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Solutions pour enfants exceptionnels. Conseils Publié le 03 février 2017 / par Amandine / 1 min.

Solutions pour enfants exceptionnels

Le 7 février c’est la journée mondiale pour un internet plus sur et pour cette occasion nous avons eu l’idée de réaliser une infographie sur les bonnes pratiques à avoir sur les réseaux sociaux pour les adolescents. On le sait, nos ados sont fans des réseaux sociaux mais ils ne savent pas toujours ce qui est dangereux ou non, ce qui se fait ou non… Alors pour les orienter et les aider, voici 8 bonnes pratiques pour se protéger sur les réseaux sociaux. Une infographie à télécharger soit en A3 pour l’accrocher dans la maison ou alors dans la classe, soit en A4 pour le partager aux adolescents.

Téléchargement de l’infographie en A4 : Téléchargement de l’infographie en A3 : □ Qu'est-ce que l'#information en 2017 en 1 image - par @Manderley_Dream #SPME2017. Un test pour l'EMI avec Le p'tit Libé. 115-faits-connaitre-reseaux-sociaux_1.jpg (JPEG Image, 750 × 20188 pixels) - Scaled (4%) Eli Pariser nous met en garde contre "les bulles de filtres" en ligne. Wbdc EMI - Symbaloo Gallery. L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon.

Cet atelier a été imaginé pour des élèves de lycée et testé auprès des référents « Valeurs de la République » de l’académie de Besançon lors de la journée du 28 septembre portant sur « Éducation aux Médias, à l’Information et théories complotistes ».

L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon

Cet atelier a été animé par Marie Adam-Normand, coordonnatrice CLEMI académie de Besançon, et Thomas Huchon, journaliste à Spicee. Durant le déroulement de cet atelier, des groupes de 4 à 6 personnes ont été créés. Lire la suite. Intervention de M. Reverchon-Billot IG EVS. Version complète.

Intervention de M. Reverchon-Billot IG EVS

Intervention en 5 questions (14 minutes) Versions courtes. 5 épisodes Ep1 / L’EMI, essai de définition Ep2 / L’EMI , un enjeu citoyen Ep3 / La place de l’EMI dans les disciplines Ep4 / Les conditions d’une bonne mise en oeuvre. Éducation aux médias et à l'information - Liste des EPI "Information, communication, citoyenneté" par discipline. "(...)

Éducation aux médias et à l'information - Liste des EPI "Information, communication, citoyenneté" par discipline

L'élève œuvre au développement de ses compétences, par la confrontation à des tâches plus complexes où il s'agit de réfléchir davantage aux ressources qu'il mobilise, que ce soit des connaissances, des savoir-faire ou des attitudes. Il est amené à faire des choix, à adopter des procédures adaptées pour résoudre un problème ou mener un projet dans des situations nouvelles et parfois inattendues. Les énoncés langagiers : appropriation par des professeurs documentalistes. Pour cette deuxième journée de bassin, nous avons choisi volontairement de ne proposer qu’une seule thématique d’atelier aux collègues (et un autre libre en fonction de leurs besoins) afin de les sensibiliser aux énoncés langagiers.

Les énoncés langagiers : appropriation par des professeurs documentalistes

Ceux-ci n’avaient pas retenu leur attention lors de la première journée de bassin en février 2016. Il nous paraît, en effet, essentiel de leur faire connaître cette technique d’analyse à travers l’énoncé langagier pour poser un nouveau regard sur le contenu des séances pédagogiques et de mieux articuler les représentations de l’élève et l’apport de savoirs. Cette démarche peut permettre, par conséquent, de revoir l’élaboration des cours dans la mesure où parfois l’insatisfaction émerge dans la tenue de certaines séances. Une remise en question de nos postures pédagogiques peut aussi être au centre de nos interrogations voire de nos incertitudes.

EMI : Éducation aux Médias et à l’Information. Posée comme l’une des missions fondamentales de l’école dans la loi de refondation de 2013, l’Education aux Médias et à l’Information se fixe comme objectif de permettre aux élèves d’exercer leur citoyenneté dans une société de l’information et de la communication par une meilleure compréhension du fonctionnement des médias, en en visant un usage autonome par les élèves et les enseignants.

