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Textes de réflexion sur les TICE et l'enseignement

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Dépasser la mesure du temps d’écran ? Version partielle de l’AAP Byod/AVEC. Le document ci-dessous ne comporte pas les annexes.

Version partielle de l’AAP Byod/AVEC

Il s’agit de la dernière version en notre possession, les dates sont susceptibles d’être changées. Seule le document publié au BOEn fera fois…. Appel à projets « Collèges numériques et expérimentation de projets pédagogiques innovants s’inscrivant dans une démarche BYOD/AVEC » année 2019. #pasdespisseursdecode " Algorithme, une responsabilité sociale et citoyenne "

Pour ma part, j’avais trouvé un titre un peu pompeux, de ceux que l’on trouve pour cacher une forme de stress de la découverte d’un univers que l’on ne connaît pas forcément.

#pasdespisseursdecode " Algorithme, une responsabilité sociale et citoyenne "

Ah oui, le titre manque : “Le code : un voyage vers l’émancipation ou construction d’un homme automate”. Codeur ou Développeur : une erreur de lexique Il y avait une erreur dans ce titre et aux premiers pas de mon intervention. Une erreur de mot et même de lexique : code. Je n’avais pas affaire à des codeurs mais à des développeurs. Aller au-delà de ses représentations Quand on prépare une présentation, on se fait toujours une idée ou plutôt une interprétation de ce qu’est l’autre. Je pensais entrer dans une école de la seconde chance mais la philosophie était tout autre : "Un plan pour co-construire une société apprenante" Mardi 10 avril, la CARDIE de Paris organise une conférence avec François Taddei C'est au cours de la Journée nationale de l'innovation que ce rapport a été remis aux ministres.

"Un plan pour co-construire une société apprenante"

Il s’inscrit dans la continuité du document "Vers une société apprenante : rapport sur la recherche et développement de l'éducation tout au long de la vie", remis en avril 2017 par François Taddei. Les auteurs commencent par exposer en cinq points "Les principes d’une société apprenante" : Intensifier la recherche pour faire progresser l’éducation Le développement personnel et professionnel au cœur d’un changement de culture Un écosystème numérique pour apprendre et partager Favoriser les expérimentations et se nourrir des réussites françaises et internationales.

Lettre d'information Édu_Num Thématique. L’objectif de cette nouvelle lettre Édu_Num associée à une collection Zotero est de s'inscrire dans la thématique « Citoyenneté numérique et numérique citoyen » abordée lors du 10ème colloque ÉcriTech et des Rencontres de l'Orme 2019.

Lettre d'information Édu_Num Thématique

Il s'agit de voir en quoi les technologies digitales redessinent les contours de la notion de citoyenneté souvent associée à la nationalité, dans un contexte où le numérique permet de s'affranchir des frontières physiques de l’État-nation. Peut-on cependant utiliser l'expression de « citoyenneté mondiale » qui fait référence « à un sentiment d’appartenance à une grande communauté et à une humanité commune [et] met l’accent sur l’interdépendance politique, économique, sociale et culturelle, et sur l’interconnexion entre le local, le national et le mondial » (Unesco, 2015) ?

Comment éduquer à la citoyenneté à l’ère du numérique ? Dominique Cardon montre dans La démocratie internet. La construction de la citoyenneté numérique se bâtit dès l'école primaire. Ifé - Veille et analyses. Ifé - Veille et analyses. Pays : France Langue(s) : français La littératie numérique au prisme des sociologies de l’éducation et de la culture Date : du 13-06-2019 au 14-06-2019 Lieu : Maison Méditerranéenne des Sciences de l'Homme, 5, rue du Château de l'Horloge, 13094 Aix-en-Provence cedex 2 Organisation : Aix-Marseille Université (AMU) La place croissante prise par le développement des technologies numériques dans l’ensemble des sphères sociales nous amène non seulement à intégrer leurs apports dans les pratiques sociales et culturelles que nous analysons, mais également à interroger la manière dont les institutions éducatives, culturelles et artistiques se saisissent de ces nouveaux objets.

Ifé - Veille et analyses

Tice 74 - Site des ressources pédagogiques TICE - 10 étapes, actions et outils pour intégrer le numérique dans ma pratique de classe. Ifé - Veille et analyses. Pays : France Langue(s) : français Usages du numérique en éducation : apports de la recherche et pratiques professionnelles - Apports de la recherche et pratiques professionnelles Date : du 01-06-2018 au 01-06-2018 Lieu : Canopé Amiens 45 rue St-Leu 80000 Amiens.

Ifé - Veille et analyses

Service d'intégration technopédagogique aux apprentissages. La rétroaction pédagogique avec les TIC… pour établir un dialogue avec les apprenants (Cet article résume les ateliers que j’ai animés à l’AQUOPS et à la rencontre FCC du RÉCIT) La rétroaction est un des éléments importants de la réussite scolaire.

