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Français au collège

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Enseigner la littérature au collège : Regards universitaires. Un EPI Médias au collège. Diplôme national du brevet - Préparer le DNB avec les sujets zéro et les annales. Diplôme national du brevet.

Diplôme national du brevet - Préparer le DNB avec les sujets zéro et les annales

L’oral : un outil indispensable pour enseigner le français. Lorsqu’on enseigne les règles de la langue à une personne pour qui le français n’est pas la langue première, on tend parfois à délaisser les activités orales au profit d’activités écrites – la lecture de textes ou l’écriture de phrases par exemple.

L’oral : un outil indispensable pour enseigner le français

Or, avec l’approche communicative, soutenue par bon nombre de recherches en didactique des langues, l’oral devient un outil puissant pour consolider l’apprentissage du français et de ses normes. Dans un article publié dans le numéro de mars 2017 du bulletin Correspondance, Marie-Ève Bélanger, enseignante au Département de français et de lettres du collège Ahuntsic, dresse les grandes lignes de cette approche qui laisse une place de choix à l’oral dans l’enseignement du français aux élèves allophones. EDU'bases lettres - Projet Calibre : les TICE dans l'enseignement des Lettres. Céline Lascours : Un EPI océanique au collège. Comment mettre en contact un navigateur et des collégiens ?

Céline Lascours : Un EPI océanique au collège

En quoi les outils numériques permettent-ils une approche du monde planctonique ? Céline Lascours, professeur de SVT au collège Montesquieu de Cugnaux (31), mène avec d’autres enseignants un EPI dédié à l’océan. En lien avec un navigateur faisant des prélèvements de plancton, les élèves abordent différentes thématiques autour de l’océan. Les collégiens doivent aussi préparer une expédition virtuelle en voilier au Venezuela. DNB 2017 : modification du déroulé et de l’horaire de l’épreuve écrite de Français, Histoire et Géographie, Enseignement moral et civique. Cf.

DNB 2017 : modification du déroulé et de l’horaire de l’épreuve écrite de Français, Histoire et Géographie, Enseignement moral et civique

BOEN n° 10 du 9 mars 2017 : note de service n° 2017-041 du 3-3-2017 modifiant la note de service n° 2016-063 du 6 avril 2016 relative aux modalités d’attribution du diplôme national du brevet. « Enseigner la langue française : nouveaux programmes, apports de chercheurs » Le 9 novembre 2016, un événement organisé par le ministère à la Cité des sciences et de l’industrie à Paris a réuni des chercheurs, des enseignants et des responsables institutionnels pour une réflexion et des échanges sur le thème suivant : « Enseigner la langue française : nouveaux programmes, apports de chercheurs ».

« Enseigner la langue française : nouveaux programmes, apports de chercheurs »

Cette journée a permis de présenter : les formations et les ressources pédagogiques mises à disposition des enseignants ; travaux de recherche accompagnant la mise en œuvre des nouveaux programmes entrés en vigueur en septembre 2016. Entre autres, l’événement a permis de faire des focus sur les sept sujets suivants : « Comment évaluer les compétences langagières d’un élève ?

», « Comment travailler la compréhension ? », « Comment améliorer le vocabulaire ? Lettre des IA-IPR relative à l’évaluation des acquis des élèves, à l’attention des professeurs de lettres. Présentation par Anne Vibert, Inspectrice Générale du groupe Lettres, des programmes de français pour les cycles 3 et 4. Dans un entretien filmé et publié sur le site de l’Académie de Paris, Anne Vibert, IGEN du groupe Lettres, nous livre une présentation des nouveaux programmes de français, sous la forme de huit vidéos portant chacune sur un thème : 1.

Présentation par Anne Vibert, Inspectrice Générale du groupe Lettres, des programmes de français pour les cycles 3 et 4

Les grands principes (11’39) 2. Les constantes des programmes (3’38) 3. Les changements dans la didactique de l’oral (10’) 4. Les changements dans la didactique de la lecture (24’49) 5. Les changements dans la didactique de l’écriture (12’13) 6. Se raconter, se présenter : créations en 3ème. La différenciation pédagogique en lettres - Lettres - Éduscol. Quatre scenarios d’activités différenciées sont proposés à partir de l’étude d’une nouvelle contemporaine au cycle 4.

