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Innovation

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Evaluation tensions questions. « L’innovation pédagogique doit se faire au sein de l’école publique » Le discours sur une alternative scolaire hors de l’Education nationale se développe.

« L’innovation pédagogique doit se faire au sein de l’école publique »

Porté par différents courants, il pourrait ouvrir la voie à une balkanisation et une marchandisation de l’école. Or les innovations pédagogiques existent au sein de l'école publique. Il suffit de les promouvoir, explique Philippe Meirieu, spécialiste des sciences de l'éducation et de la pédagogie. Apprentissage fortuit : exploiter l’enseignement involontaire, non planifié. InShare0 Troisième volet de notre série sur les innovations pédagogiques dans lequel nous nous intéressons à un enseignement qui se fait de manière involontaire et non programmée : apprentissage fortuit.

Apprentissage fortuit : exploiter l’enseignement involontaire, non planifié

Celui-ci peut avoir lieu n’importe quand et n’importe où : à la maison, en travaillant, ou sur un trajet. Il n’est pas dirigé par un tuteur, ne suit pas un programme défini et ne donne lieu à aucune certification. Comment innover. Le vent chaud de l’innovation gonfle toutes les voiles.

Comment innover

Il n’y aurait de meilleur alizé pour progresser dans nos sociétés d’un point de vue environnemental, social ou économique qu’en innovant. Le viatique « innovation », en particulier quand il intègre du numérique, est prescrit à haute dose. Les innovations qu’elles soient incrémentales, de ruptures, sociales, organisationnelles, de produits, de services seraient-elles toutes bonnes à prendre ? DOSSIER : 10 innovations pédagogiques qui feront 2016. The Open University, université anglaise de cours à distance, a publié son 4e rapport sur les innovations pédagogiques.

DOSSIER : 10 innovations pédagogiques qui feront 2016

Tour d’horizon de ces nouvelles pratiques qui pourront peut-être révolutionner l’apprentissage ! The Open University propose des rapports présentant de nouvelles formes d’apprentissage, de nouveaux outils et de nouvelles méthodes pédagogiques. Le dernier en date (le numéro 4), présente 10 innovations pédagogiques qui seront LES grandes tendances de ces prochaines années. Certaines de ces innovations sont déjà testées actuellement, alors que d’autres sont encore très théoriques. Ces innovations sont issues d’une réflexion menée par des chercheurs de l’Institut des Technologies Pédagogiques (rattaché directement à the Open University) et en partenariat avec le Centre pour les Technologies dans l’Apprentissage du SRI. Comment concevoir des activités créatives d'apprentissage. Un site participatif pour diffuser l'innovation pédagogique. L'intitulé du site est on ne peut plus clair : innovation-pedagogique.fr.

Un site participatif pour diffuser l'innovation pédagogique

Le principe, quant à lui, est un peu plus atypique dans le monde de l'enseignement supérieur, puisqu'il s'agit d'inciter les enseignants et conseillers pédagogiques à décrire concrètement la manière d'organiser une classe inversée, de mettre en place l'évaluation d'un enseignement par les élèves ou encore de développer des approches agiles. Et ce, dans une démarche résolument coopérative. Car Michel Briand, le fondateur du site, en est convaincu : "Le XXIe siècle est celui de l'open innovation. " La courbe de Rogers - Padagogie. Une transition vers un nouvel environnement, avec d'autres manières de sauvegarder, d’imprimer, d’échanger ou d’archiver les documents peut génerer des appréhensions compréhensibles chez les personnes moins férues de technologie.

La courbe de Rogers - Padagogie

De même qu’il y a une courbe de Gauss des résultats scolaires, il y une courbe d’adoption des innovations (courbe de Rogers). Pour une partie non négligeable du corps enseignant, il faudra du temps et un accompagnement de proximité pour mettre en place un usage innovant des tablettes. D’après les théories relatives à l’innovation, une innovation se diffuse dans la société en suivant un processus qui touche différentes catégorie de consommateurs, des plus enthousiastes jusqu’aux plus réticents face à la technologie.

