background preloader

Accueil

Accueil

http://rire.ctreq.qc.ca/

Related:  PedagogieLes usages du numérique - Sites québécoisRessourceséducation spécialiséePédagogie - Sources d'information non institutionnelles

Archives Jean Piaget: Programme 2017 ENFANCE ET TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT(l'affiche du séminaire) Mardi 21 févrierLe développement cognitif et affectif des aveugles, par Edouard Gentaz, Professeur de psychologie, Université de GenèveVoir et écouter Mardi 28 févrierDéficience intellectuelle : le lien entre l'intelligence mesurée et la capacité d'apprentissage, par Marco Hessels, Professeur associé en pédagogie spécialisée, Université de GenèveVoir et écouter Mardi 14 marsLa conférence prévue à cette date est déplacée au 23 mai ! Mardi 21 marsL'apprentissage de la lecture et ses dysfonctionnements, par Johannes Ziegler, Directeur de recherche au CNRS, Université Aix-MarseillesVoir et écouter Mardi 28 marsAutisme : du diagnostic précoce à l'intervention précocepar Stephan Eliez, Professeur à la Faculté de médicine, Université de GenèveVoir et écouter

Usages du numérique dans les écoles québécoises - Rapport synthèse Retour à la liste des publications Depuis plusieurs années, le développement du Web et des TIC façonne les systèmes éducatifs et le Québec a souvent fait figure de pionnier dans ce domaine. En 2013, le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a demandé au CEFRIO de réaliser un projet de recherche et d'enquête afin de faire le point sur les usages et le passage au numérique dans les écoles québécoises. Ce rapport synthèse présente les trois volets de cette étude : État de connaissance sur l'utilisation des écrans en classe (tableau numérique interactif, ordinateurs portables, tablettes numériques, téléphones intelligents, etc)Portrait de quelques pratiques innovantes actuellesCollecte d'information sur l'organisation scolaire sur les nouveaux usages des écrans à l'école Pour couvrir les trois volets de cette étude, trois méthodes ont été utilisées :

Le jargon français Une définition du Jargon Français. A B C DE F G HI J K LM N O PQ R S TU V W XY Z Divers Vous trouverez sur ce site un dictionnaire d'informatique généraliste, colligé à l'origine par Roland Trique, avec l'aide précieuse de Frédéric de Solliers, de Nat Makarévitch, ainsi que de nombreux contributeurs. C'est désormais une œuvre collective, dont les éditeurs sont Roland et Nat. Si les 16 536 articles de définitions qui se cachent derrière cette page d'accueil ne vous conviennent pas, vous consulterez avec profit les liens et le dictionnaire de Frédéric de Solliers.

Objectifs pédagogiques Ce site a pour objectif général de permettre aux enseignants et aux étudiants d’analyser la fonction de travail de la technicienne et du technicien en éducation spécialisée à partir d'exemples diversifiés et concrets. La principale compétence visée dans le programme de Techniques d’éducation spécialisée est 019N Analyser la fonction de travail de technicienne et de technicien en éducation spécialisée. De façon plus spécifique, cette banque de vidéoclips a pour objectifs de : Déterminer les caractéristiques de la profession en éducation spécialisée.Présenter les principaux outils de travail et techniques d’intervention spécifiques à la profession.Identifier des clientèles et des milieux liés au travail des TES.Reconnaître les habiletés nécessaires à l’exercice de la profession, les différents types de savoirs et les attitudes favorables à l’intervention des TES.Distinguer les opérations professionnelles liées à la fonction de travail des TES.

Skhole - Dossier Penser l'école à l'ère du numérique Nous rassemblons ici des éléments de réflexion et des propositions concernant les transformations des systèmes d'enseignement à l'ère du numérique, de l'Internet et du "multimedia". Nous pensons, comme d'autres, que l'école est profondément affectée par la nouvelle "époque numérique" dans laquelle nous sommes entrés de manière irréversible, et qu'il faut donc que l'institution scolaire s'intéresse de près aux implications - cognitives, épistémologiques, culturelles et sociales - de cette transformation et puisse ainsi se saisir activement de ce nouveau contexte au lieu de le subir. Cela suppose selon nous une approche théorique sérieuse et des propositions pratiques ambitieuses, qui doivent aller bien plus loin que les timides et naïves tentatives d'"introduction des TICE" à l'école menées jusqu'ici, tout en se tenant à distance des positions échevelées en faveur du "tout numérique" à l'école. • Signalons par ailleurs l'intéressant article de David R. - le rapport de C.

Isabelle Bastide : Enseigner en toute petite section, ce n'est pas ordinaire... "Enseigner en toute petite section, c'est accepter de ne pas être un enseignant ordinaire mais de situer son activité entre la crèche et l'école. Ce statut peut dérouter l'enseignant. Il lui faudra donc trouver de nouveaux repères pour mettre en oeuvre une pédagogie différente". Isabelle Bastide a "attrapé le virus" des toutes petites sections (TPS) de maternelle très tôt.

Sommet iPad: Rechercher dans les présentations Comment les tablettes numériques permettent-elles de revivifier les pratiques d’écriture en classe? C’est la question à laquelle je m’efforcerai de répondre dans cette communication orale, à travers le récit d’une expérience menée récemment au secondaire. Il s’agit d’un atelier d’écriture, « Les poètes de la vie moderne 2.0 », mené dans l’esprit du creative writing. Lors d’un voyage scolaire, les élèves ont parcouru la ville de Londres, tablette à la main, et ont fixé dans la mémoire des appareils autant d’instantanés de la ville, sources d’inspiration potentielles (paysages sonores, photographies), en vue de proposer, de retour en classe, une « géopoésie » collective. Méthode d'apprentissage cognitif Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La méthode générale d'apprentissage cognitif s'est peu à peu dégagée des travaux de pédagogues[1] qui remettaient en cause les méthodes d'enseignement traditionnelles, prônaient la participation active et l'implication des participants, ainsi que des approches pédagogiques de psycho-sociologues comme Abraham Maslow, Carl Rogers ou Harold J. Leavitt. La perspective cognitiviste, qui renvoie au terme cognition, c'est-à-dire connaissance dans le sens de processus et de produit, privilégie une approche fonctionnelle d'utilisation des facultés mentales et des connaissance déjà acquises, liées aux stratégies d'assimilation de ces savoirs, au sens large du terme (du savoir pur au savoir-être).

DISCAS Tous les documents de ce site peuvent être librement utilisés et reproduits, à condition de ne pas les modifier et d'inclure une référence à DISCAS. Glossaire pédagogique Une définition et une explication de plusieurs termes pédagogiques utilisés sur ce site, dans le sens que nous leur donnons. Un moyen rapide d'entrer en contact avec nos principales problématiques pédagogiques. La Foire aux questions de la réforme Dans un langage grand public, les choses que l'on n'a jamais lues dans les journaux au sujet de la réforme. Beaucoup de vulgarisation et une pincée de provocation ...

Le site RIRE permet une veille pédagogique. Dès l'accès à la page d'accueil de ce réseau d'information, l'actualité est à la une. L'enseignant y retrouve toute l'actualité sur l'éducation, il peut également rechercher ses informations par thème. by shengab Dec 17

Related:  Ressources pour enseignerRessources pédagogiquesvirlemoineSites web pédagogiques ou référencecl244