La différenciation pédagogique en lettres - Lettres - Éduscol

Le site des Lettres de l’académie de Paris met en ligne un dossier présentant les éléments clés du concept de différenciation pédagogique, ses enjeux et les outils facilitant sa mise en œuvre. Laurent Villemonteix, professeur en collège et professeur formateur académique, propose d’explorer la nouvelle Le Refuge Del Pietro de Jean-Christophe Rufin par le biais de quatre scenarios d’activités différenciées répondant aux besoins de tous les élèves, notamment ceux des classes de 3e. Le dossier, très détaillé, repose sur quatre dispositifs de différenciation : Stratégie de lecture et écriture : Des aide-mémoires pour les élèves. Dire l’amour : Explorations poétiques contemporaines.

Outils et ressources numériques utiles en cours de Lettres. Un parcours de lecture numérique de "L'Odyssée" - Les actualités de l'École des lettresLes actualités de l'École des lettres. Pour encourager les élèves à lire l’Odyssée d’Homère, Robert Delord, enseignant de lettres classiques, formateur et président de l’association Arrête ton char !

Un parcours de lecture numérique de "L'Odyssée" - Les actualités de l'École des lettresLes actualités de l'École des lettres

Les langues et cultures de l’Antiquité aujourd’hui, a conçu un parcours de lecture numérique, varié et ludique, qui utilise une application conçue par l’université Johannes Gutenberg de Mayence : LearningApps. Cet outil gratuit permet à l’enseignant de visualiser la progression de chacun de ses élèves après avoir saisi leur nom et leur avoir attribué un identifiant et un mot de passe.

L’édition de référence utilisée est la version de l‘Odyssée publiée dans la collection « Classiques abrégés » de l’école des loisirs. Les dix étapes du parcours de lecture » Ulysse aux mille ruses », d’Yvan Pommaux, page 20 © l’école des loisirs, 2011 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Dans les disciplines, le jeu.

Par François Jarraud Maintenant à vous de jouer !

Dans les disciplines, le jeu

Choisissez un jeu dans votre discipline à partir de cette sélection rééalisée par les enseignants du Café. Dans ce numéro du Café mensuel : Primaire. Différencier en lettres. Comment différencier son enseignement encours de français ?

Différencier en lettres

Laurent Villemonteix, professeur au collège S Delaunay à Paris , en donne un exemple à partir de la nouvelle "Le refuge del Pietro" de Jean-Christophe Rufin. Il propose 4 scénarios différents qui travaillent tous la compréhension mais qui appellent aussi à produire une intervention orale, à faire le rapport avec les genres littéraires et à produire une écriture d'invention. Le dossier. Une ressource : la bibliothèque de New York met en ligne 180 000 images libres de droit - Histoire-géographie - Éduscol. Au cours des dernières années, un mouvement d’ouverture des bases de données et une diffusion large des ressources numérisées se sont développés dans les bibliothèques et les musées du monde entier, avec des millions de livres et d’images mis en ligne. La NYPL (bibliothèque publique de la ville de New York) s’inscrit dans ce mouvement alors qu’entrent dans le domaine public des trésors de la collection de la bibliothèque de New York City, qui porte notamment sur « des cartes historiques, illustrations botaniques, manuscrits, photographies uniques, et anciens textes religieux ».

Cette bibliothèque met ainsi à disposition plus de 180 000 images libres de droit qui comprennent : L’exploration et le téléchargement des images se fait via un outil de visualisation particulièrement simple et original, très accessible aux élèves comme aux non anglophones. La Semaine de la presse à l’école : le dossier pédagogique - Histoire-géographie - Éduscol. Choisi pour les deux années à venir, ce nouveau thème est au cœur de la pratique et de l’enseignement dispensé par les professeurs d’histoire-géographie : apprendre aux élèves à exercer leur esprit critique en s’interrogeant sur les sources de l’information. Un dossier très riche (PDF, environ 2068 Ko) accompagne la préparation de la Semaine de la presse mais peut aussi nourrir indépendamment des séances d’EMC.

Présentés sous la forme de scénarios pédagogiques adaptés pour le collège et pour le lycée, cinq thèmes sont successivement traités : les sources de l’information (avec notamment un scénario sur les reportages de guerre) ;info ou publicité ? (comment repérer la publicité cachée ?) Accompagnement Personnalisé (stage 27-28 octobre 2016) AEFE - LIBAN. Quand des 5èmes font parler les dieux de l’Olympe. Diplôme national du brevet - Préparer le DNB avec les sujets zéro. Diplôme national du brevet. Animations sur l'étude de la langue au collège (cycles 3 et 4) Le voyage et l’aventure : créations en 5ème. Une application pour lire des lettres.

