, documents et évaluation des compétences SVT au Lycée Maupassant | SVT pour les élèves de lycée. Transmission : une histoire de la biologie : podcast et réécoute sur France Culture Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois.
REVISIONS DNB by Madame Sevilla on Genially Des sites à consulter Les infos à savoir Sciences de la Vie et de la Terre Maths Petit point sur l'oral des conseils *Cliquez sur les éléments interactifs pour accéder aux documents Page précédente L'épreuve orale Page suivante Page d'accueil Accueil Prends le temps de te relireForme bien tes lettres, tes accentsCommence par te relire depuis la fin : ça t'aidera à mieux voir tes fautesRéfléchis à ce qui pourrait te poser des difficultés (les temps / les accords...) Quelques définitions : Antonyme : Mot qui, par le sens, s'oppose directement à un autre Champ Lexical : Ensemble des mots ou d'expression d'un texte portant sur un thème commun. Paratexte : Ensemble des éléments éditoriaux qui accompagnent un texte publié (, auteur, titre, préface, notes, etc.). Sens propre : Le sens propre est le sens premier d'un mot ou d'une expression : son sens littéral. Sens figuré : Le sens figuré est le sens imagé d'un mot ou d'une expression. Les types de phrases : Phrase déclarative (.) Phrase interrogative (?) Alésia
Silence ça pousse, junior ! - Pourquoi les plantes carnivores mangent-elles des insectes ? en streaming - Replay France 5 Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix « continuer sans accepter », ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ». Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site. Vous pouvez aussi consulter notre politique de gestion des traceurs pour plus d’informations.
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Les sciences de la Terre au collège Table des matières Cette page a été réalisée à partir de trois sources distinctes et complémentaires : Les textes des programmes des cycles 2, 3 et 4 publiés au B.O. « appliquent les rectifications orthographiques proposées par le Conseil supérieur de la langue française, approuvées par l'Académie française et publiées par le Journal officiel de la République française le 6 décembre 1990 »... mais pas les pages "programmes" du site education.gouv.fr, d'où quelques modifications orthographiques mineures, ci-dessous, par souci de cohérence. Les objectifs des enseignements de SVT au collège sont clairement rappelés. Acquérir des éléments essentiels de culture scientifique pour comprendre le fonctionnement du corps humain, le monde vivant, la Terre et l'environnement. Les élèves observent des phénomènes ou des organismes vivants, se posent des questions, émettent des hypothèses, réalisent des manipulations et des expérimentations : ils s'initient ainsi à la démarche scientifique.
le site de M.MULLER les 4 saisons vues de l'espace ... ce site est destiné à vous aider à travailler les cours de S.V.T ou vous permettre "d'aller plus loin" ... Commencez par sélectionner votre niveau dans la barre latérale gauche Vous possédez un Smartphone, une tablette et vous souhaitez suivre ce site facilement, scanner le QR code suivant : la métamorphose d'un têtard en grenouille Ammonite en "fausses couleurs" Animation représentant l'Everest en 3D un flamand rose liens - le site de M.MULLER le site de Cedric Pollet photographe, spécialiste des écorces : le site de Nick Brandt, photographe, spécialiste des animaux de la savane Africaine : le blog de "la boîte verte", tellement riche qu'il est indescriptible, foncez ! Abonnez vous à la newsletter !! le formidable site de DIDIER POL professeur de SVT : le site des espaces naturels régionaux : la banque nationale de photos de SVT, libre de droits pour usage pédagogique : le site de Gilles Martin (photographe animalier) et de son projet "l'arche photographique", superbe ! d'autres banques de photos SVT : un site splendide, une ode à la nature sous toutes ses formes, testez vos connaissances avec la rubrique "que suis-je ?" Un site très bien fait sur les Sciences physiques au collège, avec des cours, des Travaux Pratiques, des exercices, des jeux ... le site du magasine "Science et Vie Junior", une mine d'informations d'aussi bonne qualité que le magasine un voyage au coeur de la cellule animale grâce au CNRS :
La Terre, une planète en mouvement par helene.ricci sur Genially La Terre, une planète en mouvement Entrée Chaque matin, lorsque Luc part prendre son car scolaire, il voit le soleil se lever. Lorsque qu’il rentre de l’école, chaque soir, la nuit revient. Et cela se répète ainsi tous les jours de la semaine. Pourquoi les journées et les nuits se suivent-elles sans interruption ? Grâce au développement des télescopes, des sondes et des satellites, il a pu être montré que la planète Terre est une planète en mouvement : elle effectue une révolution* autour du soleil. Mercure effectue le tour du soleil en 88 jours La terre en 365 jours 1/4 … Et Uranus en 84 ans ! Révolution : mouvement d'un objet autour d'un astre Pour expliquer à Luc pourquoi tous les jours il voit le soleil se lever et se coucher, différentes hypoyhèses ont été émises. Hypothèse 1 :la nuit est dûe aux nuages qui cachent le soleil Hypothèse 2 :la nuit est dûe à la lune qui cache le soleil Hypothèse 4 : L'alternance jour /nuit est dûe à la révolution de la Terre autour du soleil Jour Nuit Soleil Lune