background preloader

YANN ARTHUS-BERTRAND.ORG

YANN ARTHUS-BERTRAND.ORG

http://www.yannarthusbertrand.org/

Related:  PhotographerroxanenicolasbigbadwolfDidactique de l'éducation au développement durableDIDÁCTICA CMSC

Compétences sociales et civiques - L'instruction morale L'instruction morale conduit l'élève « à réfléchir sur les problèmes concrets posés par sa vie d'écolier et, par lui-même, de prendre conscience de manière plus explicite des fondements même de la morale : les liens qui existent entre la liberté personnelle et les contraintes de la vie sociale, la responsabilité de ses actes ou de son comportement, le respect des valeurs partagées, l'importance de la politesse et du respect d'autrui. » L'instruction morale constitue un enseignement à part entière. Elle fait l'objet d'un enseignement régulier dans toutes les classes. La circulaire n° 2011-131 du 25 août 2011 développe les objectifs de cet enseignement et présente une démarche pédagogique de nature à les atteindre. Cette démarche est fondée sur un dialogue dans lequel le maître joue un rôle prépondérant, tout en ouvrant aux élèves un espace de parole structuré et rassurant. Outils de formation et d'information

EDD (éducation au développement durable) et TICE Enseigner avec le numérique. éduscol : l'actualité du numérique Recherche avancée… Retrouvez toute l'information sur education.gouv.fr Les impressionnantes illusions photos en noir et blanc de Chema Madoz Attention les yeux, voici une série de photographies qui vous feront certainement tourner la tête ! Des photos en noir et blanc surréalistes qui nous plongent dans des illusions et montages photos fascinants et très bien réalisés… Si les clichés qui suivent vous donnent le mal de tête, il faut vous en prendre à Chema Madoz ! Ce photographe espagnol se joue des conventions, des perspectives et des couleurs avec ses photographies en noir et blanc.

Qu'est-ce que la différenciation pédagogique? Qu'est-ce que la différenciation pédagogique? En contexte scolaire, toute situation pédagogique peut être représentée par le modèle suivant inspiré de Legendre (2005). Lors d’une situation pédagogique, un sujet fait l’acquisition d’un objet d’apprentissage sous la responsabilité d’un agent qui utilise certaines formules pédagogiques et tient compte de différents aspects du milieu. Tel qu’illustré, il s’établit entre ces quatre composantes, différents types de relations pédagogiques (relation d’apprentissage, relation d’enseignement, relation didactique). Inspirées de ce modèle, dans le cadre de la recherche-action sur la différenciation pédagogique en Montérégie, nous avons défini la différenciation pédagogique comme :

Soyons coupables, sans être condamnable. Coupable d’avoir l’esprit critiqueCoupable de solidaritéCoupable de vouloir s’instruireCoupable d’humanismeCoupable de penserCoupable de croire à la démocratieCoupable de vouloir autre chose 1. L’esprit critique Qu’est-ce que l’esprit critique ? Il s’agît d’un facteur de notre conscience.

Le recyclage - Trousse pédagogique Le Comité de Solidarité/Trois-Rivières, en collaboration avec RECYC-QUÉBEC, est fier de vous présenter sa trousse pédagogique virtuelle sur le recyclage, dans le cadre de son projet Réseau IN-TERRE-ACTIF. S’adressant au 3e cycle du primaire et à tout le niveau secondaire, cette trousse se veut un moyen concret d’accroître la compréhension des jeunes quant à la problématique de la gestion des déchets et la promotion des 3R-V dans le cadre de la politique québécoise de gestion des matières résiduelles 1998 2008. Cinq activités interactives, vous sont donc offertes pour permettre l’exploration des multiples facettes du recyclage par vos élèves. De plus, un guide de l’enseignant a été préparé pour chacune des activités dans le but de les intégrer le plus efficacement possible à vos cours.

Pédagogie différenciée Sabine Kahn essaie ici de nous mettre au clair avec ce concept toujours aussi fourre-tout de « pédagogie différenciée ». Si l’institution multiplie les injonctions à la pratiquer, sur le terrain, les vraies pratiques de différenciation restent rares. Peut-être, selon l’auteure, parce qu’on suit de fausses pistes, ingérables, celles qui tendent à une sorte de pédagogie à la carte. Il s’agirait alors plutôt d’avoir recours à une « pédagogie différenciée à priori », notion qu’elle explicite en fin d’ouvrage.Avant d’en arriver là, Sabine Kahn dresse un panorama historique des manières de concevoir l’enseignement, en remontant jusqu’au Moyen Âge. Une des grandes étapes est la naissance de la « classe » qui rassemble les élèves dans une même unité, dans l’utopie d’une indifférenciation où on laisserait au vestiaire son être social et ses « habitus culturels ».

Homonymes - Avril et Moi Avez vous ce petit pincement au ventre quand vous le voyiez écrit quelque part pour un autre ? Quand vous vous rendez compte qu’il n’est pas à vous seul ? Quand vous vous rendez compte qu’il faut le partager avec des inconnus ? Et que vous avez cela en commun, malgré vous, sans même vous rencontrer. Le prénom, ne nous appartient pas. Un prénom est un prêt. Education à l'envrironement et au développement L'EEDD fait partie intégrante des programmes scolaires depuis 2004. Retrouvez ici les principaux documents utilisés dans le module consacré à ce champ thématique de la Licence en Sciences de l'Education dispensée par l'Université catholique de Lyon et le CEPEC. Publications CEPEC

503 Actualité de la pédagogie différenciée Accueil > Publications > Les dossiers des Cahiers > N° 503 Actualité de la pédagogie différenciée Coordonné par Sabine Kahn et Dominique Seghetchian février 2013 Flaticon, plus de 50 000 icônes libres de droits On vous présente régulièrement des moteurs de recherche d’icônes, des sélections ou des sites dédiés. Mais dans le genre, Flaticon est clairement au-dessus du lot. On y trouve pas moins de 57 000 icônes ! Et de nouvelles sont évidemment ajoutées régulièrement. Les icônes sont accessibles via un moteur de recherche, par packs thématiques, par catégories, par auteur et même en fonction des tendances du moment.

EDD à l'école primaire - Une recherche de cohérence «L'éducation à l'environnement pour un développement durable doit être une composante importante de la formation initiale des élèves, dès leur plus jeune âge et tout le long de leur scolarité, pour leur permettre d'acquérir des connaissances et des méthodes nécessaires pour se situer dans leur environnement et y agir de manière responsable.» (circulaire n°2004-110 du 8 juillet 2004) L'environnement peut être défini comme «l'ensemble à un moment donné des aspects physiques, chimiques, biologiques et des facteurs sociaux et économiques susceptibles d'avoir un effet direct ou indirect, immédiat ou à terme, sur les êtres vivants et les activités humaines» (circulaire n°77-300 du 29 août 1977)

Related:  ART CONTEMPORAINPhotoGEOGRAPHIEphotographiePhotographesVoir le MondePersoDOCUGéographie