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L'Agence nationale des Usages des TICE - La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ?

L'Agence nationale des Usages des TICE - La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ?
par Isabelle Nizet * et Florian Meyer * La classe inversée exerce un attrait indéniable sur les enseignants qui souhaitent diversifier leurs approches pédagogiques et tenter de nouvelles expériences avec leurs élèves. Il semble cependant nécessaire de bien comprendre en quoi cette approche offre des bénéfices réels, alors que peu de recherches scientifiques ont démontré son efficacité à l’aide de données probantes, comme le soulignent Steve Bissonnette, professeur à la TÉLUQ, et Clermont Gauthier, professeur à l’Université Laval au Québec. Une définition souple La classe inversée est souvent perçue comme la simple inversion d’activités typiques d’un enseignement traditionnel : au lieu d’écouter l’enseignant en classe et de faire ses devoirs seul à la maison, l’élève réalise des apprentissages de manière autonome à l’aide de matériel numérique à la maison et fait des exercices en classe avec l’enseignant. Aux origines de la classe inversée Au carrefour de plusieurs tendances Pour conclure

http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/que-dit-la-recherche/la-classe-inversee-que-peut-elle-apporter-aux-enseignants-79.htm

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La #classeinversée est plus efficace pour les élèves en difficulté Le principe de pédagogie inversée ou flipped classroom fait l’objet d’un intérêt grandissant de la part des professionnels de l’éducation. Une recherche a récemment montré l’impact positif de cette approche sur les élèves les moins performants avec le système traditionnel. Le concept de classe inversée est loin d’être nouveau. Il a été introduit au début des années 90 pour un professeur de l’université de Harvard et décliné à titre expérimental depuis par de nombreux enseignants en recherche d’innovation. « La classe inversée n’est pas un engouement passager importé des Etats-Unis mais l’aboutissement d’un mouvement ancien, celui des pédagogies actives » Catherine Becchetti Bizot

Classe inversée : Évaluer pour mieux apprendre La pratique de l’évaluation est au cœur de l’ activité enseignante. Or, trop souvent elle sanctionne un travail en fin de séquence, pour vérifier les acquis, et peut être nuisible. En quoi la classe inversée modifie-t-elle les pratiques d’évaluation ? 1er Mooc réalisé par Réseau Canopé Réseau Canopé réalise son 1er Mooc sur « La classe inversée à l'ère du numérique - 2nd degré » à destination de tous les acteurs de l'éducation, disponible dès maintenant jusqu'au 29 novembre 2015. Ce Mooc est l'occasion pour tous les participants de : découvrir les pratiques de classe inversée d'enseignants de collège et de lycée, des pratiques croisées avec des avis d'élèves, de parents, d'inspecteurs et de chercheurs ; collaborer entre participants et coproduire tout au long de la formation un projet de séance en classe inversée pour une mise en œuvre sur le terrain ; utiliser et maîtriser des outils numériques permettant de produire ou de faire produire des ressources par les élèves ; apprendre comment mutualiser ces ressources en intégrant notamment la question des droits d'auteur. La plateforme de formation France université numérique (FUN) qui propose ce Mooc a été lancée en octobre 2013 par le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.

La classe inversée : un expédient technique qui n'innove pas (...) - ConnecTICE (...) une tentative idéologiquement contestable pour remplacer l’enseignement de savoirs à des élèves par la consommation de ressources numériques par des usagers (...) Classe inversée : qu’est-ce que c’est ? La classe inversée prétend renverser la pratique traditionnelle de la classe (cours magistral puis exercices à la maison). Avec la classe inversée, les élèves sont mis en activité en classe, le travail à la maison se concentrant sur la partie magistrale, par l’apport de connaissances au travers de ressources variées. Ces ressources sont le plus souvent composées de vidéos faite par l’enseignant se filmant lui même ou bien au travers d’extraits de documentaires. Classe inversée : quels sont les avantages attendus ?

Générateur ludopédagogique du CRDP de l'Académie de versailles Accueil Créer un jeu En savoir plus Glup est un service en ligne qui vous permet de transformer vos exercices à base de texte en mini-jeux téléchargeables :en savoir plus Cette version de Glup vous propose deux types d’exercices et trois mini-jeux :tester glup Les exercices proposés sont inspirés de ceux que donnent couramment les professeurs des écoles et des collèges. Deux principes pédagogiques : souligner des éléments, ou trier des éléments, que ce soit des mots, groupes de mots, nombres ou expressions mathématiques, et trois modèles de jeux.

innovation et alternance La pédagogie inversée vous semble obscure ? voici peut être de quoi faire briller une petite lueur pour vous guider dans cette obscurité. Vous trouverez ci dessous quelques morceaux choisi. L’intégrale est à retrouver sur : Façon différente d’enseigner ou se libérer des conventions Derrière ces innovations pédagogiques qui ont, par accident, donné naissance à la pédagogie inversée, il y a en fait une véritable révolution scolaire alors que les fondements du quotidien pédagogique traditionnel sont ébranlés.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Le <i>Design Thinking</i> : pour une intégration des TICe dans la scénarisation pédagogique Le Design Thinking : pour une intégration des TICe dans la scénarisation pédagogique par Karine Aillerie * Cette contribution à « Que dit la recherche ? La semaine de la Classe Inversee - CLISE 2016 La classe inversée vous intéresse ? Curieux ou praticien, vous vous posez des questions, vous voulez échanger ? La semaine de la classe inversée 2017 (ou CLISE2017) est faite pour VOUS ! La CLISE 2017, c’est permettre à chacun de s’informer, d’échanger et de partager localement autour de la classe inversée.

Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées Dans ce Blog, j’ai plusieurs fois documenté la « méthode » des Classes inversées. On y trouvera aussi un essai sur le rapport entre le Tsunami des MOOCs et les « renversements » proposés par les Classes inversées . Dans ce nouvel essai, j’essaierai de répondre à celles et ceux qui nous disent régulièrement « Mais, les classes inversées, ça existe depuis longtemps … ». Ma réponse est : Oui, sans aucun doute. Réaliser et publier de courtes animations avec Tellagami Initialement publié le avril 20, 2014Les outils numériques facilitent la mise en œuvre des "quatre C" pédagogiques (pensée Critique, Collaboration, Créativité et Communication) et permettent de varier les séquences pédagogiques. Les applications mobiles de créations audio-visuelles peuvent en ce sens s’intégrer de multiples façons dans les séquences de cours. Tellagami en est excellent exemple.Tellagami est une application très simple d’utilisation, fonctionnant sur les terminaux mobiles (ordiphones et tablettes iOS et Android), gratuite à ce jour.

Article d’Isabelle Nizet et de Florian Meyer, deux professeurs d’université. Publié sur le site Agence nationale des TICE. Il relate les avantages de la classe inversée pour les enseignants. by ehnila67 Oct 24

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