Service d'intégration technopédagogique aux apprentissages

Des robots font l’école aux élèves en difficulté. «Bonjour, humains!

Des robots font l’école aux élèves en difficulté

Mon nom est Nao et je suis le robot humanoïde du professeur Thierry Karsenti.» Le visage des enfants atteints d’un trouble du spectre de l’autisme de l’école Saint-Raphaël de Bellechasse s’épanouit devant ce petit robot qui se présente dans leur classe. «Ces enfants évitent habituellement le regard des enseignants; avec Nao, on voit qu’ils cherchent le contact visuel et attendent la réaction du robot. Eduspot Lettres 2017 - Lettres Modernes dans l'Académie de Caen. Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation - École branchée. Les médias sociaux s’implantent en éducation.

Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation - École branchée

Ce dossier propose des pistes concrètes pour développer l’esprit critique des jeunes (et des moins jeunes!) Dans leur utilisation. Un dossier conjoint École branchée et Carrefour éducation Les médias sociaux occupent aujourd’hui une place prépondérante dans le quotidien de chacun. Vers une société apprenante -&nbs... Théories et Réflexions sur l'Apprendre, la Communication et l'Éducation Scientifiques > Traces. Nos valeurs Traces milite depuis sa création pour une médiation des sciences autocritique, responsable et émancipatrice.

Théories et Réflexions sur l'Apprendre, la Communication et l'Éducation Scientifiques > Traces

Les membres du groupe partagent à cet égard des valeurs telles que l’exigence de réflexivité, de neutralité dans l’accompagnement de la construction de l’opinion, de rigueur méthodologique et d’exactitude scientifique, d’écoute et de dialogue avec toutes les parties prenantes, de respect et de clarification des valeurs, de renforcement d’une attitude citoyenne et démocratique, de lutte contre l’élitisme et de promotion de l’inclusion sociale. Nos publics. Retour sur la concertation numérique (with images, tweets) · EducationFrance. Numérique : « On a encore plus besoin du professeur » Entretien - Le philosophe Michel Serres voit dans le numérique une révolution comparable à l’apparition de l’écriture et de l’imprimerie.

Un séisme dans la relation entre les êtres, le rapport à la connaissance, à l’espace et au temps, qui ébranle nos institutions (dont l’école) et invalide leur schéma pyramidal. Les réponses viendront du terrain. En quoi la révolution numérique vous amène-t-elle à parler d’un « nouvel humain » ? Michel Serres – Le diagnostic est clair et largement admis : depuis les années 1980, le numérique bouleverse toute la société, les commerces, l’industrie, la banque, les hôpitaux et l’école en particulier. Dans cette bascule des civilisations, comparable à l’apparition de l’écriture et à celle de l’imprimerie, le nouvel humain, que j’ai baptisé « Petite Poucette »[1], n’est pas un remake de ses parents ou de ses grands-parents. Thierry Karsenti sur Twitter : "Technologies & éducation: le rôle de l'enseignant est essentiel-Michel Serres. Dialogue n? 153 - Enseigner, apprendre avec le numérique ?

Ce numéro de Dialogue interroge les effets du développement du numérique et rend compte de pratiques d'enseignement et de formation utilisant ses outils. Quels types d'apprentissage peuvent en profiter ? Quelles conditions pour qu'ils aient de l'efficacité ? Journée de l'innovation 2014 - Peut-on vraiment apprendre avec les TICE ? Comment ?

Innovation Numérique Le numérique levier de l'innovation pédagogique Le numérique ne peut se réduire à de simples objets techniques ou encore des usages qui confirmeraient d'anciennes organisations. Il porte les ferments d'une refondation des pratiques et des manières d'apprendre qui touchent chacun des acteurs de l'école. Peut-on vraiment apprendre avec les TICE ? Comment ? Numéros. "Croire que rendre les connaissances disponibles suffît est une illusion dramatique et dangereuse." Humanités numériques et consciences disciplinaires – Françoise Cahen – Medium. Table des matières : Introduction ……………………………………………………………………… I. HNCréteil – Medium. Mathieu Jeandron, Direction du Numérique pour l’Éducation – Pour faire entrer le numérique à l’Ecole, tout le monde doit avancer en même temps.

