background preloader

Pedagogie

Facebook Twitter

La pédagogie différenciée, c’est quoi ? Dans une classe, tous les enfants ne sont pas prêts à apprendre la même chose au même moment et avec la même méthode.

La pédagogie différenciée, c’est quoi ?

Alors, le plus souvent, les enseignants font appel à une pédagogie différenciée, c’est à dire qu’ils essaient de travailler la même compétence, mais de façon plus détaillée, ou en empruntant un autre chemin. - Travailler en petits groupes Alors que la majorité des enfants apprend de façon frontale et autonome, l’enseignant doit régulièrement s’occuper d’un petit groupe d’enfant, pour revoir avec chacun l’objectif de la leçon, la façon d’acquérir la notion visée et de s’entrainer. Certains ont besoin d’être encadrés plus que les autres, d’autres ont besoin qu’on leur présente des problèmes différents, … - Permettre à certains enfants d’anticiper - Evaluer en tenant compte de chacun De la même manière, lorsqu’on évalue les compétences acquises, on peut tout à fait évaluer les progrès de chacun, et les connaissances acquises, sans exiger exactement le même niveau pour tous. Cnesco : Comment différencier l'enseignement ? Différenciation pédagogique.

La notion de différenciation pédagogique, loin d’être une problématique nouvelle en France comme à l’international, consiste globalement à ajuster l’enseignement aux différents besoins des élèves.

Différenciation pédagogique

Mais les résultats de la recherche et le rapport du Cnesco sur les inégalités à l’école montrent qu’il ne suffit pas de diversifier pour faire réussir les élèves, et encore moins pour les faire apprendre. Alors, qu’est-ce que la différenciation pédagogique ? Pourquoi différencier ? Dans quels buts et comment ? Et avec quels effets sur les élèves ? Nous avons 8 formes d’intelligence ? Faites-le Test ! – Lamascott. En surfant par hasard sur le net je suis tombé sur un article très intéressant qui disait que nous avons 8 formes d’intelligence, je ne savais pas qui y en avait autant et bien tant mieux car il est à présent prouvé que chacun d’entre nous avons des compétences intellectuels entre l’intello qui s’isole dans la classe, le sportif qui fout rien en cour et la girl bavarde que tout le monde admire sans parler de ses groupies qui n’ont dieu que pour elle,… Il suffit donc de connaitre le domaine ou nous avons plus de compétences.

Nous avons 8 formes d’intelligence ? Faites-le Test ! – Lamascott

Et bien c’est parti ! Culture général : Cette théorie des intelligences multiples vient d’un professeur de Harvard, Howard Gardner. Grace à ce génie nous savons que nous n’avons pas que 1 seule forme d’intelligence mais bien 8, Merci à toi ! Intelligences multiples - Idées ASH. Le contenu de ces pages est issu essentiellement de mes notes personnelles d'une intervention très enrichissante de Bruno HOURST, lors d'une conférence pédagogique.

Professeur de mathématiques, Bruno Hourst a cherché une approche pédagogique qui permette aux élèves en difficulté scolaire - mais qui ont tous des richesses - de pouvoir apprendre en exploitant ces richesses. Cette approche pédagogique vient d’un mouvement anglo-saxon qui s’est posé la question de savoir pourquoi certains mémorisent très vite. LA VIDEO PEDAGOGIQUE EFFICACE - Conférence "Dessine-moi la formation de demain". Quelles méthodes pédagogiques pour favoriser les apprentissages ? Formation CNAP 5 : le scénario pédagogique.

Methode de conception de capsules. Présentation huit intelligences selon Gardner. Présentation Parmi les nombreuses grilles d'intelligences qui ont été élaborées, la théorie des Intelligences Multiples d'Howard Gardner a le mérite d'être particulièrement simple à comprendre (car parlant bien à l'intuition) et pratique à utiliser dans une quelconque situation d'apprentissage.

Présentation huit intelligences selon Gardner

Son succès dans le monde anglo-saxon depuis sa parution en 1983 a été considérable, en particulier dans les champs de l'éducation et de la formation permanente. Elle a fait l'objet de très nombreux livres d'application en langue anglaise. Innover en enseignement supérieur / NANTES.

