Etude du CNESCO - Numérique et apprentissages scolaires. Que sait-on de l’influence du numérique sur les pratiques des enseignants et sur les apprentissages scolaires des élèves en France aujourd’hui ?
Les élèves français disposent-ils tous du même équipement informatique dans leur établissement ? Pour apporter des éléments de réponse à ces questions , le Cnesco publie le dossier « Numérique et apprentissages scolaires ». Fruit de deux années de travail, ce dossier, a mobilisé une douzaine de chercheurs pluridisciplinaires. Une revue de plus de 300 références permet de dresser un constat inédit sur les apports réels du numérique selon les fonctions pédagogiques (rechercher de l’information, apprendre à distance…). Des études originales permettent de rendre compte de l’usage des outils numériques dans des disciplines particulières (français, mathématiques, géographie, langues vivantes). Un état des lieux des équipements informatiques des établissements en 2019 a également été dressé. Dépasser la mesure du temps d’écran ? Version partielle de l’AAP Byod/AVEC. Le document ci-dessous ne comporte pas les annexes.
Il s’agit de la dernière version en notre possession, les dates sont susceptibles d’être changées. Seule le document publié au BOEn fera fois…. Appel à projets « Collèges numériques et expérimentation de projets pédagogiques innovants s’inscrivant dans une démarche BYOD/AVEC » année 2019 Appel à projets opéré dans le cadre du Programme d’investissements d’avenir (PIA). #pasdespisseursdecode " Algorithme, une responsabilité sociale et citoyenne "
Pour ma part, j’avais trouvé un titre un peu pompeux, de ceux que l’on trouve pour cacher une forme de stress de la découverte d’un univers que l’on ne connaît pas forcément.
Ah oui, le titre manque : “Le code : un voyage vers l’émancipation ou construction d’un homme automate”. Codeur ou Développeur : une erreur de lexique Il y avait une erreur dans ce titre et aux premiers pas de mon intervention. Une erreur de mot et même de lexique : code. Je n’avais pas affaire à des codeurs mais à des développeurs. "Un plan pour co-construire une société apprenante" Mardi 10 avril, la CARDIE de Paris organise une conférence avec François Taddei C'est au cours de la Journée nationale de l'innovation que ce rapport a été remis aux ministres.
Il s’inscrit dans la continuité du document "Vers une société apprenante : rapport sur la recherche et développement de l'éducation tout au long de la vie", remis en avril 2017 par François Taddei. Lettre d'information Édu_Num Thématique. L’objectif de cette nouvelle lettre Édu_Num associée à une collection Zotero est de s'inscrire dans la thématique « Citoyenneté numérique et numérique citoyen » abordée lors du 10ème colloque ÉcriTech et des Rencontres de l'Orme 2019.
Il s'agit de voir en quoi les technologies digitales redessinent les contours de la notion de citoyenneté souvent associée à la nationalité, dans un contexte où le numérique permet de s'affranchir des frontières physiques de l’État-nation. Peut-on cependant utiliser l'expression de « citoyenneté mondiale » qui fait référence « à un sentiment d’appartenance à une grande communauté et à une humanité commune [et] met l’accent sur l’interdépendance politique, économique, sociale et culturelle, et sur l’interconnexion entre le local, le national et le mondial » (Unesco, 2015) ? Comment éduquer à la citoyenneté à l’ère du numérique ? Ifé - Veille et analyses. Ifé - Veille et analyses. Pays : France Langue(s) : français La littératie numérique au prisme des sociologies de l’éducation et de la culture Date : du 13-06-2019 au 14-06-2019 Lieu : Maison Méditerranéenne des Sciences de l'Homme, 5, rue du Château de l'Horloge, 13094 Aix-en-Provence cedex 2.
Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - 10 étapes, actions et outils pour intégrer le numérique dans ma pratique de classe. Ifé - Veille et analyses. Pays : France Langue(s) : français.
Service d'intégration technopédagogique aux apprentissages. La rétroaction pédagogique avec les TIC… pour établir un dialogue avec les apprenants (Cet article résume les ateliers que j’ai animés à l’AQUOPS et à la rencontre FCC du RÉCIT) La rétroaction est un des éléments importants de la réussite scolaire.
