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PEDAGOGIE

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L'adhocratie pédagogique, les nouvelles voies de la connaissance. La question de la transmission de la connaissance et de sa transformation en compétences est revisitée à l'aune des outils pédagogiques à disposition des enseignants et fait l'objet de nombreux articles.Il convient, pour nous, de s'interroger sur l'adéquation du mode de transmission avec le besoin de l'étudiant en termes de niveau d'entrée et de connaissance/compétences attendu au niveau de sortie que cela soit pour une formation courte ou pour l'ensemble d'un cursus.

L'adhocratie pédagogique, les nouvelles voies de la connaissance

L'adhocratie pédagogique sur le modèle de l'adhocratie managériale. Canal Eduter: Détail vidéo. Canal Eduter: Détail vidéo. Philippe Meirieu : accueil et actualité de la pédagogie. Tous les articles de la rubrique Parents & enfants. Canal-U. Accueil. Esc@les. CAS – Central Authentication Service. Canal Eduter: Détail vidéo.

EIM TOTALITE Vdef 130916 628455. Ducation à l'image, éducation aux médias. SI LA PEDAGOGIE M'ETAIT CONTEE, BERNADETTE MOUSSY - Silapedagogie Bernadette Moussy. Premiere - Éducation aux médias - Francetv Éducation. La part de l’autre. Une intervenante dans sa salle de classe : Isabelle Rossignol, professeure de lettres, nous offre une réflexion personnelle sur le partenariat entre une enseignante et un comédien.

La part de l’autre

L’atelier théâtre du lycée Cassin fonctionne depuis sa création en 2011 sur un double partenariat (Scène nationale et compagnie théâtrale locale) et s’inscrit dans l’axe culturel du projet d’établissement : financé par le lycée et la maison des lycéens, cet atelier permet chaque année à dix-sept élèves de construire « quelque chose de soi » dans le cadre d’une éducation artistique dans et hors les murs de l’école. Cinq ans maintenant que nous fonctionnons dans cette relation-là, cinq années d’approche mutuelle, d’enrichissements qui ne vont pas d’emblée de soi mais qui nécessitent une cassure de nos propres représentations d’adultes autour du rôle du comédien, mais aussi de l’enseignant. La part de l’autre. Tout pourrait se résumer dans ce superbe titre emprunté à un bestseller d’Éric-Emmanuel Schmitt.

Ressources. L'éducation artistique et culturelle. Charte pour l'éducation artistique et culturelle.

L'éducation artistique et culturelle

Online Presentation Software – Create Amazing Presentations. Bac Pro : Pour le Snetap il faut revoir le curriculum. Comment réorganiser l'épreuve de contrôle ?

Bac Pro : Pour le Snetap il faut revoir le curriculum

Comment aider les élèves les plus fragiles ? Comment améliorer la poursuite d'études ? Comment améliorer les compétences professionnelles des élèves ? Le Snetap Fsu, syndicat de l'enseignement agricole, fête à sa manière les 30 ans du bac pro par un document qui synthétise 5 journées de réflexion dont le Café pédagogique s'est fait l'écho. Veille et Analyses de l'ifé. Dossier de veille de l'IFÉ : Évaluer pour (mieux) faire apprendre N° 94, septembre 2014 Auteur(s) : Rey Olivier, Feyfant Annie Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Résumé : L’idée que l’évaluation intervient de façon indépendante, après une phase d’enseignement, méconnait la réalité des processus scolaires.

Veille et Analyses de l'ifé

Abstract : The idea that evaluation takes place independently after a teaching phase disregards the reality of school processes. Pour citer ce dossier : Rey Olivier, Feyfant Annie (2014). Veille et Analyses de l'ifé. Dossier de veille de l'IFÉ : Le défi de l'évaluation des compétences n°76, juin 2012 Auteur(s) : Olivier Rey Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF)

Veille et Analyses de l'ifé

Comment mieux évaluer le travail des élèves. Des chercheurs testent actuellement, dans 70 collèges et lycées, une alternative au traditionnel système de notation : l’évaluation par compétences.

Comment mieux évaluer le travail des élèves

Si les premiers résultats sont prometteurs, l’expérience est bien loin d’être finie. Décryptage. La nouvelle a fait les gros titres de la presse française il y a quelques semaines : une étude scientifique préconiserait l’abandon des notes à l’école. Dans un pays attaché de longue date à la notation de 0 à 20, l’annonce a aussitôt fait l’objet de débats aussi intenses que… prématurés. En effet, les résultats dont les commentateurs se sont emparés ne sont que les tout premiers d’une expérience en cours, menée depuis la rentrée 2014 dans 70 collèges et lycées de l’académie d’Orléans-Tours. Des notes subjectives et anxiogènes. Péd@goTICEA. Expérithèque - Expérithèque : bibliothèque nationale des innovations. Innover et expérimenter Les projets innovants mis en oeuvre par les personnels de l'Education Nationale ne résultent pas d'une obligation légale spécifique mais d'une liberté d'organisation que ces personnels peuvent, ou non, exploiter à leur niveau, de manière à améliorer le service rendu à l'usager.

