background preloader

Digital Literacy studies

Facebook Twitter

Littératie numérique: ça s'enseigne! Littératie numérique: ça s'enseigne! Mes sacs à vrac ultra légers - Atelier b. Quand je fais mes courses en vrac, j’ai toujours ce petit agacement concernant le poids de mes sacs en tissus.

mes sacs à vrac ultra légers - Atelier b

Payer 25g de tissu en plus de mes 40g de graines de courges ça m’embête. Et soyons honnête même si le grammage est indiqué sur le sac, je n’ai pas encore trouvé de magasins qui le déduit du poids total. «Les plus de 50 ans ne sont pas désavantagés par rapport aux Digital natives» Sous quelles conditions le numérique améliore-t-il les apprentissages scolaires ? Apprendre à apprendre, quelle place pour le numérique ? - Par Michèle Drechsler. Le métier d'enseignant évolue dans une société en constant changement.

Apprendre à apprendre, quelle place pour le numérique ? - Par Michèle Drechsler

L’arrivée du numérique bouleverse les modes de transmission et d'accès aux savoirs et modifient les pratiques de l'enseignement. Avec le numérique de nouvelles perspectives s'ouvrent à l'enseignant qui peut utiliser de nouveaux outils, des ressources numériques pour scénariser ses séances et créer des conditions et des situations d'apprentissage avec le numérique. Comme pour tout outil didactique, l'enseignant doit pouvoir tirer parti du numérique dans ses pratiques de classe, générer les occasions d'augmenter l'efficacité de sa pédagogie au quotidien dans les différents contextes de sa classe.

L’intégration des sciences cognitives dans les pratiques pédagogiques ne peuvent pas faire l’impasse des outils numériques. Ils permettent une meilleure efficacité de : Where is Brian ? He’s speaking with his cellular phone. Des référentiels de compétences pour accompagner la transition numérique de la Suisse. La numérisation modifie les conditions de vie de toute la population.

Des référentiels de compétences pour accompagner la transition numérique de la Suisse

Savoir utiliser les technologies de l’information et de la communication est un des quatre objectifs principaux de la stratégie «Suisse numérique» du Conseil fédéral. Des références communes sont indispensables pour mettre en oeuvre une politique éducative globale à l’échelle d’un pays. Dans ce but, il faut de toute urgence élaborer les instruments de référence qui seront mis à disposition des professionnel-le-s de l’éducation. Un référentiel de compétences numériques et médiatiques de base ainsi que des référentiels métiers sont nécessaires pour conduire et coordonner les actions de formation.

La diffusion rapide des technologies numériques modifie les conditions de vie de toute la population, tandis que la numérisation de l’économie bouleverse le monde professionnel. Les usages des 10-13 ans, ces clandestins du web social. Par Barbara Chazelle, France Télévisions, Prospective et MediaLab de l'Information.

Les usages des 10-13 ans, ces clandestins du web social

Piloter et coordonner le développement de la « littératie numérique » La Coalition française en faveur des compétences numériques annonce qu’elle cherche à établir une cartographie des acteurs du domaine.

Piloter et coordonner le développement de la « littératie numérique »

Il se trouve qu’elle vient d’être réalisée par le projet TRANSLIT de l'Agence nationale de la recherche (ANR) : 28 pays ont été analysés par plus de 60 chercheurs pour réaliser ce panorama. L’ouvrage sur les politiques publiques en éducation aux médias et à l’information (EMI) en Europe est publié chez Routledge, sous la direction de Divina Frau-Meigs, Irma Velez et Julieta Flores. Il répertorie les initiatives en France et dans l’UE et produit un outil de comparaison et de diagnostic à l’échelle européenne. Les politiques publiques en éducation aux médias et à l’information et en littératie numérique (ou translittératie) ont été abordées à partir des trois cultures de l’information (info-média, info-doc, info-data). Les résultats globaux montrent la France en troisième position, premier pays de grande taille après la Finlande et le Danemark. Letemps. Affiches couleur pour la classe - Martine Mottet.

La santé du cerveau menacée par les écrans. Joël Monzée, docteur en neurosciences et psychothérapeute, croit que le Québec est mûr pour une grande campagne de sensibilisation sur les dangers des écrans en bas âge.

La santé du cerveau menacée par les écrans

Parce que ceux-ci finissent par nuire au développement global et au comportement des jeunes. «Tout au long de la vie, le cerveau va se construire et changer en fonction de ce avec quoi on le nourrit», explique M. Monzée. Le cerveau d'un enfant trop exposé à des émissions à la télévision, à des jeux sur la tablette, l'ordinateur ou le cellulaire comprend le monde qui l'entoure à partir de ces images. Faits alternatifs, fake news, post-vérité… petit lexique de la crise de l’information. Media Literacy & Fake News - A Lesson Plan. C-SPAN Classroom has a new lesson plan that is quite timely given all of the recent stories about fake news stories created and shared through social media.

Media Literacy & Fake News - A Lesson Plan

Fake news : l'engrenage infernal de la désinformation - Edgar Welch, 28 ans, parcourt plusieurs centaines de kilomètres en voiture depuis la Caroline du Nord jusqu'à Washington pour "mener sa propre enquête".

