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Podcasts et Pédago

Projet radio 6°, 2013 - 2014 : séance 5 (2 heures) Les séances précédentes (pas publiées ici car sans lien avec des podcasts ni le média radio): Cette séance suit une séance sur la découverte de la société Google et les produits qu'elle propose et que les élèves utilisent sans le savoir, associée à la découverte de l'histoire de la société Google (qui, quand, où, pourquoi ...). La séance suivante est axée sur le fonctionnement d"une des activités proposées par la société Google qui est le moteur de recherche éponyme, moteur que tous les élèves utilisent : spiders, indexation, classement, requête, pertinence selon Google, page rank, importance des liens hypertextes ... Cette séance se finit sur ce texte à trous : Le moteur de recherche propose des résultats que je dois ensuite trier et valider..

http://podcastspedago.blogspot.com/

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Outils de productions - Radio et webradio (Clemi) Durant une émission en direct, les jingles, les reportages et interviews pré-enregistrés et les musiques sont envoyés sur la table de mixage en fonction de ce qui est écrit sur le fil conducteur. Les radios professionnelles ont des outils dédiés et automatisés que l’on surnomme "Logiciel d’automation ou de programmation" qui permettent d’envoyer ces sons au moment souhaité. Leurs coûts sont très élevés. Pour les établissements scolaires, il est possible à partir de logiciels de lecteurs audio/vidéo libres ou gratuits ou pré-installés sur les ordinateurs de préparer l’ensemble des sons à faire passer au moment du direct : on parle de playlist. Plusieurs solutions peuvent être envisagées : 1) Utiliser VLC, le logiciel libre et gratuit : voir le tutoriel en ligne

Les titres du journal Le début d’un journal radiophonique comporte un ensemble d’éléments sonores et d’éléments verbaux qu’on retrouve d’une édition à l’autre. Ces informations de base, qui déclinent l’identité de la radio, du présentateur et éventuellement du type de journal, permettent à l’auditeur de savoir qu’il s’apprête à écouter les titres de l’information de telle ou telle radio. Concrètement, les éléments sonores sont : le top horaire*, les divers jingles* (jingle de lancement, jingle de clôture des titres) et le tapis sonore*. Quant aux éléments verbaux, ils comprennent en général : l’annonce du nom du présentateur du journal, la prise d’antenne par le journaliste (annonce du nom de la radio, annonce de l’heure – heure locale, heure de l’auditeur et éventuellement temps universel* –, annonce du type de journal – édition régionale ou nationale –, formule de salutations) et enfin l’annonce des titres du journal.

Portrait d’une professeure documentaliste en collège, auteure du blog "Podcasts et Pédago" Pouvez-vous vous présenter ? Je suis professeur-documentaliste en collège dans le sud du Tarn. Diplômée de l’Ecole Supérieure d’Audiovisuel de Toulouse, j’ai ensuite dirigé pendant plusieurs années une radio associative dont les locaux étaient en milieu scolaire. J’ai travaillé notamment avec les professeurs-documentalistes qui m’ont fait découvrir un métier passionnant, polyvalent et singulier … et me voilà prof-doc ! Pourquoi avez-vous ouvert votre blog « Podcasts et pedago » ? Quels étaient vos objectifs de départ ? BBC Academy - Comment optimiser sa voix au micro Une voix bien maîtrisée à l'antenne donne un résultat agréable pour l'auditoire. Prenez soin de votre voix et vérifiez qu'elle est ”échauffée” avant de parler dans le micro. Elspeth Morrison est "voice coach" et elle apprend aux gens à bien utiliser leur voix. Les conseils d'Elspeth Morrison, "voice coach". Pour une voix optimum à l'antenne, certaines choses sont à recommander.

A la découverte des périodiques- Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation Depuis quelques années je propose à mes élèves pour chaque séquence une fiche d’objectifs où j’ajoute une rubrique : Pour les passionnés au CDI. J’y indique les principaux périodiques, romans, livres documentaires et DVD qu’ils peuvent trouver au CDI. Je donne cette fiche à la documentaliste qui recherche les livres et périodiques pour qu’ils soient exposés au regard des élèves qui passent. Printemps des poètes : podcast, bazar ... mais ça marche. C'est le Printemps des Poètes jusqu'au 22 mars 2013. Motivée, je décide de proposer des recueils illustrés de poèmes aux élèves, j'affiche un peu partout dans le CDI des poèmes... et je me lance dans la diffusion de podcasts de poèmes le midi, lorsque le CDI est ouvert en accès libre. Le thème étant "les voix du poème".

Webradio Sitographie réalisée à partir des propositions de Dalila Rollet, professeure documentaliste ressource du bassin Marseille centre, et de Jérôme Noureux, professeur documentaliste au lycée Blancarde Chevreul à Marseille. ♦ BOUSQUET, Aline. "La radio, entre liberté et adaptabilité : Pour découvrir le média radio de l'intérieur, sans avoir à se déplacer". Storify [En ligne], 30/04/2014. Consulté le : 07/04/2015.

Photo numérique : Cours complet en ligne La photo numérique, ça s’apprend! Stéphane Noël (professeur à l’Ecole de Recherche Graphique, Bruxelles) propose sur son site Internet un cours complet d’initiation à l’image numérique. Cette formation (sous licence Creative Commons) destinée à des étudiants présente des infos sur la technologie des appareils numériques, des bases historiques (aspect technique et aspect historique), des exercices, une présentation de photographes de renom et des liens vers des ressources complémentaires. Chaque chapitre est composé d’articles thématiques sur des points précis avec un effort de définition, bien évidemment des photos et des explicitations sur la terminologie technique ou artistique propre à l’image et au numérique.

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