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Séquences pédagogiques au CDI

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Quel outil pour mon webdoc ? – DocTICE. Mémo : organiser une séquence pédagogique au CDI. 7-12 ans : Outils. Créer un journal collaboratif avec 1jour1actu. Cette année, au moment du réabonnement à 1jour1actu, j'ai découvert qu'une option était proposée en collaboration avec le site Madmagz.

Créer un journal collaboratif avec 1jour1actu

Nous avons la possibilité de créer autant de journaux que l'on veut, avec une maquette limitée : une page de couverture, une page de fin (BD et ours), et entre les deux, on met ce qu'on veut, en choisissant entre 4 modèles de pages. J'ai créé une adresse CDI spéciale pour créer un compte sur internet.

J'ai pu ainsi donner les identifiants aux collègues s'ils souhaitent s'en servir de leur côté sans passer par moi. Les invariants de la fiche d'activité(s) La fiche d'activité, ou « fiche élève », est sans aucun doute l'outil didactique qui vient le plus à l'esprit des professeurs documentalistes lorsqu'ils conçoivent une séance pédagogique.

Les invariants de la fiche d'activité(s)

Ces fiches sont quantitativement bien plus présentes sur le web que les fiches de préparation au motif qu'elles sont jugées plus indispensables et plus utiles aux élèves. Elles accompagnent en effet son travail en répondant à des attentes diverses, comme orienter et guider l'activité pas à pas, faciliter la compréhension de la tâche en décomposant l'activité ou en proposant des tableaux, grilles et autres dispositifs graphiques permettant le recueil de données, compléter le cours, aider à la structuration des connaissances ou encore organiser l'évaluation de l'apprentissage.

4ème : recherche sur les médias - prof' doc'. Nom de la séquence : Recherche sur les médias d’information et sur les médias sociaux Identification.

4ème : recherche sur les médias - prof' doc'

Poèmes cryptés et codes. Débuter le webdoc : vers la construction d’une définition – DocTICE. La première étape est de découvrir cette nouvelle forme médiatique avec les élèves, en visualiser et en analyser.

Débuter le webdoc : vers la construction d’une définition – DocTICE

Le webdocumentaire est souvent une narration nouvelle pour eux, elle leur laisse une grande liberté de navigation, de choix dans le sens de lecture. Un élève de sixième pourra facilement être dérouté par ce type de récit. Se lancer dans un projet de création d’un webdocumentaire, c’est préparer une séance de “lecture” et d’analyse, et prévoir un temps où l’on amènera les élèves à construire une définition du webdocumentaire. webdocumentaires “pro”

Ecrire des articles avec Vikidia ou Wikipedia. Ecrire des articles avec Vikidia ou Wikipedia Home » A la une » Ecrire des articles avec Vikidia ou Wikipedia Posted on 20 Jan, 2017 | 0 comments Yann Houry enseigne les lettres modernes au collège de Labrit dans les Landes.

Ecrire des articles avec Vikidia ou Wikipedia

Créer des parcours ludiques interactifs en ligne. Comprendre le moteur de recherche avec une simulation - prof' doc' L’utilisation pédagogique de l’outil présenté dans cet article est intégrée dans une séquence de niveau Cinquième, intitulée Du document au média.

Comprendre le moteur de recherche avec une simulation - prof' doc'

Dans cette séquence, les élèves sont amenés à découvrir la chaîne éditoriale du livre, les étapes de conception d’une page web, puis le fonctionnement d’un moteur de recherche pour trouver les pages web. La simulation se présente sous la forme d’un site web, Webfinder, accessible sur : Ce site web est disponible ci-dessous en téléchargement, afin de l’améliorer et de l’héberger ailleurs. En manœuvre : une séance sur le droit d’auteur et le plagiat, le procès de Math Podcast – docalabordage.

Aborder le droit d’auteur est souvent affaire délicate à l’Ecole.

