background preloader

Tableau_3O_motscles_v10.png (1056×816)

Tableau_3O_motscles_v10.png (1056×816)

http://recitmst.qc.ca/IMG/png/tableau_3O_motscles_v10.png

Related:  Ressources TBI TNITBItics

Tableau blanc interactif : ressources pour le cycle 2 Le principe. L'écran de l'ordinateur est projeté sur le tableau grâce à un vidéoprojeteur. Un stylet permet d'intervenir sur le tableau et rempli les fonctions de la souris de l'ordinateur. Le stylet permet en plus d'écrire à la main sur le tableau. L'intérêt. RECIT CSPS Dans plusieurs pays européens ou américains, des enseignants travaillent de plus en plus avec le tableau blanc interactif (TBI) et ce, à plusieurs niveaux ou stades. Pour certains, cette technologie leur apporte du soutien et de la créativité afin de bonifier l’apprentissage et l’enseignement, alors que pour d’autres, cette technologie est une ressource sous-utilisée par manque de connaissances, de jalons, de formations ou d’accompagnement. Quel que soit votre niveau d’utilisation du TBI, nous vous offrons ici l’occasion d’aller de l’avant en vous offrant une première vision d’une utilisation efficace du TBI dans une approche axée sur l’apprentissage. La simple introduction de cette technologie en classe ne va pas révolutionner la salle de classe. Le document est disponible sur le site Utiliser le lien disponible dans cet article pour y accéder directement. Version 0.9.11,

TBI et la stratégie des 3-O La stratégie des 3-O est un outil pédagogique d’intégration des technologies numériques interactives (TNI ou TBI) en classe, tant pour les enseignants que pour les formateurs/accompagnateurs à ces technologies. Son but est d’aider à situer cet outil dans la pédagogie (coffre à outils pédagogiques) de l’enseignant(e). Pourquoi les 3-O ? Quelques éléments de réponse ici et dans le fichier ci-dessous. Vidéos à propos des 3-O Nous avons publié quelques vidéos [1] au sujet de la stratégie des 3-O dans le but d’aider à mieux la comprendre et d’expliquer en quoi le service national du RÉCIT MST peut être utile dans votre milieu.

Tbi : utilisations dans diverses disciplines Témoignages Des modalités d’évaluation renouvelées 21/11/2013 Virginie Toupin et Bruno Garzetti, enseignants en classes de CP et de Grande Section dans deux écoles voisines de Grasse, testent de nouvelles modalités d’évaluation de leurs élèves en utilisant boitiers de vote et tablettes tactiles. Le tableau blanc et la collaboration Il existe une variété d’applications spécialisées (cartographie, vidéoconférence, création de réseaux conceptuels, présentation de diaporamas, etc.) qui peuvent jouer le rôle de tableaux blancs à vocation particulière. En effet, ces applications ont en commun d’offrir la possibilité de travailler en collaboration en temps réel, en passant par le réseau. Le TBI/TNI est un périphérique qui peut être avantageusement utilisé dans le cadre de cette approche pédagogique au potentiel très riche. En mettant à jour la taxonomie de Bloom en fonction de l’utilisation des technologies, Andrew Churches[1] a identifié la collaboration non pas comme une compétence du 21e siècle, mais bien comme un élément essentiel de la vie au 21e siècle.

TBI: Appropriation Lors du visionnement des vidéos dans les leçons, il vous est possible d’agrandir la vidéo en glissant le coin inférieur droit à la dimension désirée. Leçon 1 : Sélection, déplacement, redimensionnement, rotation, suppression, annulation, clic droit et menu contextuel Leçon 2 : Annotation, format et couleur du trait, effacement, surlignement, zone de texte et taille de police Leçon 3 : Regroupement, dissociation, verrouillage, déverrouillage, formes automatiques et remplissage Leçon récapitulative

10 actions gagnantes pour l’utilisation du TBI en MST Ces 10 actions gagnantes ont été publiées par les services nationaux du RÉCIT en juin 2011. Voici quelques réflexions, documents, sites, pouvant alimenter la réflexion pour le domaine MST. Note: Le présent document peut être utilisé pour toute autre TIC que le TBI.

