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5e – Sciences de la vie et de la terre Sciences de la vie et de la terre Collège G. SAND – 36400 La Châtre Voir le contenu 5e Les élèves de cinquième et leurs parents trouveront ici au fur et à mesure de l’année des documents ou des informations pédagogiques qui les concernent. Sujets des recherches proposées aux 5e3 et 5e4 en 2008-2009 Connaissances à acquérir dans le cadre du programme de 5e Compétences liées à l’enseignement des SVT Programme complet de SVT 5e Sciences de la vie et de la terre | Wordpress | dkret3 2.0 | XHTML | CSS | Connexion

GAEC Les Maisons Pavées - fay aux loges, Loiret (45) Dans le cadre de classes vertes ou de classes de découverte, partez pour une découverte éducative du milieu agricole. Capacité d'accueil : 40 pers Thèmes : Découverte de la vache laitière et de son environnement : de la naissance à la production de lait, en passant par l'identification et la nourriture Outils : Diaporamas "du semis à la récolte des différentes plantes" et "les vaches laitières" Agrément académique : oui Encadrement : 1 Public accueilli : Centre de vacances - Collège - Cycle 1 - Cycle 2 - Cycle 3 - Lycée Prix Par enfant : journée 5,50 €, demi journée 4,00 €Par adulte : journée 6,50 €, demi journée 4,50 €Complément prix : Prix ci-dessus pour les groupes de plus de 15 personnes. Dégustation gratuite Ouverture : Toute l'année du lundi au vendredi sur réservation

5e3 – Sciences de la vie et de la terre I. Définition Le tabagisme est un terme qui caractérise la consommation de tabac. Il est parfois spécifié tabagisme actif par opposition au tabagisme passif qui est l’inhalation de la fumée du tabac contenu dans l’air. II. Son origine… Dans l’antiquité, le tabac était inconnu en Europe. En 1492, Christophe Colomb découvre l’Amérique et s’aperçoit que les indiens fument une plante nommée petum. A l’époque de Molière, les enfants chantent « J’ai du bon tabac dans ma tabatière…« . Dès la fin du XVIème siècle, le tabac est connu dans le monde entier, mais depuis quand sait-on que le tabac est nocif pour la santé ? A aujourd’hui… Les premières observations des médecins sur les méfaits du tabac remontent au XVIIème siècle. En 1830, les premières cigarettes fabriquées de façon industrielle apparaissent.En 2000, l’Etat français se désengage de la SEITA (Société industrielle des tabacs et des allumettes – Groupe français fondée en 1926). III. IV. La nicotine, substance toxique Les risques V. VI.

Sciences de la vie et de la Terre - Ressources SVT C4 Enseigner les sciences de la vie et de la Terre au cycle 4 Ces ressources précisent le sens et la portée des différentes démarches - historique, biotechnologique, etc. - mises en avant dans le nouveau programme et explicitent leurs liens avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Elles intègrent également des éléments sur l'interdisciplinarité. Inscrire son enseignement dans une logique de cycle Ces ressources proposent la liste des idées clés du programme et des pistes pour organiser la progressivité des apprentissages sur les trois années du cycle ainsi que des outils pour mettre en œuvre l'évaluation par compétences. Mettre en oeuvre son enseignement Directement adossée aux trois thématiques du programme et à leur mise en œuvre, cette série de ressources explicite les attendus de fin de cycle et les concepts clés du programme. Évaluation de la maîtrise des compétences du socle commun

5e4 – Sciences de la vie et de la terre Les principaux constituants d’une cigarette : I. Qu’est-ce que le tabagisme passif ? Le tabagisme passif est le fait d’être exposé de façon involontaire à la fumée de tabac. La fumée inhalée par les fumeurs passifs est un mélange de fumée expirée par des fumeurs et de fumée émanant directement du tabac en combustion. La fumée de tabac est un cocktail de produits toxiques. Elle représente un aérocontaminant presque parfait. Elle se compose d’une phase gazeuse et d’une phase formée de particules très fines, qui pénètrent dans les alvéoles pulmonaires et dans toute la circulation de notre corps. Elle contient 4 types de substances particulièrement nocives, dont les effets toxiques se conjuguent : La Nicotine, très diffusible, qui passe directement dans le sang. · Chaque bouffée de cigarette en contient une quantité suffisante pour tuer un rat auquel on l’aurait injectée. · 80% de la nicotine est retenue dans l’organisme qui inhale la fumée. L’oxyde de carbone Les carbures polycycliques :

EDU'bases SVT Entete Fil d'Ariane Contenu principal ÉDU'Bases recense les pratiques pédagogiques proposées par les académies afin d'accompagner le développement des usages des TICE, en relation avec les programmes des collèges et lycées. 1972 fiches sont disponibles pour la discipline Sciences de la Vie et de la Terre. Exemples d'exploitation des ressources en collège Exemples d'exploitation des ressources en lycée Dernières parutions depuis le 25/07/18 Recherche Recherche par critères La liste des niveaux dépend du choix « Type d'établissement ». Navigation secondaire Accès clavier Fil RSS d'ÉDU'bases Sciences de la Vie et de la Terre Fiches les plus consultées Éditeur © MEN - Direction générale de l'enseignement scolaire Accessibilité

Cinquième Fonctionnement de l’organisme et besoin en énergie Mis à jour le 27/06/2010 les organes réalisent avec le sang des échanges répondant à leur activité livre p. 30 à 60 1 - un effort physique provoque des réactions de l'organisme exp: mesure des rythmes cardiaques et respiratoires avant et juste après un effort musculaire lorsqu'un muscle augmente son activité - augmentation des rythmes cardiaques et respiratoires exp: les muscles chauffent-ils réellement ? - de la production de co2 - de la production de chaleur (exp) Les muscles sont richement irrigués (preuve ?). échanges entre le sang et les muscles exp: d’autres organes que les muscles consomment-ils de l’o2 ? di-oxygène et nutriments alimentent l’organisme en énergie 1 - dans les organes, nutriments et oxygène libèrent de l’énergie exp: chauffons de l’eau... 2 - le di-oxygène utilisé en permanence par les organes provient de l’air 21 - les échanges gazeux entre le sang et l'air ont lieu dans les poumons Comment font-ils ?

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