Créer une campagne de sensibilisation au harcèlement. Convaincre et persuader dans un projet d’Education aux Médias en cours de français et dans le cadre du parcours citoyen. Projet mené avec une classe de 4eme afin de sensibiliser les élèves du collège au harcèlement La genèse du projet : Aujourd’hui, on estime que 10 à 15% des élèves seraient victimes de harcèlement à l’école. Nous avons rapidement constaté que notre collège n’était pas épargné. Ecrire : Construire une représentation du vocabulaire des sentiments. Comment aider nos élèves à développer et interpréter les sentiments des personnages ? EDU'bases lettres - Tablettes en Lettres : pistes et outils pour la classe inversée. Quand des 5èmes augmentent Les Fourberies de Scapin. EDU'bases lettres - Dire l'amour.

Une méthode pour enseigner le vocabulaire du collège au lycée. A l’heure où l’on constate la nécessité de proposer aux élèves un enseignement interdisciplinaire qui sollicite les ressources propres de chaque discipline pour consolider les fondamentaux et donner sens au savoir, la question de l’enseignement du vocabulaire devient plus que jamais la pierre angulaire de tout apprentissage. Il n’est pas possible de s’approprier le monde sans l’outil des mots et pourtant... Comment ne pas laisser au hasard la responsabilité d’offrir toutes les ressources lexicales nécessaires à la compréhension, la réflexion ou la créativité des élèves ? Le vocabulaire, véritable hydre de Lerne ne se laisse pas dominer si facilement.

Par quels mots commencer, comment procéder ? 2 Les travaux du linguiste Etienne Brunet, une découverte linguistique comparable à celle de l’ADN Pour une linguiste comme Jacqueline Picoche, cette découverte est comparable à celle de l’ADN ou de l’expansion de l’univers. 907 mots seulement qui couvrent 90% du corpus ! Lettres : Un écrivain, un MOOC ? Lettres : Le bureau des légendes (de photos) est ouvert. Lettres : Un mur numérique pour abattre les murs du collège. EDU'bases lettres - atelier d'écriture à partir des Métamorphoses d'Ovide. Rendez-vous Cinéma - Séminaire 2016 : Le cinéma à l'ère du numérique.

Textes des conférences Discours d'ouverture, Renaud Ferrera de Oliveira, inspecteur général de l'éducation nationale, groupe lettres et groupe enseignements et éducation artisitiques - cinéma Conférence inaugurale, Jean-Michel Frodon, journaliste, critique de cinéma, professeur associé à Sciences Po Paris et professeur invité à l'université de St. Andrews (Écosse) Banques de Ressources Numériques : français, encore un effort … Le Concours Dis-moi dix mots au Bulletin officiel du 20 septembre 2016. Toutes les informations pratiques - Les actualités de l'École des lettresLes actualités de l'École des lettres.

Une carte heuristique pour parler de soi - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité] Note : Vous pouvez agrandir chacune des images en cliquant dessus. Objectifs pédagogiques et compétences visés. Avec l’avènement des réseaux sociaux, les collégiens s’épanchent volontiers sur leur vie quotidienne, cédant très souvent aux sirènes de l’immédiateté. Le travail proposé à deux classes de 3ème consistait à évoquer, à l’aide de l’outil numérique, son passé, son présent et son avenir avec davantage de recul, de réflexivité. La grammaire dans le collège 2016.

Explorer le fantastique par une adaptation vidéo. Littérature et pédagogie. L'école des lettres, la revue pédagogique des professeurs de français. Etude de la langue au collège : quelles simplifications terminologiques et pourquoi ? Dans le programme de français pour le cycle 3 du collège, paru au B.O. du 26 novembre 2015, l’un des objectifs de l’étude de la langue est de « commencer à construire le système de la langue ». Cette exigence se poursuit et s’intensifie au cycle 4, où l’enseignement de la langue doit permettre à l’élève d’en « comprendre le fonctionnement global […] et l’organisation de son système » et ce, en évitant « l’inflation terminologique » et « la mémorisation de règles et d’étiquettes grammaticales pour elles-mêmes ». Parallèlement, et non sans lien avec ce qui précède, apparaissent des notions grammaticales qui, si elles font depuis longtemps partie du vocabulaire de la linguistique, n’avaient encore jamais figuré dans les précédents programmes : « prédicat », « complément du verbe », « complément de phrase ».

