EMI 5ème Séquence 1, séance 5: L'impact environnemental du numérique. Dernière séance de cette première (longue) séquence consacrée à Internet et au Web, dans son initiation historique, fonctionnelle, éthique et économique.
J’ai pu la présenter deux fois au collège, avant que la fermeture du collège soit annoncée. EDU'bases documentation. Recherche. Accueil. (4eA- EMI) Séance n°1 : Observons nos pratiques d’information pour comprendre le circuit de l’information – Le Français d'Iqbal Masih et d'ailleurs…
Infaux mag / ƃɐɯ oɟuI. Partager une séquence pédagogique. Jeux interactifs sur l’Internet sans dangers par les élèves de 4e du collège Saint-Exupéry de Bourges (18) Une initiative rare et à souligner.
Les adolescents de la classe de 4e 5 du collège Saint-Exupéry de Bourges (18) ont élaboré dans le cadre de l’enseignement de technologie une rubrique entière du site du collège : Internet sans dangers. La classe propose sur cet espace un ensemble de jeux interactifs répondant à la question générale : connaissez-vous assez Internet pour l’utiliser sans dangers ? La co-construction pédagogique de savoir-être et de compétences par ces élèves se décline en ligne par une représentation imagée des différents aspects de la communication sur Internet avec des verbes phares : informer, faire connaître, être vu, communiquer, s’afficher, présenter, éditer, montrer, avertir… Séances pédagogiques. Mémo : organiser une séquence pédagogique au CDI. Créer un journal collaboratif avec 1jour1actu. Cette année, au moment du réabonnement à 1jour1actu, j'ai découvert qu'une option était proposée en collaboration avec le site Madmagz.
Nous avons la possibilité de créer autant de journaux que l'on veut, avec une maquette limitée : une page de couverture, une page de fin (BD et ours), et entre les deux, on met ce qu'on veut, en choisissant entre 4 modèles de pages. J'ai créé une adresse CDI spéciale pour créer un compte sur internet. J'ai pu ainsi donner les identifiants aux collègues s'ils souhaitent s'en servir de leur côté sans passer par moi. Les invariants de la fiche d'activité(s) La fiche d'activité, ou « fiche élève », est sans aucun doute l'outil didactique qui vient le plus à l'esprit des professeurs documentalistes lorsqu'ils conçoivent une séance pédagogique.
Ces fiches sont quantitativement bien plus présentes sur le web que les fiches de préparation au motif qu'elles sont jugées plus indispensables et plus utiles aux élèves. Elles accompagnent en effet son travail en répondant à des attentes diverses, comme orienter et guider l'activité pas à pas, faciliter la compréhension de la tâche en décomposant l'activité ou en proposant des tableaux, grilles et autres dispositifs graphiques permettant le recueil de données, compléter le cours, aider à la structuration des connaissances ou encore organiser l'évaluation de l'apprentissage. Chaque fiche d'activité se trouve être pour ainsi dire unique, mais vouée à connaître de nombreuses retouches et ajustements au fil de ses réutilisations et des mutualisations successives.
4ème : recherche sur les médias - prof' doc' Nom de la séquence : Recherche sur les médias d’information et sur les médias sociaux Identification Contexte (contraintes) : En classe de Quatrième, deux ou trois heures en classe entière (2 x 1 heure ou 2 x 1,5 heure), en salle informatique.
Niveau des élèves (classe/groupe) : 4ème Disciplines concernées / intervenants : Professeur documentaliste Préalable. Poèmes cryptés et codes. Ecrire des articles avec Vikidia ou Wikipedia. Ecrire des articles avec Vikidia ou Wikipedia Home » A la une » Ecrire des articles avec Vikidia ou Wikipedia Posted on 20 Jan, 2017 | 0 comments Yann Houry enseigne les lettres modernes au collège de Labrit dans les Landes.
A Eidos, il animera un atelier qu’il nous présente brièvement. Créer des parcours ludiques interactifs en ligne. Comprendre le moteur de recherche avec une simulation - prof' doc'. L’utilisation pédagogique de l’outil présenté dans cet article est intégrée dans une séquence de niveau Cinquième, intitulée Du document au média. Dans cette séquence, les élèves sont amenés à découvrir la chaîne éditoriale du livre, les étapes de conception d’une page web, puis le fonctionnement d’un moteur de recherche pour trouver les pages web. En manœuvre : une séance sur le droit d’auteur et le plagiat, le procès de Math Podcast – docalabordage. Aborder le droit d’auteur est souvent affaire délicate à l’Ecole. Il y a en effet une tension entre le droit tel qu’il existe et sa remise en cause par les pratiques des internautes.