Classe inversée.

Organiser son travail lors d’une épreuve limitée dans le temps. Presque la moitié de votre temps d’examen est impartie au brouillon !

Organiser son travail lors d’une épreuve limitée dans le temps

Et oui, le plus gros du travail se fait ici. Mieux vaut prendre son temps à noter les idées, brainstormer, organiser les éléments, y revenir, voir changer d’avis, à cette étape ! Tout est permis ! Une fois au propre, vous ne pourrez plus ajouter une notion oubliée ou autre, alors prenez votre temps, ici ! Commencez par lire attentivement les sujets. Piktochart. Collaborer en salle de classe avec le Créateur de blocs-notes de cours OneNote. 2012_BDevauchelle.

Première séance de la classe inversée sur les classes inversées. BTS SIO : Classe inversée pour l’initiation au HTML et au CSS. Classe inversée : Expérimentations sur 2 thématiques différentes en classe de BTS Commerce international, seconde année. 1- La gestion de la liasse documentaire Objectif : construire un livret regroupant les différents documents accompagnant un échange international et s’approprier les documents avant le stage en entreprise Ressources : documents vierges et documents professionnels fournis par le professeur et une liste de sites web à consulter (cf. paragraphe RESSOURCES UTILISÉES au bas de l’article).

Classe inversée : Expérimentations sur 2 thématiques différentes en classe de BTS Commerce international, seconde année

Conditions de réalisation : travail en binôme, sur une période de 8 semaines Évaluation formative : QCM individuel construit avec l’outil formulaire de google Exploitation de l’évaluation : identification des notions à reprendre et travail individuel sur certains concepts avec certains étudiants ayant rencontré des difficultés dans la maîtrise de certaines notions.

Les étudiants ont réussi à s’approprier les notions et à mesurer l’importance de la liasse documentaire. Les différentes méthodes pédagogiques. La pédagogie inversée. La pédagogie inversée : les flipped classrooms : de nouveaux espaces-temps pour enseigner et apprendre à l'ère numérique Conférence de Marcel Lebrun, professeur à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'éducation de l'UCL de Louvain ; Le mercredi 3 Octobre 2012 lors du Forum@tice Document support de la conférenceLe blog de Marcel Lebrun A propos de la pédagogie inversée.

La pédagogie inversée

Les stratégies d'enseignement et d'apprentissage. Liste et definitions Les activités dirigées de lecture et de réflexion : Une activité dirigée de lecture et de réflexion est un processus qui permet aux élèves d'établir des objectifs et de faire des prévisions à propos des textes qu'ils lisent.

Les stratégies d'enseignement et d'apprentissage

L'apprentissage coopératif : L'apprentissage en petits groupes est une façon d'organiser les expériences du programme d'études afin d'assurer la participation des élèves et l'interdépendance des tâches d'apprentissage. Les élèves ont besoin de l'orientation et de l'appui de l'enseignante ou de l'enseignant afin d'apprendre comment travailler en collaboration, de façon efficace et organisée.

L'apprentissage expérientiel : Il est centré sur l'élève. L'apprentissage expérientiel vise le processu autant que le produit. 10 systèmes de vote pour faire participer vos étudiants en classe. A quoi ça sert de faire voter ses étudiants en classe?

10 systèmes de vote pour faire participer vos étudiants en classe

Non mais quelle drôle d’idée complètement farfelue ?! Le vote est une forme d’interactivité qui, comme toutes formes d’interactivité, possède des propriétés et des vertus miraculeuses sur l’apprentissage. J’ai abordé plus amplement ces bienfaits dans un précédent billet intitulé « Rendre des étudiants actifs en amphi: quelques activités d’apprentissage actif à faire en amphi et sans matériel». Je vais en rappeler ici quelques uns : Faire voter les étudiants au début du cours, pour… – Prendre connaissance du niveau initial des étudiants, de manière à adapter son enseignement en fonction de leurs acquis; – Partir de leurs représentations ou de leurs préjugés pour introduire une nouvelle notion; – Susciter leur intérêt en posant une question énigmatique ou problématique; – Faire un rappel, se remettre en mémoire, les notions abordées lors de la séance précédente.