Français - Ressources français C4 : étude de la langue. Les ressources proposées sur cette page s'attachent à montrer comment l'on peut déplier une notion à l'échelle du cycle, proposer des opérations de manipulations aux élèves dans une séance de langue, ou encore développer chez ces derniers des gestes d'analyse de leur propre langue. Elles donnent des exemples d'activités, de séances, de traitement d'une notion dans la perspective d'une étude de la langue ancrée dans la construction de ressources à la fois langagières et linguistiques. Le site Lettres pour vous informer.

Ce début d’année scolaire est l’occasion pour nous de vous présenter le site lettres académique, sa liste de diffusion et les outils qui les accompagnent. Ouverture du portail national disciplinaire consacré aux lettres. Ouvert par le Ministère de l’Education nationale pendant l’été, le portail Lettres propose aux enseignant(e)s de Lettres un point d’entrée unique vers toutes les ressources et informations utiles pour exercer leur métier ou s’y préparer : textes officiels, exemples de ressources et de pratiques, référencement de colloques et de publications… Le portail est structuré par quatre grandes rubriques : « Enseigner », « S’informer », « Se former » et « Actualités », qui recense les actualités affichées sur la page d’accueil.

Programme 2016 : fiches synthétiques. Cliquez sur les liens pour consulter : un bref guide d’emploi des programmes mettant en lumière la façon dont ils sont construits, qui devrait rendre plus aisée leur appropriation progressive, à travers les fiches synthétiques notamment ; la liste numérotée des fiches synthétiques que vous pouvez consulter et télécharger ci-dessous (au format .doc et au format .pdf).

Concevoir une séquence de lecture "raisonnable" en collège. Conseils aux professeurs stagiaires - Les actualités de l'École des lettresLes actualités de l'École des lettres. Lectures pour les collégiens - Sélection 2016. "En sortant de l’école : Guillaume Apollinaire" - Les actualités de l'École des lettresLes actualités de l'École des lettres. EDU'bases lettres - Ecrire et mettre en voix l'actualisation d'une nouvelle du XIXème, « la dot »

Un exemple de séquence « zéro » adaptable à toutes les classes de collège - Les actualités de l'École des lettresLes actualités de l'École des lettres. Nouveaux programmes : les premières propositions de «l’École des lettres» - Les actualités de l'École des lettresLes actualités de l'École des lettres. Lapbook des natures et des fonctions. Plan de travail en maîtrise de la langue et accompagnement personnalisé en 6e. 171_Sommaire. EDU'bases lettres - R aliser un diaporama sur les grandes valeurs dans Les Mis rables en classe de quatri me. Je propose un EPI – EPI. Un espace en ligne dédié aux nouveaux programmes de collège. EDU'bases lettres - Ecriture collaborative d'histoires suites multiples. EDU'bases lettres - Bulles de lecture. Ressources réforme du collège - 5e.

Dire avec les TICE. Lettres : Le code de la route de la conjugaison. Brevet : Français. Lettres : Quand des 3èmes créent des tutoriels pour le brevet. Lettres : Se raconter, se représenter en images ? EDU'bases lettres - Ecrire pour transmettre des valeurs. EDU'bases lettres - Susciter l' criture po tique gr ce la musique. EDU'bases lettres - Entre tradition et modernit ou histoires en kamishiba. Comment rendre les élèves acteurs de la remédiation ? Penser l'enseignement des lettres dans la réforme du collège. EDU'bases lettres - L'orthographe en ceintures.

Des tutoriels par et pour les élèves : un projet ambitieux mais réaliste. Comment rendre les élèves acteurs de la remédiation ? Quelques pistes pour travailler en îlots : quel cadre ? Quels scénarios ? LA RÉALISATION DE VIDÉOS EN CLASSE DE FRANÇAIS. Un site pour favoriser l'écriture créative et collaborative. Des cahiers de vacances numériques gratuits pour réviser durant l’été. Réécrire des contes sur Twitter ? Réaliser l’interview oralisée d’un empereur romain à l’aide d’un logiciel d’animation d’image.

Les archives de la presse française en ligne — Enseigner avec le numérique. Français - Ressources français C4 : agir sur le monde. Français - Ressources français C4 : Se chercher, se construire. Français - Ressources français C4 : questionnements complémentaires. Français - Ressources français C4 : vivre en société, participer à la société. Français - Ressources français C4 : regarder le monde, inventer des mondes. Présentation synoptique et holarchique des Programmes de Français 2016, cycle 4.