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Catalogue de ressources numériques gratuites: CCDMD

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Meirieu : Du bon usage des « innovations » Le numéro spécial de rentrée de la Revue « Sciences humaines » (n° 263) propose un dossier sur le thème « Éduquer au XXIème ». Ce dernier se conclut par un article de Sylvain Marcelli présentant « Huit idées pour réinventer l’école » (1). L’auteur nous prévient qu’il s’agit là, d’ailleurs, plutôt d’ « innovations » que d’ « expérimentations » au sens strict, dans la mesure où c’est bien leur caractère inventif plutôt que l’évaluation de leurs effets positifs sur les progrès des élèves et la cohérence de l’école qui est mise en avant (2)… Loin de moi, pourtant, de suspecter a priori les innovateurs. Je fais, tout au contraire, partie de ceux qui s’agacent particulièrement de voir ces innovateurs faire l’objet d’une sorte de quête inquisitoriale de « résultats » alors qu’à côté, les pratiques ordinaires se reproduisent à l’identique dans une bienveillante indifférence.

Parcours guidés - Parcours guidés Sortir de l'impasse avec les participes passés Auteur : Jaquis GagnonParcours interactif pour consolider ou approfondir les savoirs et savoir-faire exigés dans l’accord du participe passé. • 200 phrases à analyser pour s’approprier une démarche utile à la résolution de la grande majorité des cas d'accord. • Quatre niveaux de difficulté : 1. Débutant 2. Intermédiaire 3. Avancé 4. Expert. • Documents imprimables conçus à l’intention des élèves : Schéma de l’accord du participe passé, Règles d’accord du participe passé, Définitions. • Guide pédagogique destiné aux tuteurs et aux enseignants de français. • Ressource également compatible avec les tablettes. Créer et utiliser des infographies en classe Les infographies sont de plus en plus populaires, et nos étudiants en voient sans doute souvent lorsqu'ils naviguent sur Internet. Pourquoi ne pas miser sur ces outils « tendance » pour dynamiser nos cours? Une infographie, c’est un outil pour représenter visuellement des données de façon attrayante et percutante. Les infographies peuvent être particulièrement utiles pour présenter : des données quantitatives; des graphiques (diagrammes). Voici un exemple :

Histoire de notre accent En Nouvelle-France, nos ancêtres, qu’ils aient appartenu au peuple ou à l’élite, parlaient ainsi : « La couvarte de la barline éta trop légearte pour aller à Montrial. On a resté cheu nous. » Pourtant, tous les Français de passage soulignaient la qualité de notre langue. Ensuite, au XIXe siècle, alors que notre manière de parler est presque la même, les jugements sur celle-ci se font sévères. EDPuzzle : morpher tout vidéo en ressource pédagogique Les service de géolocalisation sur smartphone mettent le monde dans notre poche, répondant en cela à une nécessité ancienne, celle de maîtriser son environnement et de se situer sur un territoire. De nombreuses applications peuvent être utilisées dans le cadre d'activités scolaires. Le big data constitue un apport majeur à la cartographie contemporaine. L'aide aux déplacements figure parmi les fonctionnalités les plus investies par les amateurs de données ouvertes. Les cartes isochroniques permettent d'estimer le temps nécessaire pour se rendre d'un point à l'autre. Les plus récentes sont interactives et montrent que la distance, moins que jamais, ne suffit à estimer son temps de déplacement.

Compte rendu d’une stratégie de classe inversée en collège (1) Comment l’expérience de la classe inversée a-t-elle débuté ? D’abord, j’ai fait un constat : depuis 18 ans que j’enseigne, j’ai toujours un pourcentage d’élèves en difficultés, des élèves qui n’ont pas acquis les connaissances attendues au terme d’un chapitre. Si je me fie aux notes, un tiers voire la moitié des élèves sont en-dessous de 12 sur 20. Il leur manque 40 à 50% des connaissances et des capacités en théorie. Par ailleurs, la mise en place des compétences (connaissances ou savoir, capacités ou savoir faire et attitude ou savoir être) avec les programmes de 2008 m’interroge aussi sur ma pratique avec par exemple la mise en place de la pédagogie différenciée ou les situations-problèmes.