En manœuvre : une séance sur le droit d’auteur et le plagiat, le procès de Math Podcast – docalabordage

Il y a en effet une tension entre le droit tel qu’il existe et sa remise en cause par les pratiques des internautes. Notre institution tient un discours moralisateur sur le droit moral autour du plagiat dans le cadre des travaux scolaires. En ce qui concerne les droits patrimoniaux, elle a été mobilisée il y a quelques années dans la lutte contre le partage d’œuvres culturelles sur Internet. C’est dans ce contexte qu’est apparu cette odieuse expression « d’usage responsable d’Internet ».Les technologies sur lesquelles fonctionnent Internet étant basées sur la copie de données, il est évident que ce discours se heurte aux pratiques des élèves mais aussi des enseignants, ringardisant de fait l’Ecole, et ne permet pas de former des citoyens à des débats sur ce sujet.

Débuter le webdoc : vers la construction d’une définition – DocTICE. Safer Internet Day : 7 février 2017. C’est à partir du 7 février 2017 et pour tout le mois, qu’est reconduit l’évènement mondial "Safer internet Day""Le Safer Internet Day est un événement mondial annuel organisé par le réseau européen Insafe au mois de février pour promouvoir un Internet meilleur auprès des jeunes, leurs parents et la communauté éducative et encourager les comportements responsables en ligne.

Safer Internet Day : 7 février 2017

" Soutenue par la Commission européenne depuis plusieurs années, cet événement est suivi dans plus de 100 pays à travers le monde, tous les ans au mois de février, afin de « promouvoir un meilleur Internet pour les jeunes ». Vous pouvez accéder au programme des manifestations recensées qui auront lieu dans toute la France lors du Safer Internet Day, n’oubliez pas d’y inscrire votre action de sensibilisation ou vos séances pédagogiques. Plusieurs ressources sont disponibles : Capsules vidéos de formation - Martine Mottet. Comprendre pour créer, créer pour comprendre....mais encore ? : Youtube un exemple de pratique adolescente. Comme Google, comme Wikipédia, Youtube fait partie de ces sites incontournables sur le web et dans les pratiques de nos élèves.

Comprendre pour créer, créer pour comprendre....mais encore ? : Youtube un exemple de pratique adolescente

Toujours fidèle à la posture que développe Anne Cordier pour qu’ils construisent leur propre culture numérique et de l’information, je cherchais à proposer à mes élèves une séance autour de Youtube. Comprendre pour créer, créer pour comprendre....mais encore ? Les élèves connaissent Youtube parce qu’ils y visionnent des vidéos mais aussi parce qu’ils y partagent de plus en plus souvent leurs propres vidéos (plusieurs élèves dans mes classes en discutent). Pour d’autres, c'est un moteur de recherche de vidéos, alors que c’est une plate-forme de partage : ce sont les internautes eux-mêmes qui proposent les vidéos, et s’apparente à un réseau social puisqu’elle en reprend les codes.

Ressources sur la citoyenneté numérique — Enseigner avec le numérique. Le Groupe-conseil TIC Outaouais a mis en ligne un site-répertoire de signets en lien avec l’utilisation pédagogique des médias sociaux dans un environnement sécurisé à destination des élèves de 13 ans et plus.

Ressources sur la citoyenneté numérique — Enseigner avec le numérique

Le sommaire de ce répertoire est composé de plusieurs entrées thématiques : identité numérique, droit de s'exprimer, droit d'auteur, outils de sécurité sur le web, surveillance parentale, contrats et trousses, sites web à consulter. Chaque thème donne accès à un choix de ressources externes proposant des contenus susceptibles d'être exploités en classe. Plusieurs ressources issues de ce réservoir méritent d'être signalées. Enseigner Documentation lycée - Mettre en scène une information pour mieux la comprendre : les principes du story telling.

