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Científicas: pasado, presente y futuro – Teatro científico para fomentar vocaciones entre niñas y niños. “Científicas: pasado, presente y futuro” es una actividad de teatro científico dirigida a niñas y niños de entre 8 y 14 años que lleva representándose desde 2016, principalmente en Sevilla, pero también en otros puntos de España.

Científicas: pasado, presente y futuro – Teatro científico para fomentar vocaciones entre niñas y niños

Es una idea original de Francisco Vega, en la que cinco investigadoras de la Universidad de Sevilla dan vida a cinco investigadoras del pasado, para después hablarles de su vida como científicas e invitarles a formar parte del apasionante mundo de la ciencia. Con esta obra pretendemos resaltar la importancia de la ciencia, incentivar vocaciones científicas y visualizar el papel de la mujer en la ciencia.

En especial, queremos acercar a las niñas a este mundo, ofreciéndoles referentes en los que puedan sentirse reflejadas. Question d'actualité - El cambio climático. Par Élodie Pietriga Publié par Elodie Pietriga le 09/12/2019.

Question d'actualité - El cambio climático

Los apuntes de Aïcha. Les quichotteries de Delphine. La compréhension audiovisuelle au service de la compétence culturelle. Practica Español: con la información mundial de EFE. Guantanamera. Synopsis Quelques fonctionnaires se réunissent pour régler le grave et épineux problème du transport des défunts à travers Cuba.

Guantanamera

Adolfo tranche et décide que chaque region devra prendre en charge les corps qui passeront sur ses terres. Mais voila que sa propre belle-mere meurt avec pour dernier souhait d’etre enterrée à l’autre bout de l’ile. Adolfo va escorter le corps dans ce long périple, accompagné de sa jolie femme, de Tony le chauffeur et de Candido, vieil amoureux de la defunte. Guantanamera, de Tomás Gutierrez Alea, Juan Carlos Tabio avec Carlos Cruz, Mirta Ibarra, Jorge Perugorria, Cuba, 1996-2018, 1h41 Avis Cinélangues. Día Universal del Niño (A2 - B1)- Espagnol.

Cette séquence permet de sensibiliser les élèves de Seconde aux inégalités que vivent certains enfants dans les pays hispaniques.

Día Universal del Niño (A2 - B1)- Espagnol

L’utilisation des TICE sera mise particulièrement en avant tout au long de la séquence. L’accès aux supports choisis ainsi qu’à d’autres supports (en particulier, des fiches de compréhension et d’aide à l’expression) se fait au travers d’un Padlet,1, créé par leur professeure. La séquence débute dans un premier temps en salle multimédia. Cela permet aux élèves de développer leur autonomie grâce à un travail en groupe réalisé autour d’une activité langagière proposée en fonction du document fourni et de leurs compétences. Grâce à trois supports différents, les élèves sont amenés à analyser la pauvreté infantile au travers des siècles dans les pays hispanophones. Travailler autrement en classe d’espagnol.

Activités langagières dominantes : toutes les activités langagières Déroulement/Procédure : Ce stage s’est déroulé sur deux jours.

Travailler autrement en classe d’espagnol

Les inscriptions se sont faites via le PAF, 25 places étaient disponibles. J1 : Matin -Réflexion sur les concepts de la collaboration à travers l’écoute de « la légende du colibri » de Pierre RABHI, tout d’abord de manière individuelle, puis de manière collective (groupes formés au hasard). Parallèlement à cela, pendant l’écoute, au dos du tableau, j’écris les principes mis en place par la collaboration. Séquence 1ère : MODERNOS Y DESCONECTADOS - Espagnol - Académie de Lyon.

Samedi 3 mars 2018 par Webmestre popularité : 55%

Séquence 1ère : MODERNOS Y DESCONECTADOS - Espagnol - Académie de Lyon

Séquence 1ère : MODERNOS Y DESCONECTADOS - Espagnol - Académie de Lyon. Propositions de repères culturels élargis du collège au lycée - HispániCA. Les propositions ci-dessous (fiche 1, fiche 2) sont construites et déclinées à partir des notions culturelles du cycle 4 et font un lien avec le programme culturel de la classe de seconde.

Propositions de repères culturels élargis du collège au lycée - HispániCA

Fiche 1 : notion culturelle du cycle 4 : LANGAGES ; sous-thème/entrée : Codes socio-culturels et dimensions géographiques et historiques. Graphiques, schémas, cartes, logos, tableaux. FEI10 : Anthony Straub : Un Escape Game en espagnol : El Dorado. Motiver les élèves et les rendre acteurs de leur apprentissage… Entraîner la compréhension de l’oral et de l’écrit sur une légende hispanique… Travailler la notion « mythes et héros » et introduire une séquence sur les mythes et légendes hispaniques… C’est de ces objectifs qu’Anthony Straub, professeur d’espagnol au Lycée Corot de Douai, est parti pour monter son projet pédagogique visant à proposer à ses élèves de Terminale un escape game, « El Dorado ».

