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École maternelle - Suivi et évaluation à l'école maternelle

École maternelle - Suivi et évaluation à l'école maternelle
A l'école maternelle, à compter de la rentrée 2016, deux nouveaux outils permettent d'assurer le suivi des apprentissages et des progrès des élèves : le carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle, et la synthèse des acquis de l'élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1. Les textes de référence Consulter le BOEN n° 3 du 21 janvier 2016 qui précise les modalités de suivi et d'évaluation des apprentissages des élèves au cycle 1 : Une évaluation bienveillante dès l'école maternelle : téléchargez la note d'accompagnement Cette note présente les deux nouveaux outils destinés à la mise en œuvre du suivi des apprentissages à l'école maternelle, et à la communication des progrès des élèves : un carnet de suivi des apprentissages renseigné tout au long du cycle ;une synthèse des acquis de l'élève, établie à la fin de la dernière année du cycle 1. Le carnet de suivi des apprentissages des élèves de maternelle 1. Télécharger le guide 2. 3. 4. Carnet de Sami

http://eduscol.education.fr/cid97131/suivi-et-evaluation-a-l-ecole-maternelle.html

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cahier de progrès chez Pierrick: tribune libre Dans l’école où je suis directeur, cette année, nous avons eu une grande réflexion en Conseil de Cycle sur l’évaluation en maternelle et la réelle nécessité de cette dernière. Afin de répondre au rythme de chaque élève, nous avons décidé d’élaborer un cahier de progrès sur l’ensemble du cycle ainsi qu’un guide de l’enseignant afin que les futur(e)s collègues qui intègreraient l’équipe puissent le plus possible baigner dans notre démarche. Pour élaborer ce document, nous avons glané différents documents trouvés ici et là sur le net (merci à Charivari qui a servi de base !) que nous avons croisés afin d’élaborer notre document et que ce dernier soit lisible pour les parents, les élèves et nous, enseignants. Si notre travail peut servir à d’autres équipes, nous partageons...

Exploitation pédagogique des capsules vidéo en mathématiques avec une jauge (...) Les capsules vidéos - leur exploitation pédagogique en mathématiques Objectif : Rendre les mathématiques attrayantes grâce à l’utilisation de capsules vidéos - Pourquoi les capsules vidéos ? ◦ Capsules videos.doc + quatre exemples de scénariosCapsules videos.docx Un cahier de réussite pour la maternelle Comment rendre visibles les progrès des enfants et entretenir le lien avec les familles ? Delphine Guichard propose un magnifique Cahier de réussite où les objectifs de l'école sont transcrits dans un langage accessible aux parents et sous une forme facile à gérer pour l'enseignante. "En début de PS, on distribue le "cahier de progrès" (ou cahier de réussites) sur feuilles blanches. Il se présente sous forme de cases illustrées. Chaque case blanche est un "progrès" à venir. Au fur et à mesure des progrès de l'élève, on colle des petites cartes colorées dans les cases des compétences acquises.

Le "je" à l'ecole. Les programmes de maternelle évoque l'appartenance à une communauté d'apprentissage. Pour cela, l'enfant doit pouvoir dire« je ». Quelques études de cas permettent une analyse et des pistes de travail. Outils méthodologiques A l'époque des l'anciens-anciens programmes, on faisait de la méthodologie. J'ai gardé cette pratique surtout avec mes CE1 qui ont toujours du mal à s'organiser, je pensais avoir mis mes fiches en ligne mais je ne les trouve pas donc les voici. Je les colle dans le cahier outils (ou cahier de règles) dans une rubrique OUTILS- Toutes mes fiches sont en A5 (petit cahier)

Cahier de réussite en maternelle Aout 2016 : Jack (blog danger école) est en train de préparer un pack d'illustrations exprès pour vos cahiers. Depuis qu'il est illustrateur à plein temps, il vit de ses dessins, donc je ne veux pas laisser en ligne le document dans lequel figurent beaucoup de ceux-ci. J'espère que vous comprendrez. Je n'ai jamais été fan des livrets de compétences trop analytiques, pleins de compétences hyper détaillées. Ici, le but n'est PAS de montrer tous les progrès, de montrer toutes les étapes de la programmation. « Un usage raisonné de la note » pour réduire les inégalités entre élèves (CNRS) Selon une étude du CNRS, la suppression partielle des notes réduit les inégalités de performances scolaires. Il s'agirait même d'un "ascenseur social". © Monkey Business – Fotolia Supprimer partiellement les notes à l’école permettrait de réduire de moitié les inégalités des performances scolaires entre les élèves des différentes classes sociales, selon une étude du CNRS (pas encore publiée, mais dont les conclusions des chercheurs sont déjà en ligne), intitulée « concilier l’évaluation par compétences et un usage raisonné de la note ». Une expérimentation a été menée durant l’année 2014-2015, sur 6000 élèves de l’académie d’Orléans-Tours, dans 70 collèges et lycées.

la Circonscription de St Marcellin - Livret(s) - Livret de réussite en maternelle Synthèse élaborée par Ségolène Merlet CPC St Marcellin Mai 2014 ON TRAVAILLE MÊME SANS FICHE Que disent les programmes sur les fiches en maternelle ? Quelles traces possibles autres que les exercices formels sous forme de fiches ? 1. Le terme « fiche » pratiquement absent dans le texte des programmes Le terme de « fiche » n’apparaît qu’une fois dans les programmes de maternelle 2015.

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