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Des sites ressources pour les professeurs d'anglais

Des sites ressources pour les professeurs d'anglais
Collège et Lycée Soundguide : privilégie la compréhension de l’oral pour apprendre l’anglais. De manière ludique, pour réviser ou accroître le vocabulaire, mais aussi renforcer les compétences grammaticales. The Film Space Propose des ressources concernant l’image animée : des fiches techniques permettant aux professeurs de comprendre, de se servir et d’enseigner l’image animée en classe. des fiches d’exploitation sur des films qui peuvent servir en cours, classées par thèmes : American English A resource center for teaching and learning about American English language and culture. Publie quatre fois par ans la revue en ligne English Teaching Forum avec des articles thématiques et des articles de pédagogie. RESCOLLe site de Michelle Henry, professeur d’anglais dans l’académie de Nancy-Metz recense une immense liste d’activités pédagogiques classées par thèmes et fréquemment mise à jour. Communautés d’échanges pour professeurs d’anglais Lycée et post-bac Tous niveaux

English Through Stories Episode 8: Tracing the Plates Audio Index:Story: 1:34Explanations: 7:20 “Be careful! I arrived at the accident scene just a few minutes after the police. “Wait just one second,” I said to the police officer closing the back door of the ambulance. “Okay, go ahead,” she said, “but hurry up.” “Thanks.” Anne opened her eyes slowly. “I heard about the accident on my police scanner. “A...a car...red car...going very fast...hit me. “A red car, Anne?” “No...didn’t see...but...I got the license plate...3XZW...4...5..1” she said, running out of breath. “Anne, that’s wonderful! “Thanks, Dr. “Okay, buddy, you’ll have to go now,” the policewoman yelled. I jumped out of the ambulance and it drove away. “Hello, police department?... “Cho? It was now 7:45 p.m. and I still needed to talk to one of the ex-employees of Pardo Computers who worked at a club near the airport. When I got to the club, I walked inside. “I never heard of Lenny MacKay,” he answered very quickly. “Hey!” “I’m looking for Lenny MacKay.

Cadre européen commun de référence Le CECRL : une base européenne pour l'enseignement des langues Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) est le fruit de plusieurs années de recherche linguistique menée par des experts des Etats membres du Conseil de l'Europe. Publié en 2001, il constitue une approche totalement nouvelle qui a pour but de repenser les objectifs et les méthodes d'enseignement des langues et, surtout, il fournit une base commune pour la conception de programmes, de diplômes et de certificats. Télécharger le CECRL (896,37 ko) Ce n'est ni un manuel ni un référentiel de langues. Le cadre est un outil conçu pour répondre à l'objectif général du Conseil de l'Europe qui est de " parvenir à une plus grande unité parmi ses membres " et d'atteindre ce but par l'" adoption d'une démarche commune dans le domaine culturel ". Le cadre introduit au moins quatre nouveautés : Des niveaux communs de référence (de A1 à C2) Ces niveaux balisent l'apprentissage des langues étrangères. La notion de " tâche "

Séquences Accueil > La vie pédagogique > Langues Vivantes Etrangères anglais / espagnol > Séquences © Direction des services départementaux de l'éducation nationale des Pyrénées-Atlantiques - mentions légales ELLLO Views #1445 Fruits and Veggies Todd: So Meg, you look like a healthy person. Do you eat lots of fruits and vegetables? Meg: I do eat lots of fruits and vegetables, especially fruit. I love to eat fruit because it's so sweet. Todd: Yeah? What fruits do you like? Meg: I love bananas because they're so healthy for you. Todd: Oh, I agree. Meg: That's a good idea. Todd: Oh, that's nice. Meg: I do bake blueberry muffins, and also blueberry bread, blueberry pancakes, many blueberry things. Todd: Wow. Meg: I don't like kiwi actually because the flavor is okay but the fruits is too soft. Todd: Oh well, I love kiwi. Meg: Hmm, sounds okay but maybe I'll just have the banana. Todd: So what about vegetables? Meg: I don't eat a lot of salad but I do like to eat vegetables with my meals, usually lunch and dinner. Todd: So you cook vegetables. Meg: I cook vegetables or I eat vegetables fresh. Todd: Oh great. Meg: Do you like to dip vegetable sticks into any dressing? Todd: I do but it's not healthy, right? Meg: No. Meg: Yeah. Todd: No.

4Teachers : Main Page Café pédagogique Padlet : comment l'utiliser en classe ? Présentation de Padlet Padlet est une application en ligne qui propose la création de « murs » virtuels collaboratifs regroupant des images, du texte, des sons, des liens internet et des vidéos sous la forme de vignettes appelées « posts ». Il suffit de cliquer sur le « post » pour voir l’intégralité du contenu. Vous pouvez inviter plusieurs personnes à collaborer et voir instantanément l’activité des collaborateurs sur votre mur. Les + : simple d’utilisation pour les élèves ; regroupe toutes sortes de documents dans le même espace de manière visuelle.Les – : outil payant si vous souhaitez créer plus de trois Padlets.Par quoi commencer ? Quels usages pour les enseignants ? Padlet vous permet de regrouper de nombreuses ressources au même endroit. Des exemples côté profs Et quelques exemples d’usages côté élèves En début d’année, faire des présentations orales audio (les élèves peuvent enregistrer leurs productions audio directement depuis votre Padlet !) Vous souhaitez vous lancer ?

Cyber-Langues Clé des langues anglais La clé des langues anglais Question d'actualité - Roe v. Wade L'arrêt Roe v. Wade a été annulé le 24 juin 2022 aux États-Unis. Lire l'article Crafting a poetic voice as a 21st century Indian woman – An introduction to Menka Shivdasani Par Manon Boukhroufa-Trijaud This article aims at shedding light on the work of Menka Shivdasani, a key figure of contemporary Indian poetry in English. Lire l'article

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