Carrefour éducation En ce moment, trois principales plates-formes se partagent le milieu scolaire québécois. Il s'agit des ACTIVboard, des SmartBoard et du Epson. Chaque technologie est différente et le choix d'une ou de l'autre relève des critères de sélection de chaque école. Apprendre à utiliser un tableau blanc interactif Recommander cette page à un(e) ami(e) Les tableaux blancs interactifs font beaucoup parler d'eux ces dernières années, pour le meilleur et pour le pire. Comme le vidéoprojecteur et même le tableau noir, c'est un outil dont l'usage demande à être pensé à l'avance par l'enseignant. Scénariser l'utilisation du TBI Le site québécois "Le TBI en classe", édité par le RECIT, explique qu'Un tableau blanc, c'est plus qu'un TBI et définit ainsi le Tableau Blanc Interactif (TBI): "Un tableau blanc, c’est une page blanche numérique, affichée sur un écran d’ordinateur, sur une tablette numérique ou sur un tableau mural (tbi/tni). Il s’accompagne d’outils simples, conviviaux et efficaces permettant le dessin, l’écriture, l’importation d’images ou de vidéos ainsi que l’organisation et la sauvegarde de ces divers éléments.

Utiliser le TBI en formation professionnelle Vos attentes Mes attentes Pourquoi utiliser un TBI ? Un TBI pour tout le monde ?Réflexion sur le TBI par RÉCITUSLes phases d’appropriation du TBIUn autre modèle d’appropriation ici Où installer le TBI ? Télécharger et installer Installer Images Actives 1.0 Télécharger l’installateur pour Windows Décompressez le zip, double-cliquez le fichier .exe et suivez les instructions d’installation. Tableaux blancs interactifs (TBI) pour l'éducation et la formation Contrôlez votre ordinateur et utilisez ses ressources depuis votre tableau Avec le système eBeam, professeurs et élèves utilisent les fonctionnalités l'ordinateur directement depuis le tableau interactif. On ne se cache plus derrière un écran d'ordinateur. Utilisez toutes les possibilités offertes par le multimédia et internet Illustrez vos cours et vos présentations en affichant directement au tableau vos photographies, vos schémas ou vos vidéos. Rassemblez et comparez au tableau vos différents documents.

J'aime la façon dont monsieur Pierre Lachance décrit comment intégrer les TICS en éducation. Il nous propose 3 mots qui décrivent bien les étapes de l'élaboration des TICS dans une activité: «Tablo» «Buro» «Cervo». by lauriezon Dec 15

Ce site vise à faire comprendre que les activités en classe doivent être variées pour viser l'apprentissage des élèves: les leçons de groupe au "Tablo" sont essentielles, mais l'élève a également besoin de travail personnel à son "buro". L'important est que les activités de la classe touchent le "cervo". by mariepierlaflamme Dec 10

Ce tableau peut servir d’aide-mémoire de qualité pour un enseignant qui désire s’assurer de créer un équilibre entre les trois sphères principales à prendre en compte lors de la création de situations d’apprentissage : le buro, le tablo et le cervo. Il peut aussi permettre aux enseignants de diversifier l’apport de chacun dans les différentes phases d’une SAE : la préparation, la réalisation et l’intégration, en donnant de nombreux exemples pour chacun. Voilà une bonne façon de s’inspirer pour ne plus utiliser le tableau que pour modéliser des calculs ou des règles de grammaire. En effet, on peut aussi mettre à profit intelligemment cet outil en classe en favorisant l'action de l'élève (buro) ainsi que l'activation de leur processus cognitif (cervo). by jessicarioux Dec 10

Tableau utile pour savoir comment utiliser les Tics correctement en enseignement. by jessymcneil Dec 9

Ce tableau est très utile, afin de démontrer à quel point l'utilisation des TICs dans un contexte scolaire peut être bénéfique pour nos élèves by arianeparis Dec 6

Ce que je comprends du Tableau 3-O's de Pierre Lachance, c'est qu'on doit combiner trois éléments pour arriver à la compréhension complète d'un sujet. Il s'agit aussi d'un processus. C'est-à-dire que selon différentes activités, l'élève integrera, analysera, modélisera et partagera ses connaissances. by lydianel Nov 29

