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Test Your Awareness : Whodunnit?

Test Your Awareness : Whodunnit?

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20 Minutes Dans The Guilty, un policier reçoit l'appel désespéré d'une femme qui vient d'être enlevée par son ex-mari violent. Gustav Möller orchestre un suspense brillant, récompensé par le Prix de la critique au Festival de Beaune : un huis clos où le spectateur se retrouve bloqué avec le héros et son téléphone. C'est après avoir entendu un appel d'urgence sur Internet que le cinéaste suédois installé au Danemark a eu l'idée de son film. « J'ai compris que chaque personne écoutant cet enregistrement verrait des images différentes », se souvient-il dans le dossier de presse. Jouant avec la claustrophobie et une bande-son très riche, il fait monter la tension avec brio mais il n'a pas été le premier à utiliser le concept d'« unité de lieu et de temps » au cinéma.

Site de l'équipe du CHU de Nîmes "HPI-TDAH et alors ?" HPI : Haut potentiel intellectuel TDAH : Trouble déficitaire de l'attention avec/ou sans hyperactivité Un enfant peut présenter les deux troubles cela se nomme TDAHPI. L’enfant HPI Définition de l’Organisation Mondiale de la Santé : Le « haut potentiel intellectuel » (HPI) est défini par l’OMS par un QI ≥ 130, soit deux « écarts types » au-dessus de la moyenne. Adobe Education Exchange. Banque d’échanges et de ressources par des enseignants pour des enseignants Adobe Education Exchange est une plateforme en ligne gratuite donnant accès à des tutoriels vidéo, des supports pédagogiques et autres outils destinés à stimuler la créativité en classe avec les logiciels Adobe. Ce service gratuit a été élaboré par des enseignants pour des enseignants. Une plateforme d’une grande richesse pour tous ceux qui utilisent ou qui souhaitent mieux utiliser des outils gratuits comme Spark ou encore le tout nouveau Rush pour la captation et le montage vidéo. Incontestablement une bonne idée des gens d’Adobe qui offrent un lieu d’échanges et d’entre aide à ses utilisateurs du monde de l’éducation. Une banque de ressources pour la classe

Capter l'attention pour une meilleure rétention ! Quand on consulte un cours en ligne, c’est parce qu’on veut apprendre quelque chose de nouveau, cela paraît une évidence. Pourtant, la plupart du temps l’apprenant aura du mal à garder son attention de bout en bout et donc n’atteint pas l’objectif d’apprentissage. Des contenus de formation peu captivants tant sur la forme que sur le fond sont souvent la cause du décrochage de l’apprenant qui ira chercher une source de formation ailleurs, ou pire changera carrément d’activité. Cette problématique du maintien de l’attention de l’apprenant se pose de plus en plus dans l’environnement technologique actuel :fenêtre pop-up, SMS, notifications en tous genres, appel téléphonique, nouvelle publication sur les réseaux sociaux, etc.

Les différentes mémoires : la mémoire sensorielle - La Mémoire Humaine 1) L’utilité de la mémoire sensorielle La mémoire sensorielle conserve fidèlement mais très brièvement l’information apportée par les différents sens, que sont l’ouïe, l’odorat, le toucher, la vue et le goût. La durée de la mémoire sensorielle est très courte, elle est de l’ordre de quelques centaines de millisecondes à une ou deux secondes au maximum. Cette mémoire constitue un passage obligé pour le stockage dans la mémoire à court terme. Or les informations sensorielles sont prélevées de manière sélective. Il nous est d’ailleurs impossible de tout mémoriser.

Detective stories : séquence sur le genre policier + étude du film "Wild Target" (niveaux A2/B1 du CECRL)- Anglais Mme Aurélie Drahonnet enseigne l’anglais au collège Robert Cellerier de Saint-Savinien (17). Saisissant l’opportunité d’un partenariat avec un cinéma local (Gallia Théâtre Cinéma à Saintes) dans le cadre de sa Semaine du cinéma britannique annuelle « God Save the Screen », elle a conçu pour ses élèves de 4ème une séquence débouchant sur l’étude de l’un des films au programme, Wild Target (Jonathan Lynn, 2009 – titre français : Petits meurtres à l’anglaise). Les élèves y sont amenés à découvrir un langage artistique spécifique, celui du cinéma, après avoir replacé l’œuvre dans le contexte d’un genre particulièrement développé dans la littérature et le cinéma britannique, le policier. Ainsi sont abordés des éléments importants du programme du palier 2 (thème « l’ici et l’ailleurs » décliné en "langages", "découverte de l’autre"…) à travers des activités variées permettant de développer des compétences langagières aux niveaux A2/B1 du CECRL.

Article "Une minute, je réfléchis ! : Réapprendre à attendre…" Le magasine Psycho et cerveau de ce mois-ci (janvier-février 2014,n°61) est fort intéressant du point de vue pédagogique. On y traite de tout un dossier sur le « temps » et combien aujourd’hui « tout va trop vite ». Un des articles en page 40 s’intitule « Réapprendre à attendre » . Je le trouve fort intéressant pour nous parents-enseignants. D’entrée de jeu, l’article commence avec l’approche du pédagogue Reuven Fueurstein et ses outils de remédiation des années ’80. Sa phrase phare « Une minute, je réfléchis!

Camera HUE HD Pro. Une caméra visualiseur qui sait tout faire est une caméra visualiseur qui a été conçue pour une utilisation en classe. Abordable, léger et simple à utiliser, ce drôle de petit périphérique USB est bien plus qu’une simple caméra visualiseur. La HUE HD Pro a déjà conquis de nombreux enseignants ainsi que des établissements scolaires. Il faut dire qu’elle cumule les avantages pour une utilisation en classe. Elle est légère et peut être transportée de salle en salle sans effort et ne prend que très peu de place une fois installée sur votre bureau. Elle est polyvalente.

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