background preloader

Profweb : Accueil

Profweb : Accueil
J'ai intégré la classe inversée à ma pratique pédagogique. Non seulement celle-ci me permet de dynamiser les interactions avec mes étudiants, mais aussi de valoriser les échanges et le partage en les plaçant au cœur de l'apprentissage de l'anglais langue seconde. Je vous présente ici comment j'ai réalisé cette intégration ainsi que les avantages et désavantages de la classe inversée. Une nouvelle stratégie À ma seconde année à la barre du cours Formation Générale en anglais langue seconde j'ai décidé d'essayer la classe inversée. J'aime quitter la classe satisfaite de l'enseignement donné, mais j'avais l'impression à ce moment que quelque chose manquait, qu'il pourrait avoir plus d'interaction avec les étudiants.

http://www.profweb.qc.ca/

Related:  Pédagogie et numériqueLes usages des TICE - Sites québécoisPedagogie & TICdidactiquepjonline

Concevoir des cours, c’est de l’ingénierie pédagogique 89 Shares Share Tweet Email « La conception de cours par un enseignant est quelque chose de très important car cela associe aussi bien l’imagination pédagogique que l’utilisation de supports ». L’enseignant, un véritable ingénieur pédagogique Les fondements de la littératie numérique Introduction De nos jours, on dit souvent que les jeunes sont « les enfants du numérique » en raison de leur apparente facilité à utiliser tous les outils technologies. On le comprend aisément : les jeunes Canadiens vivent dans un monde interactif, une culture numérique « sur demande » où ils ont accès aux médias à toute heure et en tout lieu, à volonté. La messagerie instantanée, le partage de photos, les messages texte, les réseaux sociaux, la vidéo en continu et l’Internet sans fil – dans tous ces secteurs d’activité, les jeunes ont pris les commandes et créer une nouvelle façon de « vivre » et de naviguer sur le Net. Il faut donc se poser la question suivante : mais qu’est-ce , au juste, que la littératie numérique ? Dans cette section, nous explorons les différents aspects et principes de la littératie numérique et nous nous attarderons aux habiletés et compétences qui s’y rattachent.

Apprentissage mobile (M-learning), dossier pédagogique du Serveur suisse de l’Education Educa.ch, serveur suisse de l’Education (soutenu par la Confédération Suisse) propose un nouveau dossier pédagogique sur l’Apprentissage mobile (M-learning) dans un contexte scolaire. Ce guide peut également s’avérer pertinent pour les EPN (espaces publics numériques). Non seulement, le téléphone mobile est devenu un compagnon au quotidien mais ce type d’outil est également très répandu chez les adolescents et les jeunes. Le téléphone s’affranchit de plus en plus de sa simple utilisation d’ « appel téléphonique » pour se connecter à internet, utiliser des applications, écouter de la musique, consulter des vidéos, jouer et bien sur envoyer des SMS. Publication en ligne de deux thèses de doctorat sur la perspective actionnelle (FLE et ELE) Je vous signale que le site de l'APLV propose en lecture et téléchargement libre (avec des conditions d'utilisation précisées dans la présentation) deux thèses de doctorat en Sciences du langage (option "Didactique des langues-cultures et Sciences du langage) sur la perspective actionnelle préparées sous ma direction. L'une porte sur le français langue étrangère (FLE), l'autre sur l'espagnol langue étrangère (ELE). - Émilie PERRICHON, Agir d’usage et agir d’apprentissage en didactique des langues-cultures étrangères : enjeux conceptuels, évolution historique et construction d’une nouvelle perspective actionnelle. Soutenue le 24 octobre 2008 à l’Université de Saint-Etienne (mention Très honorable avec félicitations). - Pascal LENOIR, De l’ellipse méthodologique à la perspective actionnelle : la didactique scolaire de l’espagnol entre tradition et innovation (1970-2007). Soutenue le 14 novembre 2009 à l’Université Jean Monnet de Saint-Étienne (mention Très honorable avec félicitations).

Scénarisation pédagogique, 1ère partie : définir l'objectif La question s’est longtemps posée de savoir comment intégrer le numérique dans un cours ou une formation existante. Aujourd’hui les pédagogues ont dépassé cette démarche où l’apport du numérique se limitait à des tests de connaissances en aval d’un cours ou d’un module de formation ou d’observations réalisées en amont. Le numérique se situe désormais au cœur des apprentissages. Si les enseignants se trouvent confrontés à un choix difficile parmi la variété des outils et des supports numériques à disposition, ils peinent aussi à élaborer le scénario pédagogique permettant la combinaison des savoirs, des capacités mobilisées et d’outils cohérents.

Comment rendre la méthodologie du travail amusante ? Une nouvelle année scolaire s’amorce. Pourquoi ne pas la vivre en relevant un défi de taille : développer d’excellentes méthodes de travail chez les élèves. Après tout, cette compétence est tellement importante qu’on en a fait une transversale. L’acquisition de bonnes méthodes de travail servira aux jeunes tout au long de leur scolarité, et même une fois sur le marché du travail.