Présentation. Ce site a pour but d’expliquer le concept de classe inversée à tous les professeurs qui souhaitent avoir un réel impact auprès de leurs élèves et qui veulent connaitre les meilleures méthodes pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée.

Présentation

Exemple de classe inversée Ce concept connait un succès grandissant : de plus en plus de professeurs à travers le monde modifient leur façon de “faire la classe” pour passer à un modèle plus pratique et plus humain. Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler. La classe inversée : plus qu’une méthode, une philosophie Professeur guidant un groupe de travail Il s’agit donc davantage d’une philosophie que d’une méthode à proprement parler. RF visual consultants. [Audio] Qu’est-ce que la classe inversée ? Vidéo telling - Faire une vidéo storytelling sur iPad. D’origine anglo-saxonne, il existe de nombreuses appellations à la « vidéo dessinée explicative » : Video telling, Digital storytelling, Video sribing… En marketing, le storytelling est une technique de communication pour renforcer l’adhésion du public à un message.

Le fait de raconter une histoire vous permet de capter l’attention et susciter l’émotion de votre audience. C’est un format captivant car chaque histoire a son début et sa fin et c’est une manière originale d’introduire votre produit et ses avantages. La vidéo dessinée combine une narration – une voix enregistrée – à du contenu animé : textes et images animés, sons, vidéos. Cette vidéo de préférence courte vise à raconter une histoire à des fins d’instruire, de persuader, d’inciter à l’action.

J’ai une nette préférence pour le dessinateur réel car cela donne un rendu plus « humain » : c’est selon moi aussi efficace qu’un narrateur face caméra. SocioconstructivismeEnsColl. Conseils et idées : Guide. Vous trouverez ici de nombreux conseils pour inverser votre classe. Découvrez comment encourager vos élèves à utiliser les ressources, comment les noter, les aider, les motiver, les rendre actifs et créatifs, etc.

Cette page étant une peu longue, voici un sommaire des points abordés : I. Recommandations pédagogiques II. Comment noter vos élèves III. I. 1. METHODOLOGIE-m%C3%A9moire-2013.pdf. Redaction_memoire_master_2012.pdf. Une troisième révolution technologique ? Khan Academy et pédagogie inversée. La plateforme Khan Academy de micro-leçons vidéos gratuites mise en ligne en 2006 par Salman Khan, décline depuis septembre 2013 sa version francophone par l'entremise de Bibliothèques Sans Frontièreset grâce au soutien de la Fondation Orange.

Plus de 250 vidéos d'arithmétique, pré-algèbre et de géométrie de niveau primaire et collège sont déjà publiées. Un tableau de correspondance des leçonsavec le système éducatif français est mis à disposition des usagers : l'accès s'effectue, soit par niveau scolaire soit par module. Ce service s'inscrit dans « une démarche de complémentarité avec le travail des enseignants ». Le modèle de la classe inversée La Khan Academy s'appuie sur la méthode de l'apprentissage inversé (« flipped learning ») popularisée par Jonathan Bergmann et Aaron Sams (Woodland Park High School, Colorado), qui « consiste à faire travailler les leçons, la théorie, aux élèves à la maison, et faire les "devoirs", c’est-à-dire l’application de la théorie, en classe ».

La pédagogie inversée. 11 réseaux sociaux en fiches pratiques pour une utilisation pédagogique. Dans le cadre de l’enseignement des MITIC (Médias, Images et Technologies de l’Information et de la Communication) à l’école, le centre Fri-Tic (centre de compétences responsable de tous les aspects en lien avec les MITIC) dans le domaine de l’enseignement du canton de Fribourg (Suisse) met à jour régulièrement des fiches signalétiques sur les principaux réseaux sociaux grand public et leur possible utilisation dans un cadre pédagogique. Ces fiches réseaux sociaux (liste complète ci-dessous) diffusées sous licence Creative Commons décrivent avec précision les infos nécessaires et principales fonctions, pratiques numériques avec ces plateformes tout en portant un regard critique et des possibilités pédagogiques avec ces services.