Fake news : l'engrenage infernal de la désinformation -

Sur internet, il a lu que la pizzeria Comet Ping Pong de la capitale américaine abritait le QG de Hillary Clinton depuis lequel elle commanditerait un réseau pédophile. Le 4 décembre, c'est armé d'un fusil qu'il se présente dans l'établissement où il ouvre le feu, sans faire de blessés. Info ou intox : Comment déjouer les pièges sur Internet ? 2 vidéos explicatives.

Education aux média. Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! On m’a demandé à plusieurs reprises si l’on apprenait mieux avec le numérique. Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc quelques éléments de réflexion à ce sujet. 1 – Le syndrome NSD NSD pour No Significant Difference ! 4. Compétences du 21e siècle dégagées de la recension des écrits. Le terme «compétence» a longtemps été cantonné au monde de l’entreprise.

4. Compétences du 21e siècle dégagées de la recension des écrits

On considère comme compétente une personne qui a de l’expérience et qui sait affronter une situation nouvelle. 16 Modern Realities Schools (and Parents) Need to Accept. Now. — Modern Learning. La littératie numérique. 20 Free Tools for Making Comics and Cartoons for Teaching and Learning. There are so many good free tools for creating comics and cartoons on the web, as well as apps for tablets and smartphones.

20 Free Tools for Making Comics and Cartoons for Teaching and Learning

I've built out a list of fun tools I am looking forward to trying out over the upcoming holiday break. I can't wait to brainstorm creative ways to leverage these in lessons! Click to view original, large image Note that some of these tools offer very different types of functionality. It's important to explore them yourself before introducing them students. L’info et les jeunes : comment décrypter les nouvelles pratiques numériques.

S’enquérir des pratiques d’information des jeunes est décisif dans un univers de la presse en pleine mutation, qui peine à renouveler son lectorat, et qui, donc, vieillit. Considérant que c’est davantage aux rédactions de s’adapter aux nouvelles pratiques d’information à l’ère numérique, qu’aux publics d’accepter de suivre les consignes de lecture que les dispositifs médiatiques proposent, comprendre les pratiques des jeunes publics (en dessous de 25 ans) revient à anticiper sur ce qui sera à terme des pratiques d’information dominantes que les rédactions devront satisfaire.

En effet, il n’y a aucune raison de croire que les pratiques nouvelles d’aujourd’hui seraient liées à un effet d’âge et qu’elles disparaîtront en entrant dans l’âge de la pleine activité sociale. Les jeunes d’aujourd’hui ne vont pas, avec le temps, subitement adopter les modes de consommation d’information de leurs parents ou grands-parents. Qui sont ces 4 milliards de personnes sans Internet? La réponse en carte. Samedi 10 octobre 2015 5h57 Photo : Radio-Canada Au cours des dernières années, le taux d'utilisation d'Internet a augmenté rapidement dans les pays développés.

Mais la proportion de la population branchée demeure faible dans un grand nombre de pays. Un texte de Bruno Maltais. Multi_launch. TIC'Édu thématique n°01. Principes fondamentaux de la littératie numérique et de l'éducation aux médias. Définir la littératie numérique. Habilo Médias, Centre canadien d'éducation aux médias et de littératie numérique, publie en ligne un document de discussion intitulé « Définir la politique de littératie numérique et la pratique dans le paysage de l’éducation canadienne » visant à définir les caractéristiques et les points d’intérêt de la littératie numérique et de la citoyenneté numérique dans l’ensemble du pays, à explorer des idées et des pratiques pour enseigner et apprendre avec les technologies numériques ainsi que de nouvelles perspectives dans les écoles où l’enseignement et l’apprentissage se font avec ces mêmes technologies.

Guides.educa.ch. Powerful Tools for Teaching and Learning: Web 2.0 Tools - University of Houston System. About the Course Are you overwhelmed by the tidal wave of new technology tools available for teachers and learners? Powerful Tools for Teaching and Learning: Web 2.0 Tools can help channel that flood into a manageable power source for student engagement and motivation in your classroom! E-learning and Digital Cultures - The University of Edinburgh. Disciplinary Literacy for Deeper Learning - Course. Thank you for your interest in the Disciplinary Literacy for Deeper Learning, a Massive Online Open Course for Educators (MOOC-Ed). This MOOC-Ed is brought to you by the New Literacies Collaborative (NLC) a program of the Friday Institute for Educational Innovation at NC State University's College of Education.

It is designed specifically for teacher educators and 6th - 12th grade teachers in: English & Language Arts Science History/Social Studies Mathematics However, the MOOC-Ed is open to all educators in K-12 and postsecondary levels interested in learning more about disciplinary literacy for deeper learning. You will: While the course materials are U.S. focused, we invite educators from around the world to join the course.

While this course is open to individuals, we welcome participation by professional learning communities from schools, districts, or other organizations. Digital Literacies I (Canvas.net) Language, literacy and learning in the contemporary world. On this page. Log In. Digital Learning Lab.