John Hattie, dans ses recherches de 2009 sur l’apprentissage visible (Visible Learning), la classe en tête des facteurs de la réussite scolaire et lui attribue un effet d’ampleur de 0,73. Des robots font l’école aux élèves en difficulté. «Bonjour, humains!
Mon nom est Nao et je suis le robot humanoïde du professeur Thierry Karsenti.» Le visage des enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme de l’école Saint-Raphaël de Bellechasse s’épanouit devant ce petit robot qui se présente dans leur classe. «Ces enfants évitent habituellement le regard des enseignants; avec Nao, on voit qu’ils cherchent le contact visuel et attendent la réaction du robot. C’est très positif», commente Emmanuelle Frenette, conseillère pédagogique en adaptation scolaire à la Commission scolaire de la Côte-du-Sud, dans la région de Québec.
C’est l’équipe de Thierry Karsenti, professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal et titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation, qui a eu l’idée d’utiliser à des fins pédagogiques ce robot de fabrication française et commercialisé par une compagnie japonaise. Eduspot Lettres 2017 - Lettres Modernes dans l'Académie de Caen. Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation - École branchée. Les médias sociaux s’implantent en éducation.
Ce dossier propose des pistes concrètes pour développer l’esprit critique des jeunes (et des moins jeunes!) Dans leur utilisation. Un dossier conjoint École branchée et Carrefour éducation Les médias sociaux occupent aujourd’hui une place prépondérante dans le quotidien de chacun. Vers une société apprenante -&nbs...
Théories et Réflexions sur l'Apprendre, la Communication et l'Éducation Scientifiques > Traces. Nos valeurs Traces milite depuis sa création pour une médiation des sciences autocritique, responsable et émancipatrice. Les membres du groupe partagent à cet égard des valeurs telles que l’exigence de réflexivité, de neutralité dans l’accompagnement de la construction de l’opinion, de rigueur méthodologique et d’exactitude scientifique, d’écoute et de dialogue avec toutes les parties prenantes, de respect et de clarification des valeurs, de renforcement d’une attitude citoyenne et démocratique, de lutte contre l’élitisme et de promotion de l’inclusion sociale.
Nos publics Nos activités s’adressent à une grande variété d’acteurs, tous concernés par la communication publique de la science, professionnels, citoyens et jeunes adultes. Retour sur la concertation numérique (with images, tweets) · EducationFrance. Numérique : « On a encore plus besoin du professeur » Entretien - Le philosophe Michel Serres voit dans le numérique une révolution comparable à l’apparition de l’écriture et de l’imprimerie.
Un séisme dans la relation entre les êtres, le rapport à la connaissance, à l’espace et au temps, qui ébranle nos institutions (dont l’école) et invalide leur schéma pyramidal. Les réponses viendront du terrain. En quoi la révolution numérique vous amène-t-elle à parler d’un « nouvel humain » ? Thierry Karsenti sur Twitter : "Technologies & éducation: le rôle de l'enseignant est essentiel-Michel Serres. Dialogue n? 153 - Enseigner, apprendre avec le numérique ? Ce numéro de Dialogue interroge les effets du développement du numérique et rend compte de pratiques d'enseignement et de formation utilisant ses outils. Quels types d'apprentissage peuvent en profiter ? Quelles conditions pour qu'ils aient de l'efficacité ? Quelles transformations des langages, de l'imaginaire, de l'éducation ?
Quelles nouvelles possibilités offertes ? Journée de l'innovation 2014 - Peut-on vraiment apprendre avec les TICE ? Comment ? Innovation Numérique Le numérique levier de l'innovation pédagogique Le numérique ne peut se réduire à de simples objets techniques ou encore des usages qui confirmeraient d'anciennes organisations. Il porte les ferments d'une refondation des pratiques et des manières d'apprendre qui touchent chacun des acteurs de l'école.