Notre institution tient un discours moralisateur sur le droit moral autour du plagiat dans le cadre des travaux scolaires. En ce qui concerne les droits patrimoniaux, elle a été mobilisée il y a quelques années dans la lutte contre le partage d’œuvres culturelles sur Internet. Safer Internet Day : 7 février 2017. C’est à partir du 7 février 2017 et pour tout le mois, qu’est reconduit l’évènement mondial "Safer internet Day""Le Safer Internet Day est un événement mondial annuel organisé par le réseau européen Insafe au mois de février pour promouvoir un Internet meilleur auprès des jeunes, leurs parents et la communauté éducative et encourager les comportements responsables en ligne.
" Soutenue par la Commission européenne depuis plusieurs années, cet événement est suivi dans plus de 100 pays à travers le monde, tous les ans au mois de février, afin de « promouvoir un meilleur Internet pour les jeunes ». Vous pouvez accéder au programme des manifestations recensées qui auront lieu dans toute la France lors du Safer Internet Day, n’oubliez pas d’y inscrire votre action de sensibilisation ou vos séances pédagogiques. Plusieurs ressources sont disponibles : la série Vinz et Lou avec cette année le thème du cyber-harcèlement avec le dessin animé « Enquête à Plumes ». Capsules vidéos de formation - Martine Mottet. Comprendre pour créer, créer pour comprendre....mais encore ? : Youtube un exemple de pratique adolescente.
Comme Google, comme Wikipédia, Youtube fait partie de ces sites incontournables sur le web et dans les pratiques de nos élèves.
Toujours fidèle à la posture que développe Anne Cordier pour qu’ils construisent leur propre culture numérique et de l’information, je cherchais à proposer à mes élèves une séance autour de Youtube. Comprendre pour créer, créer pour comprendre....mais encore ? Les élèves connaissent Youtube parce qu’ils y visionnent des vidéos mais aussi parce qu’ils y partagent de plus en plus souvent leurs propres vidéos (plusieurs élèves dans mes classes en discutent). Pour d’autres, c'est un moteur de recherche de vidéos, alors que c’est une plate-forme de partage : ce sont les internautes eux-mêmes qui proposent les vidéos, et s’apparente à un réseau social puisqu’elle en reprend les codes.
Ressources sur la citoyenneté numérique — Enseigner avec le numérique. Le Groupe-conseil TIC Outaouais a mis en ligne un site-répertoire de signets en lien avec l’utilisation pédagogique des médias sociaux dans un environnement sécurisé à destination des élèves de 13 ans et plus.
Le sommaire de ce répertoire est composé de plusieurs entrées thématiques : identité numérique, droit de s'exprimer, droit d'auteur, outils de sécurité sur le web, surveillance parentale, contrats et trousses, sites web à consulter. Chaque thème donne accès à un choix de ressources externes proposant des contenus susceptibles d'être exploités en classe. Plusieurs ressources issues de ce réservoir méritent d'être signalées. Enfin, le site met à disposition des internautes chercheurs un formulaire Google qui permet de restreindre la requête aux seuls sites pertinents en matière de citoyenneté numérique.
Enseigner Documentation lycée - Mettre en scène une information pour mieux la comprendre : les principes du story telling. Une séance proposée par Benoit Brocard, Lycée Stéphane Hessel, Epernay Cadre institutionnel. EMI & Créativité : 30 mars 2016. 14h00 - 14h45 : L’EMI, un enjeu prioritaire à partager Intervention de Monsieur Reverchon-Billot, Inspecteur Général de l’Éducation nationale.
Retrouvez ci-dessous le support de l’intervention : 14h45 - 15h45 : Créativité et numérique : La participation dans les pratiques de nouvelles écritures Conférence de Brigitte Chapelain, enseignant chercheur en sciences de l’information et de la communication. Éducation aux médias et à l'information - Liste des EPI "Information, communication, citoyenneté" par discipline. "(...) L'élève œuvre au développement de ses compétences, par la confrontation à des tâches plus complexes où il s'agit de réfléchir davantage aux ressources qu'il mobilise, que ce soit des connaissances, des savoir-faire ou des attitudes. AP Collège : Utilisation et appropriation de Folios- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers.
Fiche-élève, fiche pédagogique en information-documentation : des outils didactiques pour enseigner et pour apprendre. Plaidoyer pour enseigner Wikipédia. L’EMI au coeur des priorités de la Direction du Numérique pour l’Education – Ludovia Magazine. Share. Fiche méthodologie de la recherche d’information en 6 étapes. Faire face à la haine sur Internet. "Redynamiser le goût pour l'écriture" - mediaeducation.fr.