Une séance proposée par Benoit Brocard, Lycée Stéphane Hessel, Epernay Cadre institutionnel. Annexe capacites attendues. Progression pédagogique - prof' doc'. Ces séquences, exemples de pratiques, s’intègrent dans un projet pédagogique local, avec un cadre horaire défini au mieux sur différents items, dans un souci de réalisme et de cohérence (avec une moyenne de 9 heures par semaine de séances pédagogiques). Le fil est présenté ci-dessous par niveau, dans l’ordre de progression pour chaque niveau, avec le détail de certaines séquences dans les articles proposés en liens. La recherche documentaire s’appuie en particulier sur les exigences exposées dans le curriculum APDEN et dans le Wikinotions Info-Doc mais aussi sur le principe du document de collecte, pour lequel on trouvera une présentation sur : avec le souci de mieux cerner le processus de la recherche d’information à la production d’un document, avec des étapes qui permettent la réflexion de l’élève plutôt que la recopie automatique de ce qui est glané.

Tableau-type pour séquence (ODT) Tableau-type pour séquence (PDF) En 6ème Fiche Savoirs + Calendrier 6ème (ODT) EMI & Créativité : 30 mars 2016. 14h00 - 14h45 : L’EMI, un enjeu prioritaire à partager Intervention de Monsieur Reverchon-Billot, Inspecteur Général de l’Éducation nationale. Retrouvez ci-dessous le support de l’intervention : 14h45 - 15h45 : Créativité et numérique : La participation dans les pratiques de nouvelles écritures Conférence de Brigitte Chapelain, enseignant chercheur en sciences de l’information et de la communication. Résumé : "Des genres nouveaux, ou reconfigurés, témoignent des pratiques créatives menées par des internautes souvent jeunes adultes. Éducation aux médias et à l'information - Liste des EPI "Information, communication, citoyenneté" par discipline. "(...) L'élève œuvre au développement de ses compétences, par la confrontation à des tâches plus complexes où il s'agit de réfléchir davantage aux ressources qu'il mobilise, que ce soit des connaissances, des savoir-faire ou des attitudes.

Il est amené à faire des choix, à adopter des procédures adaptées pour résoudre un problème ou mener un projet dans des situations nouvelles et parfois inattendues. AP Collège : Utilisation et appropriation de Folios- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. Fiche-élève, fiche pédagogique en information-documentation : des outils didactiques pour enseigner et pour apprendre. Typologie fonctionnelle des outils didactiques élaborés par les professeurs documentalistes. 1. Plaidoyer pour enseigner Wikipédia.

L’EMI au coeur des priorités de la Direction du Numérique pour l’Education – Ludovia Magazine. Share. [A.P.D.E.N. - Congres 2015] Professeur documentaliste depuis 2000, en poste en collège depuis 2007, j’ai exercé plusieurs missions académiques : membre du pôle de compétences TICE pendant 6 ans, j’ai été IATICE et webmestre du site Documentation Rouen. Fiche méthodologie de la recherche d’information en 6 étapes. Faire face à la haine sur Internet. "Redynamiser le goût pour l'écriture" - mediaeducation.fr. Depuis 1997, l’association Omar Le-Chéri propose des ateliers journalistiques pour des adolescents (12-18 ans) dans des collèges, lycées, centres sociaux et culturels aussi bien dans des quartiers défavorisés en France, qu’auprès de jeunes d’autres pays du pourtour méditerranéen (Tunisie, Liban, Algérie)

Guide de rentrée 2016 : CDI-Documentation : Aide à la recherche d'information. Comment éviter que les jeunes soient bouleversés par la couverture médiatique de guerres ou de catastrophes. Publié par HabiloMédias, le centre Canadien d'éducation aux médias et littératie numérique.Le battage médiatique qui accompagne les événements tragiques, comme les guerres, les actes de terrorisme et les catastrophes naturelles, peut profondément affecter les enfants et les adolescents. Certains d’entre eux y sont particulièrement sensibles et peuvent éprouver de l’angoisse simplement en voyant et revoyant les images à la télévision.