Numéros. "Croire que rendre les connaissances disponibles suffît est une illusion dramatique et dangereuse." Humanités numériques et consciences disciplinaires – Françoise Cahen – Medium. Table des matières : Introduction ……………………………………………………………………… I. Présentation d’articles …………………………………………………… A -”Quelles humanités numériques?” HNCréteil – Medium. Mathieu Jeandron, Direction du Numérique pour l’Éducation – Pour faire entrer le numérique à l’Ecole, tout le monde doit avancer en même temps. Synthèse du colloque éducation 2013 / Enseigner autrement à l’ère numérique. Le numérique en question : focus sur l’académie de Grenoble. Le rôle de l’enseignant au 21e siècle. Lelièvre : Pour une histoire des plans numériques. Alain Chaptal : Numérique : un plan qui n'a pas de mémoire. Numérique : Jacques-Olivier Martin : Mettre la pédagogie d'abord.
Être enseignant à l’ère du numérique, défis et opportunités - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie. Le tsunami numérique : Scénario pour une Ecole qui refuse de bouger. Slide presentations are the new 5-paragraph essay Elliott Masie's Learning TRENDS - Learning TRENDS - 832 - CEO on Skills, Curiosity and Learning, I Was Wrong. How To Decide Which EdTech Resource Is Right For You. Compétences technopédago? Technophiles de jadis en éducation. The 7 Characteristics of A Digitally Savvy Teacher. Typologie des usages des TICE.pdf. Taxonomie outils TIC 1. Taxonomie outils TIC 2. Taxonomie OutilsTIC 3. 10 compétences: numérique de Sylvain Carle sur Twitter. Technologie et éducation. Apprendre à l’ère numérique. What Parents Want From Technology In The Classroom.
Retour sur le séminaire : “Apprendre avec le numérique” Comment va votre intégration des TIC? 2 modèles à découvrir. Pédagogie et ressources numériques en ligne : quelques réflexions. Les problèmes majeurs de l’adoption du numérique au sein de l’éducation : l’avis d’un collégien. É.l@b un laboratoire d’idées. Rethinking Your Online Classroom with Connectiv... Computer kids: Does your child need a digital detox? Comment l’esprit critique vient aux enfants 3.0. Theories of Learning. Connectivism: A new type ... Apprendre à l'ère numériqu... Mdrechsler: Les 9 compétences essentielles ...
The Evolution of Educational Technology. Caroline Bouvignies » Retour sur le colloque "Apprendre avec le Numérique" How to Get Hesitant Teachers to Use Technology. Landes : Les TICE seules peuvent-elles changer la pédagogie ? Le wifi, frein politique contre l’école numérique? Mon parcours-en-légo. Chronique de la censure ordinaire en milieu éducatif. Apprendre à l’ère du numérique : Repères. Opinion sur l’attitude des enseignants en pratique face aux TIC. « Imaginaires et promesses du numérique » pour une école qui avance.
The Case for Banning Laptops in the Classroom.
IFE veille documentaire. MOOC eFAN. Ludovia. Alain-Mary Bassy. Michel Guillou. Bruno Devauchelle. Edudemic. Thot Cursus. Jacques Cool. Edutopia. Marcel Lebrun. Synthèse du colloque écritech'5 par Daniel Auverlot. La pédagogie par le numérique, un nouvel enjeu pour les enseignants. How to Blossom as an Instructional Designer. Le rapport du colloque à Martigny est en ligne. Expérimentations. Le Sénat inclut la lutte contre l’innumérisme dans le code l’éducation. La diffusion des TIC en France en 2013 — Enseigner avec le numérique. Educavox - Culture et numérique. Revue sticef.org. Tice... Enjeux , apprentissage et pédagogie. École numérique : de quoi parle-t-on ? Ce qui change avec le numerique. Elearning pédagogie technologie et numérique...
Cartographie des chercheurs francophones sur les TICE. Rosetta Stone Education I Digital Learning Day. Can we teach digital literacies? SmartBlog on Education - 5 questions to end the school year - SmartBlogs SmartBlogs. Allow Your Teachers to Teach—Before They Leave.