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Espace temps

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Sanléane: Les mois de l'année. Se repérer dans l’espace – Vocabulaire spatial – CP/CE1. La ligne du temps - graines de livres. Voici une séquence visant des compétences communes à la découverte du monde (temps) et la conjugaison (passé, présent, futur).

La ligne du temps - graines de livres

Il s'agit d'apprendre à placer des énoncés sur une ligne du temps : J'ai prévu des moments collectifs, avec les CP et les CE1, en travaillant à l'oral sur le temps qui passe, et sur les indices langagiers qui nous permettent de savoir de quel moment on parle. Lors du dernier temps collectif, on découvre que le mot qui change lorsque le temps change est le verbe.

Comme entrainements, je propose 3 ateliers pour les CE1 consistant à replacer des phrases le long de la ligne du temps. Le dernier est plus difficile car seul le verbe permet de faire la distinction. Dans le dossier, il y a également une trace écrite et une fiche d'entrainement/évaluation : Voici donc le dossier complet, avec une proposition de progression, une frise collective, les ateliers, la trace écrite et la fiche de travail : Le carnet de voyage à travers le temps version2. Comme expliqué ici, le gros projet de cette année est AU FIL DU TEMPS, découvrons notre Histoire!

Le carnet de voyage à travers le temps version2

En fil conducteur de l'année, nous construisons un carnet de voyage! Jeu de lecture Les vacances d'hiver - La domrod classe CP. Voici un jeu pour les ateliers de lecture autonome.

Jeu de lecture Les vacances d'hiver - La domrod classe CP

Je le destine à mes petits élèves déjà lecteurs ou tout près de l'être... Un jeu de lecture à faire en autonomie... Certains de mes petits élèves sont lecteurs, je ne vais donc pas les laisser s'ennuyer pendant les découvertes ou le déchiffrage. Ils auront donc un atelier de lecture / compréhension. Ce jeu est sur le même modèle que Le voyage au japon, il regroupe neuf fiches relativement simples. Les fiches étapes de la journée à imprimer (Gratuit!) - Allo Maman Dodo. Jour, nuit, journée jusqu'à la semaine en CP - le stylo de vero. Apprenons à nous situer dans le temps - le stylo de vero. J'ai retrouvé dans un vieux manuel de travaux pratiques des images intéressantes qui permettent à l'enfant de s'interroger sur le vocabulaire propre à la notion du temps : succession, simultanéité, rythme, durée, cycles...

Apprenons à nous situer dans le temps - le stylo de vero

Donc avant d'aborder avec mes CP l'étude de l'alternance jour/nuit, du déroulement d'une journée, d'une semaine..., je vais travailler avec ces fiches réactualisées : « longtemps avant ou après....pdf » « la journée de Paul.pdf » « Temps - d'abord - ensuite - enfin.pdf » « Temps - en même temps - quand - dès que.pdf » « Temps - lentement ou rapidement.pdf » Mon horloge de classe. Très inspirée par toutes les belles choses trouvées sur Pinterest, je vous présente mon horloge de classe.

Mon horloge de classe

Pas de mode de fabrication, du papier de couleur, des pochettes de plastification, et le tour est joué. Les petits hiboux proviennent d'un blog américain, et doivent se trouver sur mon pinterest si elles vous intéressent, moi je les adore ces petits hiboux ! Les chouettes viennent de Miss Bilie, et voici le lien vers le site de Teachers pays teachers, mais pas d'inquiétude, c'est gratuit : ici.

Les couleurs de fond des mots heures et minutes correspondent à la couleur des aiguilles de nos horloges pédagogiques (catalogue P*** et M***). Etapes de la fabrication : 1) J'ai fait le contour de l'horloge sur une feuille, pour pouvoir reporter l'espace de 5 en 5 pour avoir la largeur de mes pétales 2) J'ai pris une feuille que j'ai pliée en deux, et j'y ai tracé le contour d'un demi-pétale, dont la largeur est un peu plus grande que l'espacement, afin que les pétales se recouvrent légèrement.

VOCABULAIRE SPATIAL : se repérer dans l’espace ( gauche/droite) Objectifs : Repérer sa gauche et sa droite Repérer la gauche et la droite d’une autre personne 1) La gauche et la droite sur soi Faire venir deux élèves au tableau ( un gaucher, un droitier) et leur demander d’écrire leur prénom.

VOCABULAIRE SPATIAL : se repérer dans l’espace ( gauche/droite)

Afficher les panneaux GAUCHE en haut à gauche du tableau et DROITE en haut à droite du tableau. Les élèves se placent face au tableau. « Levez la main droite, le pied gauche…. ». Poser une gommette sur la main de chaque enfant ( pour ma classe, c’est toujours rouge pour la gauche et bleu pour la droite). Fiche de préparation (séquence) Discipline Se repérer dans le temps Niveaux Auteur Objectif - Se repérer dans une journée d’école, dans la semaine. - Situer la date du jour dans la semaine, le mois, la saison.

Fiche de préparation (séquence)

Socle S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire appropriéParticiper en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communicationRespecter les autres et les règles de la vie collective Dates Créée le 20 janvier 2015Modifiée le 20 janvier 2015 Statistiques téléchargements0 coups de coeur Licence Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique Déroulement des séances. DECOUVERTE DU MONDE : TOUTES LES FICHES. Découvrir le monde aux CP CE1.