Expérithèque - Expérithèque : bibliothèque nationale des innovations

Les projets expérimentaux répondent au même besoin d'amélioration du service public, ils dérogent cependant à la réglementation en vigueur, pour une période déterminée, après autorisation des autorités compétentes selon la procédure administrative prévue à l'article L.401-1 du Code de l'Education. Veille et Analyses de l'ifé. Fiche mahara YO. Pollen. Innovations pédagogiques de l'enseignement agricole.

La plateforme Mahara pour construire un portfolio LEGTA de Fontenay-Le-Comte, Pays de la Loire 1 Boulevard Hoche 85200 Fontenay-le-Comte Tél : 0251501144 Site web : : Yves Octavien , yves.octavien@educagri.frRédacteur de la fiche : Marie-Véronique Robardet-Deguînes, Eduter Reconnaissance de compétences et portfolio L’utilisation du portfolio numérique Mahara vient en appui pour répondre à la demande du module M11.

Pollen. Innovations pédagogiques de l'enseignement agricole

Elle leur permet de se construire un profil numérique, de structurer des pages de compétences acquises pendant la formation et sur leurs activités personnelles, de bâtir des pages d’objectifs professionnelles et de poursuites d’études. BarCamp. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

BarCamp

Des informations de cet article ou section devraient être mieux reliées aux sources mentionnées dans la bibliographie, sources ou liens externes (indiquez la date de pose grâce au paramètre date). Améliorez sa vérifiabilité en les associant par des références à l'aide d'appels de notes. Les participants au premier BarCamp commentent écoutent et suivent sur leurs écrans en simultané.

Un BarCamp est une rencontre, une non-conférence (en) ouverte, qui prend la forme d'ateliers-événements participatifs où le contenu est fourni par des participants qui doivent tous, à un titre ou à un autre, apporter quelque chose au Barcamp. C'est le principe « pas de spectateur », « tous participants ». Divina Frau-Meigs - Cours.

Séminaire de maîtrise Médias, nouvelles technologies et représentations aux Etats-Unis, de 1945 à nos jours Divina Frau-Meigs Le premier semestre se focalise sur les définitions, les théories et les représentations médiatiques de certains phénomènes sociaux américains, notamment ceux relatifs aux politiques d’identité et de moralité, par le prisme de l’analyse visuelle et la socio-sémiotique. Les cours seront parfois en Français parfois en Anglais Film preview: Scarface (Howard Hawks, 1932), and other film noir or gangster movies Reading (case study) : Frau-Meigs : « Image et américanité : enjeux théoriques et méthodologiques, autour de Scarface (Howard Hawks, 1932) » Reading : Frau-Meigs« l’écran comme support-surface » dans carrefours télématiques, en-ligne Case study: Wired go to the on-line site of the magazine.

Reading: Raymond Williams, "Programming: Distribution and Flow," Television: Technology and Cultural Form (New York: Schocken Books, 1977). Un dossier thématique (sem 1) Faut-il en finir avec les notes. Prévue pour la fin de l’année 2014, la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves a « pour mission d’élaborer des recommandations sur l’évolution du système d’évaluation des élèves ». Depuis plus d’un demi-siècle, des chercheurs de différentes disciplines ont mené des centaines de recherches utiles aux réflexions sur les pratiques d’évaluation des élèves. Cette contribution présentera d’abord un certain nombre de conclusions scientifiques avérées et proposera des changements souhaitables, eu égard aux résultats de la recherche. Les recherches sur la notation, menées depuis plusieurs dizaines d’années, aboutissent à au moins cinq résultats consensuels dans la communauté scientifique :

Françoise Cros (sciences de l'éducation): "Les jeunes enseignants ne sont pas forcément les plus innovants" La ministre George Pau-Langevin a lancé en avril 2013 un conseil national de l’innovation pour la réussite éducative (CNIRE). Qu’est-ce que l’innovation dans l’éducation ? L’innovation est un mot valise, dont la définition change en fonction de l’usage social que l’on en fait. C’est aussi un mot porteur, très utilisé, notamment en politique. Les champs de l'éducation ; graines de changement social ? / Vidéos.