Hurluberlu Visionnez la vidéo sur la page facebook Dis-moi dix mots Script de la chronique Ce n’est pas bien méchant de traiter quelqu’un d’hurluberlu, mais ce n’est pas très aimable non plus ! L’injure est modérée mais elle est toujours présente : on n’utilise pratiquement jamais le mot avec sympathie, avec une bonhomie indulgente ou amicale : la pique, l’étonnement réprobateur sont là ! Est-ce vraiment une insulte ? Fabriquer un Butaï : Modèle pour Kamishibaï Traditionnel Le Butaï est un chevalet en bois qui sert de support pour un style de narration originaire du Japon qui s’appelle le Kamishibaï. Dans cet article, nous allons suivre les étapes de fabrication d’un modèle de Butaï qui correspond aux dimensions traditionnelles du « théâtre de papier » japonais pour lequel il existe un fond d’histoires conséquent auprès d’éditeurs français ou européens. Utilisable dès le plus jeune âge de l’enfant et dans tout le cycle primaire, ce style de récit qui imbrique média imprimé et spectacle vivant, se révèle aussi comme un support de l’expression orale et la versatilité du Butaï ouvre des perspectives nouvelles pour l’apprentissage de la lecture. Apports pédagogiques Support média et spectacle vivantSupport pour l’expression oraleEntraînement à la fluenceDécomposition de la narration séquentielleDécomposition syllabiqueExpérimentations en apprentissage de la lectureInstants partagés Pour la petite Histoire

ON Y VA! » Bon appétit! - Tout d’abord, je vous propose plusieurs liens pour vous aider à travailler le lexique de la nourriture et des boissons. Observez, écoutez et prenez des notes sur votre fiche de travail. * Boire et manger / Légumes / Fruits / Petit déjeuner / Nourriture * Pour compléter votre fiche, vous pouvez aussi regarder ICI . Revue sticef.org Marcel LEBRUN (UCL, Louvain-la-Neuve, Belgique) 1. Introduction Cela fait une trentaine d’années, depuis les débuts de l’EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) dans les années 80 jusqu’à nos jours, que les rapports entre les technologies et les pédagogies font couler beaucoup d’encre. Les potentiels des technologies éducatives, des logiciels d’apprentissage aux plateformes d’eLearning en passant par le cédérom interactif, ont vite fait croire qu’une couche technologique rajoutée aux formes d’enseignement habituel allait produire l’amalgame salutaire au renouvellement d’une école en quête de résonance avec une société elle-même en quête de savoir-faire, de compétences ...

Raconte-moi une histoire Pages 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 100 bonshommes de neige Andrée Poulin, illustrations de Qin Leng, Dominique et compagnie Français A wizard in love Définir des objectifs pédagogiques efficaces et cohérents grâce à la taxonomie de Bloom et la méthode SMART Une fois les besoins et attentes de formation analysés, définir vos objectifs pédagogiques constitue une étape fondamentale dans le développement de votre projet de formation. C’est le message que j’avais tenté de faire passer dans l’article de lundi : cette étape vous permet non seulement de baliser votre parcours, et aussi d’en faciliter l’évaluation. Toutefois il n’est pas toujours évident de définir facilement ses objectifs pédagogiques : quelles formulations utiliser ? faut-il nécessairement intégrer des verbes d’action ?

Banque d'activités pédagogiques Activité de recherche pour la réalisation d'un projet. L'activité amène les élèves à préparer une entrevue avec l'un de leurs grands-parents. Elle les invite à mieux connaître les sentiments et les valeurs de cette personne et à faire un retour sur ce que cette expérience leur a apporté. Les dictées innovantes: impact sur l’orthographe Loin d’être des dictées traditionnelles, la dictée 0 faute et la phrase dictée du jour sont deux pratiques didactiques innovantes qui développent des connaissances grammaticales explicites chez les élèves en favorisant la verbalisation des savoirs, l’expression du doute et un traitement de l’écrit en termes de résolution de problèmes, dans un contexte d’apprentissage qui laisse place à l’interaction entre pairs. Ces dispositifs didactiques permettent de développer l’habileté des élèves à réfléchir consciemment sur la langue et à utiliser un métalangage précis pour l’exprimer (ex. : verbe, sujet, groupe du nom, pluriel, etc.). par Marie Nadeau de l’UQAM et Carole Fisher de l’UQAC qui ont conduit une recherche-action pour promouvoir la compétence à écrire de ces jeunes. Ce projet de recherche a été financé par le Programme de recherche sur l’écriture et la lecture (PREL) mis en place par le MELS et le FRQSC. [Consulter le résumé]