Synthèse du colloque éducation 2013 / Enseigner autrement à l’ère numérique. Le numérique en question : focus sur l’académie de Grenoble. Licence CC by – picture by Dr. Avishai Teicher En octobre se tenait le 4è colloque international de l’ESEN intitulé “Le numérique en question“. Le dossier “Pédagogie + Numérique = Apprentissage 2.0” y a été présenté au nom de l’IFÉ. Le rôle de l’enseignant au 21e siècle. Lelièvre : Pour une histoire des plans numériques. Alain Chaptal : Numérique : un plan qui n'a pas de mémoire. Numérique : Jacques-Olivier Martin : Mettre la pédagogie d'abord. Être enseignant à l’ère du numérique, défis et opportunités - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie.

Le tsunami numérique : Scénario pour une Ecole qui refuse de bouger. Slide presentations are the new 5-paragraph essay  Elliott Masie's Learning TRENDS - Learning TRENDS - 832 - CEO on Skills, Curiosity and Learning, I Was Wrong. How To Decide Which EdTech Resource Is Right For You. I’ve spent many years analyzing, understanding, and deploying education technology. As Edudemic grows up into a more professional site (slowly but surely), I’ve noticed that I get pitched a lot of products in hopes that I write a review / share it with you. Terry, Edudemic’s editor, and I routinely go through pitches and submissions to see if they have some worth.

We’ve been using a rubric that I thought teachers around the world might benefit from. Basically, here’s the workflow we use: 1) Someone trying to sell / announce an education technology product contacts us. 2) We do some brief research on the product and try it ourselves (if possible) 3) We run it through our ‘review rubric’ to see if it should be added as a product we recommend on Edudemic.

Simple as that! Click here to download the PDF version of our rubric! Compétences technopédago? Technophiles de jadis en éducation. Le monde de l’éducation, à l’image des technologies qui le façonnent de plus en plus, est très dynamique. Si chaque époque voit toujours émerger sa myriade d’outils high-tech censés révolutionner à jamais les pratiques pédagogiques, difficile de toujours prévoir ce qu’il adviendra sur le (très) long terme.

A l’image des besoins de leurs usagers, les technologies éducatives semblent tellement imprévisibles. The 7 Characteristics of A Digitally Savvy Teacher. Typologie des usages des TICE.pdf. Taxonomie outils TIC 1. Taxonomie outils TIC 2. Taxonomie OutilsTIC 3. 10 compétences: numérique de Sylvain Carle sur Twitter. Technologie et éducation. Apprendre à l’ère numérique. What Parents Want From Technology In The Classroom. Retour sur le séminaire : “Apprendre avec le numérique” Comment va votre intégration des TIC? 2 modèles à découvrir.

Pédagogie et ressources numériques en ligne : quelques réflexions. Les problèmes majeurs de l’adoption du numérique au sein de l’éducation : l’avis d’un collégien. É.l@b un laboratoire d’idées. Rethinking Your Online Classroom with Connectiv... Computer kids: Does your child need a digital detox? Comment l’esprit critique vient aux enfants 3.0. Theories of Learning. Connectivism: A new type ... Apprendre à l'ère numériqu... Mdrechsler: Les 9 compétences essentielles ... The Evolution of Educational Technology. Caroline Bouvignies » Retour sur le colloque "Apprendre avec le Numérique" How to Get Hesitant Teachers to Use Technology. Landes : Les TICE seules peuvent-elles changer la pédagogie ? Le wifi, frein politique contre l’école numérique? Mon parcours-en-légo. Chronique de la censure ordinaire en milieu éducatif.

Apprendre à l’ère du numérique : Repères. Opinion sur l’attitude des enseignants en pratique face aux TIC. « Imaginaires et promesses du numérique » pour une école qui avance. The Case for Banning Laptops in the Classroom.

Choisir le libre

IFE veille documentaire. MOOC eFAN. Ludovia. Alain-Mary Bassy. Michel Guillou. Bruno Devauchelle. Edudemic. Thot Cursus. Jacques Cool. Edutopia. Marcel Lebrun. Synthèse du colloque écritech'5 par Daniel Auverlot. La pédagogie par le numérique, un nouvel enjeu pour les enseignants. How to Blossom as an Instructional Designer. Le rapport du colloque à Martigny est en ligne. Expérimentations. Le Sénat inclut la lutte contre l’innumérisme dans le code l’éducation. La diffusion des TIC en France en 2013 — Enseigner avec le numérique. Educavox - Culture et numérique. Revue sticef.org. Tice... Enjeux , apprentissage et pédagogie. École numérique : de quoi parle-t-on ?

Ce qui change avec le numerique. Elearning pédagogie technologie et numérique... Cartographie des chercheurs francophones sur les TICE. Rosetta Stone Education I Digital Learning Day. Can we teach digital literacies? SmartBlog on Education - 5 questions to end the school year - SmartBlogs SmartBlogs. Allow Your Teachers to Teach—Before They Leave. Le modèle SAMR : une référence pour l’intégration réellement pédagogique des TIC en classe.