Centre INFFO présente son guide du e-tutorat Réalisé par Michel Lisowski, consultant e-formation à Centre Inffo, ce guide se présente comme un véritable outil de formation à distance pour les tuteurs à distance. « L’idée de ce guide d’autoformation est venue d’un constat », explique Michel Lisowski, « celui que les tuteurs n’ont pas le temps de se former à l’ingénierie à distance ». Pourquoi un guide web multimédia ? « Le contenu commandait la forme », répond l’auteur, « il nous paraissait évident de choisir une approche socio-constructiviste pour placer les tuteurs dans les mêmes conditions d’apprentissage que celles des tutorés ». Destiné au futur tuteur comme au tuteur expérimenté, le dispositif se présente sous la forme d’ « un fichier Powerpoint enrichi d’animations multimédia, de parcours personnalisables et d’évaluations des connaissances.

[UFR Sciences de l’éducation, Psychanalyse, com-Fle (SEPF) - Paris 8] Le Master "Didactique des langues étrangères" est conjointement organisé par le département "Didactique des Langues étrangères" de l’UFR Sciences Du Langage, le département Com/FLE (UFR SEPF) et le Département d’anglais (DEPA, UFR Langues). Il est destiné à former : des professeurs de langues, notamment de Français Langue Étrangère et d’anglais. des chercheurs en didactique et dans les branches connexes de la linguistique et de la psycholinguistique, des spécialistes de l’ingénierie de la formation en langues, des politiques linguistiques et de la diffusion du français et des langues étrangères. L’innovation technologique au service de la pédagogie : oui, mais comment ? / André Tricot - Université Toulouse II-le Mirail Tricot, A. (2012). Sciences cognitives, innovation et ingénierie pédagogiques (diaporama). Séminaire Sciences cognitives et éducation, 20-21 novembre, Paris, Collège de France. [En ligne : Musial, M., Pradère, F., Tricot, A. (2012).

Portrait d’une réalité qu’on ne peut plus ignorer : les devoirs technos Les élèves ont parfois de la difficulté à reprendre efficacement le collier une fois à la maison le soir et ne sont pas toujours motivés. La technologie fait maintenant partie des outils que les enseignants peuvent leur proposer pour les aider. Un dossier commun de Carrefour éducation et de l'Infobourg Cycles: Préscolaire

Trois types d’autorité pour trois modes de relation pédagogique 1La réflexion sur l’autorité exposée dans cet article répond à une insatisfaction, voire à un malaise, que j’ai bien souvent ressenti dans l’exercice de mon travail d’enseignant. Cette insatisfaction, ou ce malaise, parfois fugace en cours de séance, ou plus prégnant à la suite d’un enseignement, me paraissait souvent symptomatique d’un écart entre l’objectif que je voulais atteindre et une évaluation (plus ou moins spontanée) de mon action de formation. Ce type d’analyse m’amenait alors généralement à revoir mon évaluation « spontanée » pour considérer que les objectifs avaient bien été atteints ; l’insatisfaction ou le malaise était donc injustifié …

Pédagogie Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La pédagogie (du grec παιδαγωγία, direction ou éducation des enfants[1]) désigne l'art de l'éducation. Le terme rassemble les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre une connaissance, un savoir ou un savoir-faire. Plus généralement, l'expression « Faire preuve de pédagogie » signifie l'aptitude à enseigner et à transmettre à un individu ou un groupe d'individus — de tous âges et de toutes conditions — un savoir ou une expérience par l'usage des méthodes les plus adaptées à l'audience concernée. Définitions[modifier | modifier le code]

Profweb permet à différents spécialistes de l'enseignement de partager leur expérience quant à l'intégration des TICs dans les cégeps. De plus, il est possible de consulter différents articles sur le sujet à meme de site. by pierreolivierdussault Feb 4

Lecture de l’article sur le cégep Vanier Je trouve particulièrement intéressante l’idée de développer des classes où les enseignements traditionnel et d’apprentissage actif se font en alternance. Lors de la dernière séance en classe (30 janvier), certains avaient mentionné le fait que, durant leur stage, leurs différentes expériences de cours basé sur l’apprentissage actif ne leur avait pas semblé toujours aussi efficaces et ce, dans la mesure où il n’est pas forcément facile de trouver un contenu qui soit toujours parfaitement adapté pour de l’apprentissage actif. Autrement dit, parfois le bon vieux magistral est encore le meilleur mode d’enseignement pour diffuser certain contenu pédagogique. Aussi, il m’était alors venu à l’idée qu’il serait peut-être plus avisé dans certains cas d’alterner les modes d’enseignement. Comme je vois que cette formule d’alternance existe déjà, en l’occurrence au collège Vanier, je suis content de voir que je ne suis pas trop à côté de la track. ;) by jeanolivierporter Feb 1

Instauré par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport, PROFWEB est une belle initiative pour tout les futurs enseignant qui rencontre des problèmes avec les nouveaux outils pédagogique d'aujourd'hui. C'est aussi un bon endroit pour trouver de l'inspiration quand nous avons besoin de nouvelles idées pour l'aspect formel de nos cours. Bref, c'est un endroit très actuel lorsqu'il est question de parler d'intégration des TIC au collégial. by karlharrisson Jan 31

