100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit. Voici une ressource pédagogique de qualité, accessible à tous et proposée comme aide pédagogique pour les profs de Polytechnique Montréal, une école affiliée de l'Université de Montréal.
Les enseignants en génie sont avant tout des experts de leur domaine, mais pas nécessairement de la pédagogie. De la créativité à l'innovation. Derniers billets L’évaluation renversée… pour construire les savoirs !
Webinaire du 8 avril 2020 (partie 1/4 : 10 minutes) : L’évaluation renversée (partie 1/4) Webinaire du 8 avril 2020 (partie 2/4 : 10 minutes) : L’évaluation renversée (partie 2/4) Webinaire du 8 avril 2020 (partie 3/4 : 10 minutes) : L’évaluation renversée (partie 3/4) Webinaire du 8 avril 2020 (partie 4/4 : 15 minutes) : L’évaluation renversée (partie 4/4) NB: Les dessins qui illustrent toutes mes conférences et interventions sont signés par Charles HENIN Et si les méthodes d’évaluation pouvaient servir à autre chose qu’à noter les élèves ? Bizarre de penser qu’un devoir surveillé ou qu’une interrogation puisse avoir une utilité différente que celle de contrôler le niveau d’apprentissage d’un élève ! Jean Charles Cailliez. Apprendre autrement : l’expérience de la « classe mutuelle »
« La « salle de classe » est un lieu où les élèves sont « forcément astreints à un silence, à une immobilité ».
Difficile de ne pas être interpellé à la lecture de cette définition, proposée par Ferdinand Buisson dans son Dictionnaire de pédagogie. Travailler en mode collaboratif : 200 fiches pratiques et méthodologiques. MultiBaO est une nouvelle multi-boite à outils consacrée à l’organisation en collectif et à la gestion de projets. Ses initiateurs, un collectif non formel composé de membres de plusieurs associations et universités propose – sous licences Creative Commons – des ressources pour les animateurs de réseaux/groupes sous la forme de fiches outils et méthodes. 17passivite. 6 raisons de créer un laboratoire pédagogique dans un établissement scolaire. Changer la forme scolaire pour l’adapter aux exigences du 21ème siècle demande une réponse à l’échelle de l’écosystème éducatif.
Le concept de laboratoire pédagogique FCL tient dans sa capacité à rassembler tous les acteurs de cet écosystème. Voici 6 raisons de s’engager avec sa communauté éducative, dans la création d’un laboratoire pédagogique FCL. HOW TO SUCCESSFULLY INTEGRATE TECHNOLOGY INTO THE 21st CENTURY CLASSROOM – PART 1: WEB TOOLS. Today, there are many websites, tools, and resources that are readily available to us through the WWW.
In order to introduce these applications to our students and implement them into our classrooms, we need to know where to find them and how to use them. As educators we already know that every child learns differently, so providing various means to give our students the opportunity to express what they know and to use their imagination through innovation has become part of 21st century teaching, which every teacher should practice. The New Way of Learning infographic by the Adidas Group gives us hints about why and how we should transform learning: Even if they aren’t familiar with technology and consequently don’t feel comfortable with it, each teacher should give it a try to transform teaching and learning as it is worth doing.
Passivitenumerique. Pensez d’abord aux usages pour réussir votre espace de travail collaboratif ! Notre rythme ainsi que nos méthodes de travail ont totalement changé !
Nous travaillons de plus en plus en mode collaboratif tout en évoluant vers une communication plus directe. Et c’est pourquoi, ces espaces doivent aussi accompagner ces changements. Pour concevoir un espace d’innovation collaboratif, il faut travailler en mode collaboratif ! Vouloir aménager un espace de travail commun, c’est d’abord penser aux besoins des collaborateurs car ce sont bien eux qui vont utiliser et animer ce lieu. En effet, il ne suffit pas de placer du mobilier au milieu d’une pièce pour que cette dernière soit correctement exploitée. Des méthodes actives pour l'e-Learning. Cela fait pas mal de temps que j’en ai fait mon crédo (voir mes deux premiers livres édités chez De Boeck) !
La conférence que je vous propose ici a été donnée à Lyon, à l’Ecole Centrale de Lyon, le 9 décembre 2010. Son thème était celui des « Méthodes Actives », l’apprentissage par problèmes (la PBL – Problem Based Learning), l’apprentissage par projets … tout cela dans un bain de TIC, mon public étant essentiellement des utilisateurs de Claroline.
L’apprentissage mutuel - l’apprentissage entre pairs. Travailler en mode collaboratif : 200 fiches pratiques et méthodologiques. Non, la pédagogie et le travail collaboratifs n’ont pas que des avantages ! Le recours à des techniques de créativité et d’apprentissage collaboratifs de diverses natures a littéralement explosé ces dernières années : tableau blanc physique ou virtuel, Post-its, pâte à modeler, maïs soufflé, boîtes en carton, prototypage 3D, etc. Les outils et supports utilisés sont variés, permettant de multiples niveaux d’abstraction et/ou de matérialisation des idées exprimées en groupe. Ayant participé à de très nombreuses séances de ce type, et en ayant moi-même organisé dans le cadre de mes cours, je souhaite partager ici quelques réflexions vis-à-vis de l’enthousiasme apparemment généralisé entourant ces méthodes collaboratives.
Classe mutuelle : les élèves s’expliquent très bien les choses entre eux, parfois mieux que nous. La « classe mutuelle » de Vincent Faillet En 2015, Vincent Faillet, prof de SVT au lycée Dorian (Paris), réorganise sa salle de classe.
Il couvre ses murs de tableaux et dispose ses tables en îlots. Puis il se lance dans “l’enseignement mutuel”, préférant l’apprentissage par les pairs aux cours magistraux. Libres, les élèves travaillent en groupes autour d’un tableau, s’entraident, apprennent ensemble. John Rizzo - classe inversée, école mutuelle,... Classe mutuelle – Site des classes mutuelles du Lycée Dorian. Les 6 compétences du formateur-facilitateur à l'ère numérique. La pairagogie (peeragogy) fruit prometteur du monde du « co » 10 principes pédagogiques à prendre en compte pour concevoir des environnements d’apprentissage multimédia.
La pédagogie active. Passer d’enseignant « transmetteur » à enseignant « accompagnateur » Réal Petitclerc, enseignant au Cégep Limoilou L’avènement des programmes par compétences démontre la volonté du ministère de l’Éducation de différencier les programmes menant à un diplôme professionnel d’un DEC ou d’un Bac.
Ces trois niveaux, dont les limites étaient mal définies devenaient plus facilement différenciables. Les pédagogies actives pourquoi ne pas essayer? What Do Facilitators Do. From Teacher to Facilitator of Learning - Task 6.3 for Introducción a la Pedagogía y Andragogía. Jeux-cadres. 100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique - Innovation Pédagogique.
Voici 100 idées de modèles, activités, techniques et postures pédagogiques qui pourront vous aider à construire des interventions à même de stimuler l'envie d'apprendre des apprenants.
Accueillir les émotions Verbaliser les sentiments négatifs, demander des précisions, exprimer les souhaits de façon imaginaire. TEC Variety eBook 5 4.