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Rapport - n° 2011-108 Lécole maternelle

École maternelle - Le développement de l'enfant Mieux comprendre le développement de l'enfant Depuis le siècle dernier, les chercheurs tels que Wallon, Vygotsky, Piaget ou Bruner ont mis en évidence des repères dans le développement de l'enfant, l'importance de l'action de l'enfant sur son environnement et celle des interactions, notamment dans la maîtrise du langage. Les travaux plus récents ont montré toutefois que le développement est irrégulier, non linéaire, qu'il comporte aussi des stagnations, voire des régressions, et la notion de stade de développement a été remise en cause. Des capacités nombreuses et complexes ont été mises en évidence chez les bébés, dans la manière dont ils appréhendent le monde physique et le monde psychologique, grâce à de nouvelles méthodes d'investigation. Références : Florin, A. (2003). © Caroline Lucas - MEN Le développement langagier Le langage permet de communiquer avec son entourage, d'échanger des pensées et des expériences et de représenter le monde. Langage oral et langage écrit Les émotions L'école

Conférence de madame Viviane Bouysse Espace pédagogique : École maternelle > Se former,agir et innover > Devenir élève L'objectif est d'apprendre à l'enfant à reconnaître ce qui le distingue des autres et à se faire reconnaître comme personne, à vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles, à comprendre ce qu'est l'école et quelle est sa place dans l'école. Devenir élève relève d'un processus progressif qui demande à l'enseignant à la fois souplesse et rigueur. B.O. hors-série n° 3 du 19 juin 2008 Dans le cadre de la première édition des 24 heures de la maternelle, madame Viviane BOUYSSE, Inspectrice Générale de l'Éducation Nationale, nous a fait l'honneur d'intervenir sur le domaine "devenir élève".Sa conférence en ligne ci-dessous est construite en trois points : - Devenir élève : un statut particulier dans le programme de l'école maternelle - Un enjeu essentiel pour l'égalité des chances entre les enfants - Les deux facettes de la socialisation scolaire

Pâtes à modeler économiques - Mise à jour au 11 mai 2013 - Plusieurs recettes tournent sur le net, et se retrouvent d'un site à l'autre. Un lien pour une nouvelle recette : chez Rigolett' Voici celles données par une copine de Maternelle : Il faudra de toutes façons un peu d'astuce et de travail des mimines Recette 1 : -->matériaux - bicarbonate de soude - eau - maïzena - glycérine La glycérine se trouve en pharmacie, et le reste est très utile pour les mains en hiver. -->technique : 2. quand vous avez l'équivalent d'une grosse boule, laissez un peu refroidir et ajoutez un peu de glycérine en pétrissant à la main jusqu'à complète imprégnation. --> résultat attendu : une pâte à modeler peu coûteuse, et blanche. --> utilisations possibles outre les utilisations ordinaires de la pâte à modeler (voire en Maternelle), elle m'est utile pour toutes les modélisations nécessaires en science collège (volcans, séismes, érosion des paysages, etc.) et en lecture pour passer par le toucher pour certaines lettres.

Clic images Clic images 2.0 est une banque de plus de 1000 illustrations indexées et libres de droits. Licence : Toutes les images sont mises à disposition sous licence Creative Commons niveau paternité 2.0En conséquence vous pouvez utiliser les images en citant la source de cette manière : Illustration provenant de Clic images 2.0 - Réseau Canopé Chaque image vous est proposée en trois formats (petite, moyenne et grande taille). Illustrations : Manuel TrahardRéalisation : Réseau Canopé L’interface L’ensemble des commandes est regroupé à gauche de l’écran avec une commande « Recherche » vous permet de retrouver des images en saisissant un mot. Les formats d’image Chaque image est disponible sous six formes différentes : Faire connaître Clic images 2.0 Vous pouvez télécharger les images ci dessous pour faire un lien sur le site de Clic images 2.0 Haut de page

Les Grands Moyens DIDAMAT Le livre virtuel au service des apprentissages Ce site vous propose une série d’activités autour du logiciel didapages (livre virtuel) qui vous permet, sans installation préalable, de travailler en salle informatique ou sur l’ordinateur " de fond de classe", et pour les écoles équipées, au TBI. Chaque page vous présentera plus particulièrement une activité et vous proposera d’y accéder en un simple clic. (Merci de m'envoyer un mel, si vous utilisez une activité, en me précisant juste le niveau et la fréquence.) Attention, chaque fermeture du livre réinitialise celui-ci, mais pas le fait de tourner les pages. pour tous les niveaux de Maternelle Les situations de langage sont centrées sur la grande section et /ou la moyenne section. Plusieurs domaines de prédilection Compréhension orale, discrimination auditive, évaluation,etc... Internet explorer a tendance à bloquer l'exécution du programme. Pour plus d'information :Gilles PIERRE Matice Caen-Nordia14-ticecaennord@ac-caen.fr

L'Agence nationale des Usages des TICE - L’ordinateur en maternelle : 5 stratégies pour apprendre par Fanny Alvado * et Mônica Macedo-Rouet * L'usage de l'ordinateur en maternelle passe souvent par la découverte des logiciels et des jeux éducatifs. Quelles stratégies l'enseignant peut-il employer avec ses élèves pour leur permettre de mieux s'approprier ces outils ? De nombreux exemples qui aident à l’accompagnement des élèves par le professeur sont fournis sur le site Educnet (consulter le menu « voir aussi »). Une étude montre que la médiation faite par l’enseignant, entre l’élève et l’ordinateur, influence de manière décisive les apprentissages. En quoi consiste cette médiation et quel accompagnement fournir aux élèves ? Stratégies de médiation Pnina Klein et son équipe de l’Université de Bar Ilan (Israël) ont conduit une étude auprès de 150 élèves (79 garçons et 71 filles) entre 5 et 6 ans pour comparer l’efficacité de trois types d’accompagnement à l’usage des ordinateurs : Ces stratégies ont été mises en œuvre par les enseignants participant à l'étude, dans leur classe.

Sac de plage 2015 : Maternelle Par François Jarraud À quoi sert la maternelle ? La maternelle c'est efficace ? L'étude compare l'accueil des jeunes enfants entre les pays d'Europe. L'étude montre aussi les effets positifs de la scolarisation en maternelle. " L'enquête PISA 2012 montre un avantage de 35 points, en moyenne pour l'UE, équivalant à près d'une année de scolarité formelle, pour les enfants ayant participé à l'éducation préélémentaire pendant un an et plus, comparativement à ceux n'y ayant pas participé ou sur une durée inférieure à un an", écrit la Depp. L'étude Unanimité pour les nouveaux programmes C'est rare. On a entendu les enseignants S'il est une partie de l'Ecole qui a été traumatisée ces dernières années c'est bien la maternelle. "On a tenu compte de la consultation des enseignants", nous avait dit Michel Lussault, président du CSP, le 4 février. Phonologie et numération réévalués Maintenant tout reste à faire Au BO R.

La classe virtuelle de Maryse Mise en oeuvre des nouveaux programmes de maternelle | Canopé Académie de Strasbourg Retrouvez la conférence de Viviane Bouysse, Inspectrice Générale de l’Education Nationale, intitulée « La mise en oeuvre des nouveaux programmes de maternelles » . Cette conférence a eu lieu à Illfurth le 13 octobre 2015 Pour plus de confort de visualisation, la conférence est divisée en huit séquences. 1. Loaded: 0% Progress: 0% 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

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