EMI : Éducation aux Médias et à l’Information

Enseigner l’EMI, c’est former les élèves à une lecture critique et distanciée des médias, développer leur capacité à publier, à produire de l’information, à s’informer. Il s’agit donc de comprendre les médias par l’analyse mais aussi par la pratique. Les activités mises en place contribueront à développer des compétences qui amèneront chacun à s’informer suffisamment, s’exprimer librement et produire soi-même de l’information. Les enseignants qui le souhaitent peuvent aussi contacter l‘équipe du CLÉMI de l’académie de Besançon :

Périscope

EMI & Créativité : 30 mars 2016. 14h00 - 14h45 : L’EMI, un enjeu prioritaire à partager Intervention de Monsieur Reverchon-Billot, Inspecteur Général de l’Éducation nationale.

EMI & Créativité : 30 mars 2016

Retrouvez ci-dessous le support de l’intervention : 14h45 - 15h45 : Créativité et numérique : La participation dans les pratiques de nouvelles écritures Conférence de Brigitte Chapelain, enseignant chercheur en sciences de l’information et de la communication. Glossaire infopollution.

Petites idées, petits projets

Les missions - L'Education aux Médias au CDI. Quels médias se cachent derrière les YouTubeurs ? - Business. De plus en plus de grands groupes médias investissent sur le web en créant des MCN, pour multi-channel networks ou réseaux de chaînes.

Quels médias se cachent derrière les YouTubeurs ? - Business

Pour y voir plus clair, nous avons fait un panorama complet de ces nouveaux arrivants sur le paysage français. La semaine dernière, le site Clique.tv a publié une tribune de Guilhem Malissen titrée « Ce n’est que YouTube », où il y évoque l’affaire du Youtubeur plagieur mais aussi « la chute vertigineuse du niveau d’originalité des contenus proposés par les divertissements en France ».

Il exprime un malaise ressenti par une partie de la jeune génération face à certains médias feignant d’ignorer l’importance grandissante d’internet et plus particulièrement Youtube et ses contenus. Identité numérique et pratiques adolescentes. 2025 ExMachina : un jeu dans lequel on doit aider quelqu'un à ne pas faire d'erreur dans sa diffusion d'informations personnelles sur le web.

Identité numérique et pratiques adolescentes

Les CyberAventure d'Alex et Alex (habiloMédias): activité en ligne d’éducation à Internet destinée aux élèves de 11 à 14 ans (protection de la vie privée, cybermarketing, utilisation responsable et sécuritaire du Web, vérification des informations trouvées en ligne) Pirates de la vie privée (HabiloMédias) :Le jeu porte sur la thématique de la vie privée et de la communication/divulgation des informations personnelles (6ème - 5ème) @Miclick Dans un futur lointain, le joueur est un élève d'une académie intergalactique qui va se connecter pour la première fois sur un réseau social sur lequel il peut recevoir des messages, demandes d'amis, pourriels, il peut partager des images et des statuts, et peut y faire des jeux de toute sorte. Vinz et Lou : série de dessins animés interactifs expliquant la bonne attitude sur internet. Profils et production du réel. Profils et production du réel Marcello Vitali-Rosati Ça c'est moi.

Profils et production du réel

Alexandre Serres.

Séquences pédagogiques

L'EMI en établissement by Patigniez Vincent on Prezi. Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les nouveaux programmes (cycle 4) Aborder la question de la gestion des données personnelles avec des élèves. Le dossier ci-dessous est le fruit d’une intervention dans le cadre des journées ForMITIC 2016 à Tramelan en Suisse. 1- Introduction 2- Définitions 3- Les ressources espace Jeunes de la CNIL 4- Ressources (infographie, vidéos, interviews, fiches outils, …)

L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon. Ressources et présentation proposés lors de la journée de réseau des professeurs documentalistes nord Franche Comté à Canopé Belfort le 28 janvier 2016. Textes de référence : 4 questions sur l'EMI. Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Voici la séance proposée par Laure-Estelle Moulin et Léa Tremblay, deux stagiaires de l’ESPE de Paris qui ont enrichi le CDI de leur présence pendant 4 semaines.

Cette séance est la première de la séquence consacrée à Internet. Il s’agit de clarifier des termes qu’on aura de cesse d’utiliser dans les séances suivantes : internet, web, navigateur, moteur de recherche et URL. Partie 1 : Définitions des termes via un remue-méninges. Bienvenue en « adosphère » (première partie) Photo : S.Schmitz sur Flickr CC Découvrez le premier épisode d'une série d'émissions consacrée à la communauté des adolescents en ligne.