Intéressant, ici ! L'intégration des TICs au CÉGEP ! Les trucs sont donc un peu plus approfondis, ce qui est plus dur à trouver sur le net. by cubehead Apr 20

Ce site est celui du Carrefour québécois pour l'intégration des TIC en enseignement collégial. Il propose des actualités, des publications, du perfectionnement et des répertoires en lien avec l'usage des TIC en classe. Bien qu'il s'adresse aux enseignants du collégial, certaines activités, parce exemple tirées de la discipline française, sont très intéressantes et pourraient être reprises en cinquième secondaire. Les professeurs du collégial peuvent même partager, publier ou échanger du contenu entre eux, ce qui est en soi très intéressant et pertinent. by maudefortier Apr 18

Profweb est un site destiné au enseignant du cegep. Il y a comme les autres sites des mise à jours et du contenu d'actualité, mais ce qui m'a intéressé c'est surtout la partie perfectionnement, car il offre des technique et des idées afin de mieux utiliser les TICs en classe. by charleshervieux Apr 18

Profweb est un site pour les enseignants de niveau collégial. Il permet de partager, de publier et d'échanger du contenu pédagogique entre collègue et de mettre en commun des récits des avantages de l'intégration des TICs dans l'enseignement. by fanny1982 Apr 17

Ce site s’intéresse à l’application des TIC dans le secteur collégial. On y présente une foule d’articles actuels et on donne des idées d’utilisation des TIC. En outre, on donne la possibilité aux professeurs de partager, de publier et d’échanger à même le site. by gablescheveux Apr 16

ProfWeb a pour but d'aider à l'intégration des TIC au collégial. Il offre donc donc de la formation, de l'aide et du soutien aux enseignants au collégial. Ils offrent aussi un espace d'hébergement pour ces derniers, afin qu'ils puissent y déposer leurs projets et leurs activités pédagogiques. Il s'agit donc aussi d'une ressource en matériels pédagogiques que les enseignants peuvent partager entre enseignants. by ana.turmel Apr 15

Ce site permet aux professeurs de publier, de partager et d'échanger des trucs concernant l'intégration des TIC au collégial. by mmpoa0829 Apr 12

S’adressant en premier lieu aux enseignants du milieu collégial, le site profweb propose des chroniques, des récits et beaucoup plus. by cvcot Apr 12

Bon site web, avec à l'appui des récits réels, prouvant les avantages de l'intégration des TICs en éducation. Il nous offre aussi une liste d'activités, et de projets pour nous aider, les enseignants, à intégrer les TICs dans nos classes. by frhou70 Apr 11

Profweb est un carrefour pour les enseignants. Il permet aux professeurs de publier des articles, de partager leurs expériences et d'échanger des trucs concernant l'intégrations des TICS au collégiale. Le site propose des listes d'activités, un répetoire de ressources et de scénarios, qui semblent très intéressants. by pplaurence Apr 6

C'est un carrefour québecois sur l'intégration des TICS au collégiale qui est fort passionnant. Ce site nous présente plusieurs articles au sujet des TICs. Tout le monde peut s'exprimer, autant des scientifiques que des enseignants. Les tyoes de plublications sont nombreuses et très variées. by coutureemmanuelle Mar 27

Il s'agit d'un site qui propose publications et plusieurs activités de formation et d'enseignement relatives à l'intégration des Tics au collégial. Ce que j'aime de ce site, c'est que des spécialistes de l'intégration des Tics au collégial sont amenés à s'exprimer au même titre que des enseignants. On voit aussi qu'il y a un grand spectre d'activités (colloque, concours, etc.). by ernad25 Mar 26

Profweb, c'est le carrefour québécois pour l'intégration des TIC en enseignement collégial. Certains enseignants parlent de leur expérience concernant l'intégration des TIC dans l'onglet "récits" et même si je n'enseignerai pas au collégial, les témoignages d'enseignants peuvent être très pertinents à lire. by julietherrien Mar 23

Site qui donne des conseils sur les tic au cégep. by audreygauthier Mar 14

Des ressources et plusieurs associations font partie de ce site pour le personnel enseignant! by carolannegagne Mar 13

Ce site propose des conseils pour intégrer les tic pour l’enseignement au collégial. On y retrouve une liste d’activités visant l’intégration des tics dans plusieurs domaines, des chroniques, des nouvelles et dossiers. À consulter! by carolannegagne Mar 13

Ce site parle des tics au cégep. Il permet donc de donner des méthodes d'utilisation des tics autant aux élèves qu'aux enseignants. by cicin Mar 7

Related:  Blogs, sites, portails TICETéchnologie Éducative (TEN2900/TEN1903)culture numériqueSection C (jeudi matin)TIC et enseignement-apprentissageOutilsProf et TICEPersoRessourcesTICVeille numériqueLes associations/groupes/organisations/enseignants pédagogiquesSites utiles éducation collégialeles associations/groupes/organisations/enseignants pédagogiquesMatériel didactiquebruno_tisonTICs•les associations/groupes/organisations/enseignants pédagogiquesÉducationEnseignementÉducation de demain?TICCeux qui s'intéressent aux TICcdesrosiers