FEI10 : Anthony Straub : Un Escape Game en espagnol : El Dorado

Escape game "El Dorado" — Portail des langues vivantes de l'académie de Lille. Nous relayons ici l'escape game de notre collègue d'espagnol Anthony Straub, professeur au lycée Corot de Douai.

Escape game "El Dorado" — Portail des langues vivantes de l'académie de Lille

L'escape game "El Dorado" permet d'introduire une séquence de terminale sur les lieux mythiques et les légendes hispaniques, autour de la notion "mythes et héros". Six équipes de 4 élèves ont participé à l'escape game et ont eu pour mission de découvrir le trésor de El Dorado. Elles ont pour ce faire exploré plusieurs pistes grâce à différents documents supports (photos, vidéo, alphabet mystère ...) et au matériel (lampe ultra-violet) mis à leur disposition par le professeur. Plusieurs activités langagières ont été entraînées pendant l'escape game et les élèves ont été acteurs et investis dans la recherche d'indices (cinq des six équipes ont trouvé le trésor).

La séance suivante a permis d'entrer plus en profondeur dans la thématique et d'amorcer une réflexion sur la problématique de la séquence. Et le diapo Genial.ly qui résume cette expérience d'escape game, ici. Heroísmo y ciudadanía (B1 / B2)- Espagnol. Cette séquence pluridisciplinaire Heroísmo y Ciudadanía (espagnol, EMC, Philosophie, Latin, Arts Plastiques) a été réalisée avec une classe de 1ère scientifique du lycée Emile Roux de Confolens encadrée par Mme Valentina Castillo Muñoz (professeur d’espagnol et ambassadrice e-twinning du lycée Emile Roux de Confolens).

Heroísmo y ciudadanía (B1 / B2)- Espagnol

M. Romuald Ferré (EMC), M. Clément Baudot (Philosophie), Mme Katell Nedellec (Latin) et Mme Florence La Spada (artiste plasticienne, intervenante extérieure) du lycée Emile Roux de Confolens ont activement collaboré avec Mme Castillo Muñoz. Des réunions de concertation ont eu lieu avec chaque intervenant pour construire ensemble le projet.

Le professeur d’EMC est intervenu pendant toute la durée de la séquence sur les créneaux d’EMC, soit 1 heure quinzaine. MI BLOG DE ESPAÑOL » Un blog para aprender y compartir. Cartes à manipuler: Gustar. Projet interdisciplinaire français-espagnol : enquête policière. Introduction : Teaser de l’évènement (vidéo d’accroche pour les élèves ci-dessus) Objectif : Rédiger une nouvelle en français en s’appuyant sur le travail effectué en espagnol : portrait-robot du suspect d’après témoignage oral, objet du délit... Modalités de mise en oeuvre au niveau interdisciplinaire Demande de prêt de tablettes via le réseau CREATICE Réalisation d’un scénario interdisciplinaire avec ma collègue de français, Florence Declercq.

Nous avons travaillé en étapes : Etape 1 : En français : Un travail important a été réalisé en amont et en aval autour du champ lexical, la structure du roman policier. Testez gratuitement votre niveau d’espagnol pour les DELE, ELYTE, CELU. Accueil > Formations et ressources > Liste des répertoires > Testez gratuitement votre niveau d’espagnol pour les DELE, ELYTE, CELU Sujets : Espagnol Mots-clés : Espagnol , Test , Apprentissage d'une langue étrangère. Podcaz. Lancement d'une série de tutoriels vidéo afin de s'initier à Moodle, l'outil de cours en ligne disponible sur l'ENT de la Réunion.

Cette rubrique est élaborée dans le cadre d'un projet TraAM (Travaux académiques mutualisés) El comercio justo : una alternativa a la pobreza y a la destrucción del planeta- Espagnol. El comercio justo : una alternativa a la pobreza y a la destrucción del planeta. Dossier : Les Rois Mages. Par Stéphanie Fizailne En Espagne, qui dit 5 et 6 janvier, dit: Rois Mages.

Une tradition qui, chaque année, est à l'honneur via le traditionnel défilé dans les rues de ses Majestés d'Orient et la lettre que les enfants envoient à l'un d'entre eux: Melchor, Gaspar ou Baltazar, mais pas seulement... Les médias, les associations, les entreprises se sont emparés de l'imaginaire qu'ils suscitent, de la magie qu'ils opèrent, des ventes qu´ils occasionnent ou encore des gestes responsables et solidaires qu´ils peuvent générer. Par conséquent, une mine de ressources sont à notre disposition pour cette entrée culturelle. Espagnol : Le Mois de l´Héritage Hispanique. Concevoir une campagne citoyenne numérique Ecologistas / Humanos con derechos- Espagnol.