Les fiches utilisent une grille commune d’analyse (voir en fin d’article). 11 services de réseaux sociaux analysés Fiche d’analyse Facebook (pdf) Fiche d’analyse Twitter (pdf) Fiche d’analyse Spotify (pdf) Fiche d’analyse Snapchat (pdf) Classe inversée. Definition. La classe inversée. [ Apprendre à Apprendre.com] site d'information sur l'éducation et la réussite scolaire. A. Des pistes pédagogiques pour une formation en alternance émancipatrice. Francis TILMAN & Dominique Grootaers, Le GRAIN asbl, 28 mars 2011 1. PE 20.30: Méthode d'enseignement. Analyse des stratégies d’apprentissage dans une méthode d’apprentissage par problèmes : le cas d’étudiantes en soins infirmiers.

Jarl-Vol3Article1.pdf. Doc_de_travail_12aout_vupyc-11-09.pdf. 06-05-01-texte.pdf. 502 Bad Gateway. Le blog de JC2. Les étudiants peuvent-ils contribuer à la production de leurs connaissances (saison 2) ? Pour la deuxième édition de mon cours de Génétique moléculaire en « Do It Yourself », et comme je l’avais fait l’année dernière, j’ai demandé à mes étudiants de troisième année de Licence de Sciences de la Vie de bien vouloir visionner l’interview sur YouTube de François TADDEI, directeur du Centre de Recherche Interdisciplinaire (CRI) de Paris, dont le titre est : « Les élèves doivent contribuer à produire des connaissances ».

Il s’agissait de les sensibiliser aux nouvelles démarches d’innovation pédagogique. Voici dans le désordre les réactions de Geoffrey, Lauren, Ariane, Eva, Charles-Henri, Aurélie, Pierre, Lison, Joséphine, Léo, Florine, Alexis, Clémence, Thibaut, Marc, Myriam, Jérôme, Elise, Foucault, Ludivine, Clément, Julien, Camille, Lucie et Alice.

Continue reading. Welcome to the School of You. Apprentissage par enquête et Pédagogie inversée. «C’est le rôle de la prospective que de ne pas minimiser les tensions et les dangers futursau nom d’un optimisme de convention. Éduquer et Former. Une nouvelle façon d’enseigner l’esprit d’entreprise. L’école inversée, ou comment la technologie produit sa disparition. Monographie%20Classe%20invers%C3%A9e.pdf.

Monographie%20Classe%20invers%C3%A9e.pdf. Classe inversée : des résultats scolaires nettement supérieurs. Au Calhoun Community College, en Alabama, les étudiants sont responsables de connaître la matière avant d’arriver en classe. Sur place, ils travaillent ensemble sur des projets leur permettant de progresser dans leurs apprentissages, tout en menant des discussions significatives avec l’enseignant. Bienvenue à l’ère de la classe inversée! Vous-dites… pédagogie inversée??? L'Agence nationale des Usages des TICE - La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ? L'Agence nationale des Usages des TICE - La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ? 502 Bad Gateway. Qu’est-ce que l’écriture scientifique ? Comment écrire un article ?

Rendre les étudiants actifs en amphi: quelques activités d’apprentissage actif à faire en amphi et sans matériel ! Osez la classe inversée à l’université ! Letableau-v3-n1_2014b_0.pdf. La classe inversée à l’université,… une pédagogie innovante à benchmarker ! La pédagogie inversée, ça vous tente ? Petite rencontre avec Iannis ALIFERIS. La pédagogie inversée - Université Nice Sophia Antipolis.

Henon. Guide%20du%20m%C3%A9moire%20M2Pro_0.pdf. Blendspace - Create lessons with digital content in 5 minutes. Formation de formateur: formation en entreprise sur les 7 profils d'apprentissage. Letableau-v3-n1_2014b_0.pdf. « Les méthodologies actives et l’apprentissage par problèmes en langues de spécialité » Fiche10045.pdf. Des tableaux qui tournent dans une « classe renversée »… quand les élèves font le cours à leur professeur !

Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie. Les 12 clefs du Tutorat. Vidéo sur la réussite scolaire et la pédagogie. Espace collaboratif pour les ateliers pour apprendre. Robert M. Gagné. Générateurs en ligne. Blendspace - Create lessons with digital content in 5 minutes.

ESPE - Outils pour les formations. IDEA - Se former à la classe inversée - projet PédagInnov.