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La classe côté professeur » Ressources 

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AEDE FRANCE - Association Européenne de l'Education - Flash Infos figures Voici d'abord une liste de termes très courants sur lesquels il ne faut pas buter à l'oral. Ce sont des mots qui reviennent régulièrement dans les rapports du jury, avec souvent un constat de dépit concernant soit la méconnaissance soit la prononciation de ces mots par les candidats. Aussi vous en ai-je établi une liste avec la traduction en anglais et la transcription phonétique. Cette transcription est conforme au dictionnaire de prononciation de la langue anglaise de Daniel Jones et A. A la suite de cette première liste que je vous conseille de connaître parfaitement, vous trouverez une liste plus longue de termes littéraires assez courants et parfois "transparents", c'est-à-dire similaires ou pratiquement similaires dans les deux langues.

Zoom sur les capsules vidéo Les capsules vidéo s’imposent actuellement comme un véritable phénomène de mode, notamment dans le domaine éducatif. D’une part, l’évolution des pratiques pédagogiques en font un support d’apprentissage idéal. D’autre part, aujourd’hui, de nombreux outils et services permettent la réalisation rapide et la mise en ligne facile de courtes vidéos originales. Capsule, vous avez dit capsule ? Il s’agit d’une séquence vidéo, généralement courte et scénarisée, permettant de développer une idée, une notion ou un thème. Initialement utilisée dans le monde de l’entreprise comme support de présentations dynamiques réalisées à peu de frais, la capsule vidéo fait aujourd’hui son entrée dans les apprentissages. Le terme de “capsule” nous arrive du Québec où il désigne toute “production écrite, orale ou audiovisuelle qui traite, de manière condensée, d’un sujet ou d’un thème donné” [1]. Make your own mind maps with Mindomo. Capsule...pédagogique ! Réussir sa capsule L’originalité est souvent appréciée.

Des sites ressources pour les professeurs d'anglais Collège et Lycée Soundguide : privilégie la compréhension de l’oral pour apprendre l’anglais. De manière ludique, pour réviser ou accroître le vocabulaire, mais aussi renforcer les compétences grammaticales. The Film Space Propose des ressources concernant l’image animée : des fiches techniques permettant aux professeurs de comprendre, de se servir et d’enseigner l’image animée en classe. des fiches d’exploitation sur des films qui peuvent servir en cours, classées par thèmes : American English A resource center for teaching and learning about American English language and culture. Publie quatre fois par ans la revue en ligne English Teaching Forum avec des articles thématiques et des articles de pédagogie. RESCOLLe site de Michelle Henry, professeur d’anglais dans l’académie de Nancy-Metz recense une immense liste d’activités pédagogiques classées par thèmes et fréquemment mise à jour. Communautés d’échanges pour professeurs d’anglais Lycée et post-bac Tous niveaux

FUN - Enseigner et former avec le numérique en langues A propos du cours L’objet de ce cours est l’utilisation innovante du numérique dans l’enseignement / apprentissage des langues, vue à travers quatre approches : les formations hybrides en langues, la télécollaboration, les outils de l’intercompréhension, l’exploitation du web social. Les objectifs de ce cours : découvrir quatre approches innovantes d'enseignement-apprentissage des langues permises par le numériquecomprendre les atouts et les limites de ces approchesintégrer l’une ou l’autre de ces approches pour une mise en œuvre future dans votre pratique pédagogiquepartager vos expériences et vos idées pédagogiques A l'issue de ce cours, vous devriez avoir une connaissance basique de ces approches, en comprendre les atouts et les limites et être capables d’envisager leur adoption dans votre contexte pédagogique. Pré-requis Aucun pré-requis particulier, si ce n’est un intérêt pour la question de l’enseignement, particulièrement des langues, avec le numérique. Equipe enseignante Elke Nissen

Introduction : Enseigner l'anglais de manière efficace et interactive" « QualityTime » fait référence à l’expression « quality time » que les Américains emploient souvent pour parler de ces précieux moments que nous passons avec nos enfants pendant leur jeunesse. Les hommes et les femmes d’aujourd’hui, qui parviennent à combiner un travail à plein-temps avec un rôle actif et responsable de parents, se sentent souvent coupables d’avoir peu de temps à consacrer à leurs enfants. Cependant, la plupart des gens conviendront que c’est la « qualité » du temps passé ensemble qui est essentielle, pas simplement le nombre d’heures ou de minutes. Le niveau dépend du type d’enseignement Je ressens exactement la même chose pour l’enseignement d’une langue étrangère. Vous ne pouvez pas assimiler 100 ou 200 heures d’enseignement avec un niveau spécifique de compétence. Faire de deux heures de cours de langue par semaine, une expérience stimulante Eloges reçus au cours des années Au cours des 20 dernières années, j’ai reçu beaucoup d’éloges par rapport à mon enseignement.

Premiers pas de FLE: La pédagogie de projet : pourquoi ? Comment ? Où l'on voit qu'un simple "copier/coller" et un petit travail de mise en forme pour favoriser la lecture, permet en agissant sur la matière de l'article, de mieux s'approprier le contenu Selon de nombreux didacticiens, la pédagogie de projet constitue une avancée décisive dans l'organisation pédagogique, à condition de respecter les exigences méthodologiques indispensables à son efficacité et d’articuler le projet avec de véritables objectifs d’apprentissage. Nous nous proposons dans ce document de vous présenter les principes théoriques qui sous-tendent la pédagogie de projet, de pointer les étapes essentielles du déroulement d’un projet et de souligner quelques aspects déterminants pour la réussite d’une telle activité en classe. La pédagogie de projet, qu’est-ce que c’est ? Pourquoi choisir une démarche de projet ? Quel projet ? La pédagogie de projet, qu’est-ce que c’est ? Définition Les fondements théoriques de la pédagogie de projet Pourquoi choisir une démarche de projet ? Les étapes

Association des Professeurs de Langues Vivantes

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