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Géneros periodísticos | La prensa, un recurso para el aula Los géneros periodísticos son formas literarias que se emplean para contar la actualidad en un periódico. Dependiendo de la posición que tome el narrador o emisor del mensaje, pueden distinguirse por su carácter informativo, interpretativo o híbrido de ambos: José Luis Martínez Albertos los define como "aquellas modalidades de la creación literaria concebidas como vehículos aptos para realizar una estricta información de actualidad (o Periodismo) y que están destinadas a canalizarse a través de la prensa escrita." Tal como los entendemos actualmente, los géneros periodísticos son el resultado de un proceso histórico ligado a la propia evolución del concepto de periodismo. Periodismo ideológico: predomina en todo el mundo hasta el final de la Primera Guerra Mundial.

AlloCiné : Cinéma, Séries TV, Stars, Vidéos, DVD et VOD En el mundo a cada rato Se compone de cinco historias que abordan las cinco prioridades de UNICEF: la educación de las niñas, el desarrollo integrado en la pri-mera infancia, la inmunización, la lucha contra el VIH/SIDA y la protección contra la violencia, la explotación, y la discriminación. En "El secreto mejor guardado", Ravi, un niño huérfano que vive con su abuela en una aldea del sur de la India, ha de recorrer un largo camino hasta la escuela de otro pueblo porque en el suyo no le quieren, aunque no entiende por qué. Sólo su amiga Krishnaveni parece estar a gusto a su lado. Web oficial: www.tusojos.tv/cercadeti.htm Web Festival de San Sebastián: www.sansebastianfestival.com Películas de Patricia Ferreira: "Para que no me olvides", "El alquimista impaciente" Películas de Chus Gutiérrez: "El Calentito", "Poniente" Películas de Javier Corcuera: "La guerrilla de la memoria", "La espalda del mundo" Película de Javier Fesser: "La gran aventura de Mortadelo y Filemón" Recomienda "En el mundo a cada rato" a un amigo

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Ejercicios de español Revue vertigo Revue Vertigo n°46 Contributeurs : Catherine Ermakoff, Marcos Uzal, Cyril Béghin, Stéphane du Mesnildot, Frédéric Majour, Jean-Michel Durafour, Marie B. Borel, Bamchade Pourvali, Nathalie Mary, André Habib, Clélia Zernik, Pierre-Yves Quiviger, Catherine Belkhodja, Inger Servolin, Bernard Benoliel, Luc Chessel, Catherine Roudé, Tangui Perron, Arnaud Lambert, Johanne Villeneuve Revue Vertigo n°45 Contributeurs : Catherine Ermakoff, Emeric de Lastens, Antoine Gaudin, Fabienne Duszynski, Gaël Lépingle, Zeynep Jouvenaux, Lucie Wright, Alex Terror, Matthieu Bareyre, Benjamin Thomas, Adrienne Boutang, Sophia Collet, Camille Aurelle, Benjamin Léon, Claudine Le Pallec Marand Revue Vertigo n°44 Revue Vertigo n°43 Revue Vertigo n°42 Revue Vertigo n°41 Revue Vertigo n°40 Revue Vertigo n°39 Revue Vertigo n°38 Revue Vertigo n°37 Revue Vertigo n°36 Revue Vertigo n°35 Revue Vertigo n°34 Revue Vertigo n°33 Revue Vertigo n°32 Revue Vertigo n°31 Revue Vertigo n°29 Revue Vertigo n°28

ZINEMA - PREMIOS GOYA 2003 La Junta Directiva de la Academia de Cine acuerda por unanimidad respaldar a su presidenta Marisa Paredes. Por otro lado, el grupo parlamentario socialista y el grupo federal de Izquierda Unida invitan a una treintena de artistas a que asistan al debate sobre la crisis de Irak que se celebrará mañana en el Congreso.(04.02.03) La Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España, tras la avalancha de acontecimientos y declaraciones que se han producido a raíz de la decimoséptima gala de los Goya, quiere aclarar: 1.- Que asume la responsabilidad absoluta del acto del pasado sábado. Que suya fue la decisión de encargar la gala al grupo "Animalario", con el que, en todo momento durante el proceso de gestación del evento, colaboró dándole la máxima libertad de creación, contrastando criterios y aportando comentarios para que el espectáculo nunca perdiera su objetivo final de ser una entrega de premios. 5.- La Academia quiere transmitir serenidad y sensatez.

10 outils collaboratifs pour la classe Article mis à jour le 2 mai 2020 par Fidel Navamuel C’est une des principales avancées apportées par les tice en classe, la possibilité de faciliter le travail collaboratif entre l’enseignant et ses élèves ou entre les élèves eux-mêmes. Travail en commun et interactivité dopent l’investissement de chacun. On ne compte plus le nombre d’outils en ligne permettant le travail collaboratif dans la classe. Twiddla. Bubbl.us. Google Drive. Google Hangouts. Edmodo. SocialFolders. Cacoo. Titanpad. Bounceapp. Wiggio.

La phrase - Lingolia Espagnol Qu’est-ce qu’une phrase ? Une phrase est une unité grammaticale comprenant un sujet et un prédicat. Le noyau du sujet est toujours un nom ou un pronom, jamais une préposition. Le noyau du prédicat est le verbe qui peut être conjugué à un temps simple ou composé. Les phrases espagnoles commencent par une majuscule et se terminent par un point. S’il s’agit d’une question ou d’une exclamation, la phrase commence et se termine par un point d’interrogation ou d’exclamation. Quels sont les types de phrases en espagnol ? Une phrase espagnole peut être personnelle ou impersonnelle. La phrase personnelle La phrase personnelle (oración personal) comporte toujours un sujet. Ejemplo: Hoy Marta come tortilla de patatas.Aujourd'hui Marta mange une omelette aux pommes de terre. La phrase impersonnelle La phrase impersonnelle (oración impersonal) ne comporte pas de sujet. Exemple : Para comer hay tortilla de patatas.Il y a une omelette aux pommes de terre à manger. Comment identifier une phrase impersonnelle ?

CinéArtistes.com Dossier ciné Voici quelques documents récupérés sur internet sur le cinéma espagnol et latinoaméricain et leur utilisation en classe : Dossier complet sur l'utilisation du film en classe et son rôle dans l'acquisition des compétences communicatives , on y trouve aussi des exemples de séances avec fiche de préparation : "Le blog de la quinzaine" , un site sur le cinéma espagnol très intéressant qui propose aussi des dossiers pédagogiques (todo sobre mi madre, volver, viva cuba, habana blues ...) "zéro de conduite", l'actualité éducative au cinéma classé par matières (cría cuervos, "cinergia" un site américain réalisé par des profs d'espagnol Le café pédagogique n°16 propose aussi des liens pour le cinéma espagnol

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