Depuis 1997, l’association Omar Le-Chéri propose des ateliers journalistiques pour des adolescents (12-18 ans) dans des collèges, lycées, centres sociaux et culturels aussi bien dans des quartiers défavorisés en France, qu’auprès de jeunes d’autres pays du pourtour méditerranéen (Tunisie, Liban, Algérie) Omar Le-Chéri porte le nom d’un personnage de BD, sorte de Tintin maghrébin, créé par Gilles Kraemer, l’un des trois journalistes co-fondateurs de l’association, dont l’objectif est de « redynamiser chez les jeunes le goût pour l’écriture ». Guide de rentrée 2016 : CDI-Documentation : Aide à la recherche d'information. Comment éviter que les jeunes soient bouleversés par la couverture médiatique de guerres ou de catastrophes. Publié par HabiloMédias, le centre Canadien d'éducation aux médias et littératie numérique.Le battage médiatique qui accompagne les événements tragiques, comme les guerres, les actes de terrorisme et les catastrophes naturelles, peut profondément affecter les enfants et les adolescents.
Certains d’entre eux y sont particulièrement sensibles et peuvent éprouver de l’angoisse simplement en voyant et revoyant les images à la télévision. Fiche conseil réalisée par HabiloMédias, en collaboration avec le Dr Arlette Lefebvre, pédopsychiatre à l’Hospital for Sick Children de Toronto. Matrice EMI book. Design de la privacy, une cartographie de veille à enrichir. LINC a conçu en 2015 une première cartographie du legal design et du design de la privacy, comme un projet d'exploration de l'écosystème de la privacy au travers d'un nouveau regard : celui du design et donc des moyens concrets mis en oeuvre ou explorés pour informer, protéger, éduquer...
Projet ouvert, cette cartographie et ce benchmark ont vocation à évoluer grâce à vos contributions. Les petits génies de la recherche documentaire. Les libertés en 4e, un parcours du combattant numérique ! L'idée était de leur faire réaliser un padlet pour appuyer un exposé à l'oral. J'avais suggéré l'utilisation d'outils numériques collaboratifs, pour s'amuser un peu.
[EAM & Mathématiques] La place de la publicité dans la presse écrite – 4ème –
Où est l'info ? D'où vient l'info ? CDI - Le coin Méthodo - Ensemble scolaire Saint Genes. Découvre la bonne recette pour créer tes mots de passe. Les héros de L'Internet. Site Etablissements et Vie Scolaire de l'académie de la Guyane. Safer Internet Day : 9 février 2016. Apprenez à lire une URL (et sauvez des chatons) – Framablog. E.M.I. Faire un reportage audio à l’aide d’un avatar. Eduquer au numérique #EMI.
Faire des cours en vidéo. Evaluer les connaissances en info-documentation des élèves de 5ème. Fadben - Conception d'une séquence by BN FADBEN on Prezi. Utilisier Wikipédia en classe. EMI PROEJT%20EMI%20Marie%20Mauron%2014 17. L'EMC au collège. TIC'Édu hors série #TraAMDoc. EMI : créer une carte postale sonore. 9 décembre : des ressources pour préparer la Journée de la laïcité (BO du 5 novembre)
Wikipédia et éducation : Quels enjeux, quels apprentissages pour une info-literacy. EmI. Presse-caricatures. Le fonctionnement de Google : questionnements sur la requête. La Tribu doc. Le travail autonome : comment aider les élèves à l'acquisition de l'autonomie. Le document de collecte. IRD. Que faire sur les ordinateurs du CDI. Fiche outil CDI : Rechercher sur le Web (Internet)
Arbradoc : s'autoformer à la recherche documentaire. Le classeur de la doc. Usages pédagogiques des outils nomades en info-doc. De l'EMI à la translittératie : sortir de notre littératie. 4ème : Recherches en SVT et Histoire. Ados : comment mieux réussir au collège grâce à Internet. Capsules vidéos de formation. Bilan des TraAM documentation 2014-2015.
WikiNotions. Progression info-documentaire. Histoire des arts. Recherches documentaires en mathématiques. Wikipédia : quels usages pédagogiques dans le cadre de l'EMI ? Grenier de compétences info-documentaires pour le Collège. Veille autour du portail E-sidoc. 1mcmichallet_soldats_twitter.pdf. J’écris, je montre, j’écoute mon journal… Éducation aux médias et à l'information. AP TICE CNIL. La publicité sur Internet by Doc à bord on Prezi.
Enseigner Documentation lycée - Mettre en scène une information pour mieux la comprendre : les principes du story telling.
Séquences 3e. Identité numérique. Réseaux sociaux. Initiation à la recherche documentaire. Accueil - Vos séquences.