Nous explorons la relation qu'entretiennent les 12-18 ans avec ce qui est, pour eux, le premier des médias : l'Internet. Un média dominé par les réseaux sociaux, les messageries instantanées et les jeux en réseau. « Adosphère ». Ressources – Doc'Toulouse. Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet. Une capsule, une petite granule. À chaque semaine, le Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC) vous propose de brefs tutoriels, sous forme de capsules vidéo, qui ont été développés pour soutenir le développement des habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial. Ces capsules s’adressent tout d’abord aux étudiants, mais elles peuvent s’avérer fort utiles à toutes les personnes qui désirent améliorer leurs propres habiletés technologiques. Notez qu’il est possible d’incorporer les capsules du Profil TIC des étudiants dans votre blogue ou votre page Web.

De la carte téléphonique à la carte SIM - Jacques a dit. Sur Francetv éducation : une websérie pour mieux décrypter les médias. Éducation aux médias... France Télévisions et Radio France donnent aux enfants les "clés des médias" Éducation aux médias et à l'information. Mes reseaux et moi brochure sceren versailles. Les clés des médias.

Éducation aux médias. Le théorème du complot - Denis décode.

Snapchat

Si c'est gratuit, vous êtes le produit. Bibliothèque numérique. Lire et écrire. Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire - 25 septembre 2015. L'histoire d'internet.

La communication à travers les âges. Rechercheinternet. Médias sociaux et (e)réputation : sensibiliser sans moraliser ? pr adultes, cf facebook. Depuis quelques années on m’invite souvent à intervenir pour parler des médias sociaux, de la présence numérique de chacun, etc. Et puisque l’un de mes sujets d’intérêt est la réputation, les demandes que je reçois s’orientent souvent vers des problématiques assez anxiogènes : comment ne pas avoir une mauvaise e-réputation ? Comment éviter que mon enfant/étudiant/salarié s’expose aux autres de manière « peu acceptable », etc. ? Théories du complot : 5 façons d'apprendre aux élèves à faire le tri sur internet. "C'est sûr, le gouvernement nous ment", "Y en a qui disent que c'était un coup monté", "On ne sait pas qui croire"...

Ces paroles de lycéens, recueillies par France 2, illustrent bien le malaise qui s'est emparé de l'institution scolaire à la suite des attentats contre Charie Hebdo, à Montrouge et à la porte de Vincennes. 1J1A_LIVRETDELENSEIGNANT.pdf.

Wikipédia

Facebook. Google. Données personnelles. Capsules vidéos de formation. Do Not Track. Twitter. Clonezone. Sitographie pour l'Education aux médias- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. Comprendre le numérique aujourd’hui : Vidéos pédagogiques. L’INRIA (Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique) met à disposition sur sa chaîne YouTube une série de vidéos pédagogiques pour mieux comprendre la réalité du numérique aujourd’hui, ce qui se dessine dans l’avenir et des enjeux liés à l’utilisation d’Internet et d’outils connectés. Ces vidéos courtes (de moins de 4 minutes) recouvrent un caractère de découverte et d’apprentissage afin d’acquérir des connaissances utiles scientifiques en la matière.

Rencontres numériques. Lundi 8 juin. Spiral-e_2015_gardies_et_venturini.pdf. Apprendre aux élèves à gérer leur présence en ligne. Cartographie reseaux sociaux. Monter un projet EMI by CLEMI Bordeaux on Prezi. Rencontre avec Mathieu Cunche, expert en sécurité numérique - FUTURE - ARTE. Toute ma vie sur internet - Envoyé spécial.

Les cookies qui nous surveillent - FUTURE - ARTE. Protéger nos données - FUTURE - ARTE. Diaporama support stage emi et élèves créateurs. Identité numérique journée professionnelle Tarn. J’infographie mon identité numérique. 2015 AQUOPS. Leah Palmer, la fille parfaite qui n'a jamais existé - BuzzFeed News. Geographie des menaces des reseaux sociaux.

Comment éduquer les élèves aux médias. Fiches Pédagogiques. RTBF.be, le site de la Radio-Télévision belge de la Communauté française. Le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves ! Podcasts et Pédago.

TransLitteratie

Vocabulaire des TIC et de l'audiovisuel. Réaliser une visite en réalité enrichie. Kits pédagogiques Clémi Toulouse. Les 30 dates clés de l'information et de la communication en une timeline interactive. Recherche sur Internet : Cours complet en ligne. Le portail de l'éducation aux médias en France. Faites confiance à Edward Snowden, changez vos mots de passe ! Valider ses sources. Netiquette. Code.... ou pas ? Conférences. Cheminement d'un e-mail. Qu'est-ce-qu'une U.R.L. ? Les réseaux et Internet.

Le parfait kit pour enseigner la citoyenneté numérique. Logiciels, algorithmes, robots : journalisme sous influence. Capsules vidéos de formation. Fonctionnement du moteur de recherche.