Le Tableau 3O's de Pierre Lachance est un outil qui aide l’enseignant dans la création de ses activités d'apprentissage avec l'aide du TBI. Ce tableau résume les composantes que nous devons avoir en tête lorsque nous utilisons le TBI en classe. Il faut intégrer les trois lieux de la stratégie, soit le TablO (en grand groupe, devant la classe), le BurO (l’environnement de travail de l’élève, ses outils) et le CervO (processus cognitif) dans chacune des phases de l’apprentissage, soit la préparation, la réalisation et l’intégration. by carolinecroft Nov 27

Le tableau des 3O de Pierre Lachance est un tableau extraordinaire qui nous permet de voir les trois principales sources d'apprentissage chez les élèves à qui nous allons enseigner. Ces trois sources sont les suivantes: Le cerveau (cervO), le bureau (burO) et le tableau (TablO). Bref, je crois qu'en tant que future enseignante, il sera important de tenier compte de ses trois sphères pour inculquer des savoirs à nos élèves. by pascaleriviere Nov 20

Le tableau des 3O est une synthèse regroupant les 3 étapes que l'on a à suivre lors de l'éxécution d'une leçon ou d'une activité en classe, soit la préparation, la réalisation et l'intégration. De plus, ce tableau nous indique aussi les 3 lieux où les apprentissages des élèves doivent se faire; le tableau (en grand groupe), le bureau (individuellement) et le cerveau (processus cognitifs exigés lors de la tâche demandée). Le tableau des 3O est ainsi très clair et représente, selon moi, un outili essentiel pour l'enseignant qui désire utiliser le TBI dans sa classe, sans oublier l'un des 3O. Il faut, en effet, être en mesure de tous les utiliser et ne pas seulement en travailler un, comme le travail uniquement au tableau, par exemple. by audreyannlabranche Nov 19

Ma compréhension de l’importance de cette manière de conceptualiser les tableaux numériques : L’intention pédagogique de la situation d’apprentissage est au cœur de ces trois lieux (TablO, BurO et CervO) importants pour l’intégration des TIC. Il faut donc utiliser ces trois lieux dans les différentes phases de l’apprentissage pour que cela soit favorable pour les élèves. Tout d’abord, l’apprentissage ce fait en grand groupe. À ce moment, l’enseignant présente à ses élèves le TBI, et ce, en faisant diverses manipulations (TablO). Par la suite, il se doit de placer les élèves au cœur de leur apprentissage en les rendant actifs. Ainsi, l’enseignant leur permet d’utiliser, seul ou en petits groupes, certains logiciels afin qu’ils deviennent plus habiles avec ces derniers (BurO). En leur permettant de manipuler le TBI, l’enseignant s’assure que les élèves entrent dans un processus cognitif, ce qui leur permettra d’analyser, d’évaluer et de créer pour qu’il y ait un transfert (CervO). by mariejoseechabot Nov 18

Ce tableau est un excellent outil pour guider nos interventions dans l'utilisation du TNI en classe avec les élèves. by marylinel Oct 17

Pour ma part, je trouve que le Tableau 3O's de Pierre Lachance est un outil plus qu'intéressant qui nous aide à créer une activité d'apprentissage avec l'aide du tableau blanc intéractif dans notre classe. Je trouve pertinent le fait de mettre en relation, et ce que cela soit dans l'étape de la préparation, de la réalisation ou de l'intégration du travail, les trois variables : Tablo, Buro, Cervo. Ce tableau nous démontre donc que pour aider un élève à s'approprier, démystifier et résoudre une situation d'apprentissage, il faut lui donner tous les éléments et ressources nécessaires à sa réussite; que ça soit le travail en groupe, le fait que l'enfant réflechisse seul et soit en action individuellement parlant et aussi qu'il puisse développer des processus cognitifs dûs à la tâche qu'il exerce. Ce tableau nous permet alors de mieux planifier et orienter notre enseignement; en étant accompagné de la pédagogie d'objets numériques. :) by marieleelavallee Oct 12