E.M. Design Thinking & Pédagogie – Le Blog. Comment Adobe Voice semble être née d’une pensée design ou Thinking Design?

Design Thinking & Pédagogie – Le Blog

Tout simplement en suivant 5 étapes qui sont le princeps même de cette méthode ou démarche qui invite au développement de la créativité dans un esprit responsable, durable, structuré. Le design thinking en formation. L'article de Eduscol (voir ce lien) présente quelques premiers résultats de la recherche en matière d'usage pédagogique de la méthode du design thinking.

Le design thinking en formation

Le design thinking en 7 étapes... ou 5 ;-) Une première version propose 7 étapes. Sont-elles différentes des étapes de la méthode classique ADDIE (Analyser, Définir, Développer, Implémenter, Evaluer) ? Définir (identification du problème), Rechercher (historique des problèmes, collecte des exemples d'échecs, rencontre avec le client), Idéater (identification des besoins et des motivations des clients finaux, remue-méninges),Prototyper (croisement et affinement des idées, créations de maquettes), Sélectionner (révision des objectifs, choix de l'idée), Implémenter (mise en place, plan d’action) Apprendre (retour du client final, adéquation entre la solution validée et l'objectif initial, solutions d'amélioration).

Qu’est-ce que le design thinking ? Dans mon billet précédent, je soulignais l’importance de l’innovation en bibliothèque.

Qu’est-ce que le design thinking ?

Mais comment s’y prendre pour innover ? Doit-on se fier uniquement à l’intuition ou bien y a t-il des outils sur lesquels s’appuyer ? Dans ce billet, je vais parler du design thinking, une méthode née dans les ateliers des designers mais qui s’étend désormais à toutes les sphères où l’on cherche à innover : industrie, technologie, services… et même la culture. Les séances de créativité [leçon] - Les cahiers de l'innovation. Pour apporter des améliorations techniques à ses produits, pour trouver de nouveaux concepts ou développer de nouveaux services, l’entreprise a besoin de trouver de nouvelles idées.

Les séances de créativité [leçon] - Les cahiers de l'innovation

5 guides pour innover avec le numérique et les publics (Inmédiats) Les rencontres Inmédiats se sont déroulées le mercredi 3 décembre 2014 au Carrefour Numérique2 (Cité des Sciences et de l’Industrie). Au programme, un foisonnement d’activités, de rencontres avec un showroom d’expériences, d’innovations animé par 6 centres Inmédiats en France : Cap Sciences (à Bordeaux), Espaces d’sciences (à Rennes), Relais d’Sciences (à Colombelles), Science Animation (à Toulouse), La Casemate (à Grenoble) et Universcience (Paris). Objectif de cette journée consacrée à la médiation numérique technique et scientifique et à l’innovation sociale : pouvoir bénéficier de retours d’expérience sur des activités mises en place, débattre de la culture scientifique et technique mais également tester des matériels d’ateliers en échangeant avec les animateurs les ayant mis en place.

Cahier Communautés : animer des communautés d’intérêt sur les sciences et l’innovation Télécharger le document (20 pages, en pdf) Cahier Studio : Les nouvelles pratiques éditoriales. L'innovation pédagogique en 10 points. Depuis 2012, l'Open University britannique publie à l'automne un rapport sur les plus fortes tendances de l'innovation pédagogique repérées au cours de l'année. La publication est fort attendue, compte-tenu de l'autorité dont jouit l'Open U dans le domaine des technologies pour l'enseignement et l'apprentissage, et de son rôle dans de nombreux projets liés aux sciences de l'éducation.

Le rapport dans sa version la plus récente consacre dix tendances et dispositifs éducatifs / d'apprentissage, à l'impact potentiel plus ou moins fort, à brève ou moyenne échéance. Il ne s'agit pas de faire un état de l'art des pratiques éducatives, mais bien de se livrer à un exercice prospectif basé sur l'observation d'indices pertinents. Les auteurs du rapport précisent que les tendances observées sont plus pertinentes pour l'enseignement supérieur que pour l'école et l'enseignement secondaire.