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Chez Marco, CP

Chez Marco, CP
À l’heure de l’école numérique, les formateurs TICE du 1er degré sont exclus des discussions sur l’évolution du métier d’enseignant. Le développement des TICE dans le Premier Degré dépend en grande partie de nous. Au quotidien dans les classes, dans les écoles, dans les circonscriptions, nous explorons, adaptons, nous suscitons, nous motivons, nous formons, animons, accompagnons. Plus nos missions de formateurs dans le 1er degré prennent de l’importance, moins nous sommes mentionnés dans les textes (...)

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La classe de KaDo, CP-CE Il y a quelques temps lors de mes pérégrinations sur le net, j'étais tombée sur le site d'une rééducatrice en écriture. Ici : Elle y explique sa recherche pour tenter d'apaiser ses patients en début de séance : "Nombreux sont les enfants qui viennent au cabinet et que j’appelle «mes piles électriques» ! Ils sont sur les nerfs (ou a bout de nerfs ?), angoissés, stressés... ou hyperactifs (sans traitement ritaline). Pour eux, j’ai cherché et trouvé quelques minutes de calme.

* Ressources pour le CP * L'alphabet Découvrir l'alphabet à partir d'un poème L'alphabet en script et en cursif Les images séquentielles / les images temporelles * écrire à partir d'images séquentielles (lutinbazar) * produire des écrits avec des images séquentielles (ipotame) * rallye écriture à partir d'images séquentielles (boutdegomme) Construire un mot à partir des syllabes d'autres mots - Par Valentinou dans Lecture le 29 Janvier 2014 à 17:03 Bienheureux possesseurs d'un TBI, utilisateurs d'ActivInspire, amis du CP, je vous propose aujourd'hui un paperboard qui déchire sa mère. "Comment qu'elle est prétentieuse celle-là" me direz-vous, eh bien non, parce qu'il n'est pas de moi (mais il m'a donné des idées, et d'ici quelques temps je partagerai sûrement un document similaire prenant en compte ma programmation en étude des sons) C'est un paperboard créé par le Conseiller Pédagogique Départemental TICE, qui m'a autorisée à le partager. Le principe, vous le connaissez tous : à partir de syllabes prises dans deux mots, on en construit un nouveau. Si les enfants ne trouvent pas quel mot peut être construit, il suffit de cliquer sur le logo "aide" et l'illustration apparaît.

La classe de Luccia, GS-CP Par luccia dans coloriage magique le 16 Février 2014 à 18:50 J'ai remis en page 6 coloriages magiques pour mes CP. D'autres sont à venir. - n°1 : discrimination visuelle p/d/b/q les ressources -maîtrise de la langue- d'Ardecol - Cycle 1 - Phonologie Une progression d'activités sur la syllabe (utilisables avec le logiciel SMART NOTEBOOK) : Ils visent à aider les élèves de moyenne et grande section de l'école maternelle (voire de début de CP) dans l'acquisition de la conscience syllabique. Le premier volume comprend 3 types d'exercices : - Dénombrement des syllabes d'un mot - Repérage d'une syllabe dans un mot - Localisation d'une syllabe dans un mot. Le second contient les types d'exercices suivants : - Dénombrement des syllabes d'un mot - Repérage d'une syllabe en début de mot - Repérage d'une syllabe en fin de mot (rime riche) - Localisation d'une syllabe dans un mot - Fusion des syllabes d'un mot - Synthèse de mots. Ces deux livres sont utilisables en ligne ou bien téléchargeables pour être installés sur des machines ne disposant pas de connexion Internet...

Dyslexie, dyspraxie et autres Dys.. - Collège Fraissinet Les personnels du collège Fraissinet ont bénéficié d’une intervention liée aux troubles dys. Chacun s’est retrouvé dans la peau d’un élève qui souffre de troubles dys, le temps d’un mercredi après midi. Règle, équerre, stylos, colle et ciseaux sont de rigueur pour réaliser des activités ludiques très parlantes. Les représentants des associations « Dyspraxie France Dys13 ( DFD13) », « AAD Provence » et « HyperSupers », qui aident les parents dont les enfants souffrent de troubles Dys, ont encadré cette formation. 10 questions reponses sur les DYS [TIC/Litt] Colorer, adapter un texte pour ses élèves. Je cherchais un moyen de colorer rapidement les syllabes des mots d’un texte de manière automatique. Je me suis donc dirigé vers Twitter pour demander à mes chers collègues. En quelques minutes, de nombreuses solutions ont été proposées. Certaines répondaient parfaitement ou presque à la demande. D’autres en étaient un peu plus éloignées mais toutes étaient fort intéressantes.

[Lecture CP]: Marcel le rêveur (période 1) Voici le travail mené conjointement avec 2 de mes collègues de CP en période 1 -en lecture- à partir de l’album Marcel le rêveur (Anthony Browne). Tout le travail était quasiment fait par mes collègues qui travaillaient déjà ensemble avant que je n’arrive ! j’ai juste remis un peu en page, mais « sans trop de chichi, de fioriture … » En période 2, nous avons poursuivi ce projet de lecteur par l’écriture collective de notre grande histoire : « Marcel rêve encore » (production écrite et plastique des élèves des 3 classes de CP). La lecture Leçons CE1 Ces activités peuvent être destinées à une3ème année d'apprentissage de la lecture (CE1) Elles abordent une première réflexion sur l'organisation de la langue.

"Outils pour le CP avec de vrais morceaux de TUIC " Utilisateur expérimenté d'Open Office, travaillant avec un TNI, Marc Deloménie nous offre une mine de ressources épatantes ! by la_petite_souris Apr 26

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