Fiche conseil réalisée par HabiloMédias, en collaboration avec le Dr Arlette Lefebvre, pédopsychiatre à l’Hospital for Sick Children de Toronto. Matrice EMI book. Design de la privacy, une cartographie de veille à enrichir. LINC a conçu en 2015 une première cartographie du legal design et du design de la privacy, comme un projet d'exploration de l'écosystème de la privacy au travers d'un nouveau regard : celui du design et donc des moyens concrets mis en oeuvre ou explorés pour informer, protéger, éduquer... Projet ouvert, cette cartographie et ce benchmark ont vocation à évoluer grâce à vos contributions. Voici la première version de ce travail. Les petits génies de la recherche documentaire. Les libertés en 4e, un parcours du combattant numérique !

Ouest Médias #ContentLab — Utiliser Google Similar Images. [EAM & Mathématiques] La place de la publicité dans la presse écrite – 4ème

Parcours info-documentaire

Où est l'info ? D'où vient l'info ? CDI - Le coin Méthodo - Ensemble scolaire Saint Genes. Fiches d’activités sur l’identité et la citoyenneté numérique. Wikipédia:Projets pédagogiques/Ressources. Découvre la bonne recette pour créer tes mots de passe. Les héros de L'Internet. Site Etablissements et Vie Scolaire de l'académie de la Guyane.

Safer Internet Day : 9 février 2016. Apprenez à lire une URL (et sauvez des chatons) – Framablog. E.M.I. Faire un reportage audio à l’aide d’un avatar. Eduquer au numérique #EMI. Faire des cours en vidéo. Evaluer les connaissances en info-documentation des élèves de 5ème. Fadben - Conception d'une séquence by BN FADBEN on Prezi. Utilisier Wikipédia en classe. Fadben - Conception d'une séquence by Florian Reynaud on Prezi. EMI PROEJT%20EMI%20Marie%20Mauron%2014 17. L'EMC au collège. TIC'Édu hors série #TraAMDoc. EMI : créer une carte postale sonore. 9 décembre : des ressources pour préparer la Journée de la laïcité (BO du 5 novembre)

EDU'bases documentation. Les 6 étapes d'un projet de recherche d'information (1996-2011) - Pédagogie du projet. Scenario learning apps quiz bd.

Orientation

Une émission radio-littéraire à plusieurs mains, à …plusieurs voix. Wikipédia et éducation : Quels enjeux, quels apprentissages pour une info-literacy. EmI. Presse-caricatures. Créer son avatar. Le fonctionnement de Google : questionnements sur la requête.

Recherche. La Tribu doc. Le travail autonome : comment aider les élèves à l'acquisition de l'autonomie. Philippe Meirieu : L’ennui à l’école : un véritable tabou ?

Le document de collecte

IRD. Que faire sur les ordinateurs du CDI. Fiche outil CDI : Rechercher sur le Web (Internet) Arbradoc : s'autoformer à la recherche documentaire. Dépasser le copier/coller avec le document de collecte - Espace Doc Web. Le classeur de la doc. Usages pédagogiques des outils nomades en info-doc. De l'EMI à la translittératie : sortir de notre littératie.

4ème : Recherches en SVT et Histoire. Ados : comment mieux réussir au collège grâce à Internet. Capsules vidéos de formation. Bilan des TraAM documentation 2014-2015.

Concours

WikiNotions. Progression info-documentaire. Histoire des arts. Recherches documentaires en mathématiques. Wikipédia : quels usages pédagogiques dans le cadre de l'EMI ? Grenier de compétences info-documentaires pour le Collège. Veille autour du portail E-sidoc.

1mcmichallet_soldats_twitter.pdf. J’écris, je montre, j’écoute mon journal… Éducation aux médias et à l'information.