Le site du CCDMD devrait être connu de tous les enseignants du français. Il propose une multitude d’exercices sur différentes notions et également plusieurs outils permettant aux élèves de parfaire leur connaissance du français. On y retrouve même des vidéos expliquant différentes notions ainsi que des sites connexes permettant aux élèves de tester leur connaissance d’un phénomène particulier. Un site motivant pour les élèves et l’enseignant ! by wigip Mar 17

Je suis également en accord avec vous! Ce site est non seulement intéressant, mais il est vraiment pertinent et aidant pour les enseignants. Le fait d'avoir des exercices autant en français que des outils pour intégrer les TIC dans d'autres disciplines rend ce site plus-que-parfait (jeu de mots ici!). by anneclaudebrochu Feb 4

Complètement d'accord, je travaille beaucoup ce site en cours et c'est vraiment genial pour n'importe quelle composante. by frandora Feb 1

Le site du CCDMD est fort utile pour les nouveaux et futurs enseignants (tout enseignant en fait). Il recueille une foule d'activités et de vidéos qui peuvent aisément nous servir pour des classes. Ce site est très bien monté et facile d'utilisation, très facile à intégrer. by philippedesjardins Jan 30

la section amélioration du français du site ccdmd est un outil incontournable pour les enseignant de français. Le site est vraiment complet. Il offre des rubriques gramaticales justes et pertinentes, des activités à imprimer, des activités interactives (en ligne) et des liens vers d'autres outils ou nouvelles d'actualités en lien avec la discipline français. Ce site est un outil utile pour les profs, mais aussi pour les élèves qui peuvent aisément le consulter et s'amuser ou se mettre à l'épreuve avec les activités en ligne. by arasecret Apr 5

Le site du CCDMD est un site fantastique qui devrait être connu par tous les enseignants de français. On y retrouve de tout: exercices PDF, exercices intactifs sur la grammaire et sur le lexique. C'est un site complet qui ne peut qu'aider les élèves à améliorer leur connaissance sur la langue français. On y trouve de tout! by mariepiercaissy Mar 22

Ce site est un essentiel pour tous les enseignants et futurs enseignants de français ! On y trouve de tout... Une foule de matériel interactif : jeux pédagogiques, parcours guidés, exercices interactifs, questionnaires diagnostiques, etc. Des miliers de documents à imprimer : dictées, exercices, corrigés, outils pédagogiques, matériel didactiques, stratégies d'écriture, rubriques grammaticales. De plus, ce site s'utilise bien avec les élèves pour des activités interactives sur des notions de grammaire. by akiram Mar 8

Site très complet. Il contient de nombreuses activités interactives en ligne, du matériel didactique et des liens vers d'autres sites pertinents. Les professeurs peuvent aussi soumettre leurs idées d'activités pour développer encore plus les ressources du site. by oiseau22 Feb 27

Ce site doit être connu par tous les enseignants de français, non seulement pour eux, mais pour les élèves également. Il est bien conçu et fort utile. Il contient du matériel intéractif comme des jeux pédagogiques sur la syntaxe, l’orthographe d’usage, le vocabulaire. Il y a aussi du matériel que l’on peut imprimer comme des exercices, des fiches d’autocorrection, des rubriques grammaticales. Les exercices sont clairs et bien expliqués. Ils nous permettent d'être plus efficaces puisqu'ils sont déjà tout faits. by franciscabreton Feb 27

C'est en effet un site très intéressant. Rapide et efficace il peut être utilisé à l'école pour les étudiants mais aussi à la maison puisqu'il ne nécessite aucune installation. by jeanchristopheheroux Feb 20

J'adore ce site! Dans mon stage I, j'avais un groupe qui devait travailler avec des MacBook. Avec ces outils, nous leur donnions des exercices à faire sur le CCDMD en lien avec ce que nous avions vu en classe. Il est simple et il explique bien les notions. Ce que j'aime le plus, c'est que la correction est immédiate et elle explique à l'élève quelles sont les erreurs qu'il a commises. by catherinegaudreaudeschenes Feb 13

Ce site rassemble des ressources informatisées permettant d'aider les élèves ou les étudiants à améliorer leur maîtrise de la langue française. On y retrouve des jeux, des outils pédagogiques, des capsules linguistiques, une rubrique grammaticale, etc. by melfiset Feb 7

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