Ce tableau représente bien les étapes d'une situation d'apprentissage. La préparation, la réalisation et l'intégration sont des étapes cruciales pour tout enseignement. Cela est de même pour les technologies. Le tablo constitue la préparation et l'amorce du sujet en grand groupe. Le buro signifie que l'élève manipule par lui-même. Enfin, l'étape du cervo sert à analyser ce que l'élève a réalisé en fesant un retour. by genevievelajeunesse Oct 11

Le tableau des 3O permet de bien voir les relations entre les trois éléments: tablO, burO, cervO, qu'un enseignant doit prendre en compte lors de l'élaboration d'activités en lien avec le matériel numérique. Par exemple les TBI/TNI, les tablettes éléctroniques, etc. Cela permet de bien adapter notre enseignement aux besoins des élèves. by oliviap Oct 4

Ce tableau résume bien les composantes à prendre en considération lors de l'utilisation du tableau blanc interactif. Il nous permet de guider nos interventions. En gardant en tête les 3 O, nous pouvons favoriser la construction d'apprentissages significatifs chez les élèves. by meggyroymoreau Oct 4

Ce tableau représente bien la relation que l'on doit créer, en tant qu'enseignant, lorsque l'on utilise le TBI en classe avec les élèves. Il est donc important d'avoir une bonne préparation des activités que l'on désire faire grâce au tableau blanc. En effet, les 3 variantes Tablo, Cervo, Buro, doivent être mises en relation dans chacune des étapes de préparation d'une activité afin de donner à l'élève les meilleures chances possible d'apprendre. by jessikagelinas Oct 4

Je crois que ce tableau représente bien comment un enfant apprend lorsqu'il est mis en contact avec des objets numériques. Ces trois espaces (collectif, actif et cognitif) nous permettent de prendre conscience qu'ils sont intereliés. On peut donc prendre appui sur ce tableau afin d'orienter notre enseignement, et ce, pendant les trois phases de l'activité (préparation, réalisation et intégration) afin de favoriser l'intégration des TIC dans notre enseignement. by audreymaude Oct 4

Ce tableau est un bel outil. Pour manipuler les technologies et arriver à créer, il faut, comme dans toute situations d'apprentissage, suivre les étapes de la planification, soit la préparation, la réalisation et l'intégration. Pour la préparation, on modélise d'abord au tableau (le premier o) afin de présenter, partager, faire une tempête d'idées, vérifier les conceptions des élèves. etc. Ensuite, on réalise les apprentissages en groupe ou individuellement sur l'ordinateur, le robot ou la tablette numérique. On se trouve dans le bureau (deuxième o) On manipule, on crée, on fait des essais-erreurs, et surtout, on développe des compétences. Finalement on termine dans le cerveau (troisième o). On fait un retour métacognitif sur la tâche réalisée, on analyse nos forces, nos faiblesses, etc. by catherinefortier Oct 3

Le tableau de Pierre Lachance est très concret et très visuel pour les enseignants. Effectivement, il montre les trois étapes : la préparation, la réalisation et l’intégration. En tant qu’enseignants, pour que notre activité soit la plus réussit possible, nous devons nous assurer de respecter les trois étapes. Il faut avoir une bonne préparation, une intention pédagogique. Nous devons nous assurer de poser des questions lors de la réalisation et d’intervenir adéquatement pour maximiser les apprentissages des élèves. Finalement, nous devons veiller à faire intégrer les apprentissages par le biais d’un retour en grand groupe ou par le questionnement. On doit également considérer le Tablo, le Buro et le Cervo. C’est un tableau très intéressant. Ça nous permet de considérer que chaque étape est importante. L’important, c’est d’avoir une intention pédagogique et de la respecter tout au long de l’activité ou du projet. by mcfor65 Oct 2

Ce tableau représente l'importance de diversifier les approches avec les tableaux numériques selon les trois phases d'une activité d'apprentissage soit la préparation, la réalisation et l'intégration. by emilieel19 Oct 1

Related:  Tableau interactifTableaux numériquesÉquipe de travail TBI JJLTBITableau blanc interactifNos recherches sur les TNIressources pour les enseignantsTBITBI/TNITableaux numériquesJaceRessourcesTBItableaux numeriquesÉquipe les TrotTablettetbi_au12_reneeJeCaEm2Usages