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Related: TIC-TAC-TICE • Recursos para diseño de materiales • cartes geo tice • Histoire • GéographieWooClap. Faire interagir votre audience lors d'un cours ou une conférence WooClap est un outil qui permet de faire participer de manière interactive votre audience ou vos apprenants lors d’une présentation, un cours ou une conférence. Un service malin et très simple à utiliser qui va vous permettre d’interroger vos élèves ou apprenants et de les faire réagir en temps réel. Que ce soit pour vérifier le niveau de compréhension de vos auditeurs à la fin d’une séquence, pour lancer un cours ou pour donner une occasion à votre public de réagir à vos propos Wooclap est un outil idéal pour créer de l’interactivité facilement et animer un évènement. Wooclap propose une interface simple qui va vous permettre de préparer à l’avance les questions que vous allez soumettre à votre public.
S'CAPE-En AvEnt & GUICHET Programmer l’accès aux pages d’un Genially en fonction de la date et l’heure : c’est possible avec le GUICHET. Le script permet de faire apparaître ou disparaître des éléments d’un Genially à date fixe, donc de décider à l’avance de bloquer/débloquer des accès ou des objets dans l’interface de jeu ou de cours. Comme pour nos autres extensions, il s’agit de simplement grouper un champ avec l’objet en question.
Démo du Carto_Flash_SDLV Espace Mondial Sommaire (cliquez sur les boutons) Jacques MUNIGA Qu'est-ce qu'il nous arrive ? par Jérôme Baschet [Toutes les photos de cet article sont extraites de Fenêtres sur tour - confinement 2020 - Tentatives d’épuisement d’une vue parisienne, projet du photographe Martin Argyroglo que vous pouvez retrouver sur son site ] Mais encore faut-il tenter de comprendre plus précisément ce qu’il nous arrive, en ce qui concerne tant l’épidémie provoquée par le SARS-CoV-2 que les politiques sanitaires adoptées pour l’endiguer, au prix d’une stupéfiante paralysie de l’économie ; car on ne peut, sans ces préalables, espérer identifier les opportunités qui pourraient s’ouvrir dans ces circonstances largement inédites. La démarche n’a cependant rien d’assurée.
Le foisonnement récent de la géographie critique en France 1 Depuis une dizaine d’années, le terme « géographie critique » s’est fait une place dans le champ de la discipline géographique française. S’il n’existe pas à proprement parler de courant institutionnalisé sous forme de groupe de recherche identifié par exemple, individuellement, de plus en plus de géographes identifient leurs travaux à cette démarche. 2Car ce n’est pas l’objet qui rend la géographie « critique », mais bel et bien la démarche revendiquée : celle d’une géographie qui assume une visée émancipatrice, de transformation de la société qu’elle étudie (De Koninck, 2004 ; Gintrac, 2012). On pourrait définir la géographie critique comme « l’ensemble des approches construites autour d’une remise en question des catégories analytiques classiques pour lire le monde, articulées à une volonté de peser sur les évolutions politiques et sociales des sociétés étudiées. » (Calbérac et Morange, 2012).
FlipGorilla. Créer un flipbook en ligne FlipGorilla est un service en ligne qui permet de créer un flipbook très facilement. Un livre virtuel que vos lecteurs vont pouvoir feuilleter comme un vrai. Il existe de nombreux services qui vous permettent de créer et de mettre en ligne ainsi des magazines ou des livres virtuels que l’on feuillette du bout de la souris. FlipGorilla est sans doute une des meilleures options disponibles pour un projet dans le cadre de la classe.
S'CAPE-Gicode Nous vous proposons ici la toute dernière version de notre coffre-fort en une diapo dans Genially, rebaptisé pour l’occasion le GICODE [1] ! Le Genially ci-dessous est réutilisable (via ce lien), pour vous faciliter la prise en main. Vous pouvez créer directement votre digicode dans la dernière diapo, ou insérer cette diapo de création depuis votre projet. Vous trouverez aussi plusieurs images de coffres et digicodes au choix, ou pouvez adapter la technique avec votre propre image. Les options possibles sont :
Données à télécharger Retour à la page d'accueil de la veille Introduction Données thématiques au format vecteur (SHP ou MIF-MID) Données thématiques au format KML-KMZ Données thématiques au format WMS et WFS Accompagner les apprentissages des élèves dans le cadre de la « continuité pédagogique » en Histoire Géographie - Établir une routine pour faire travailler les élèves à distance (Collège, Anne-Sophie Mahiddine) - Faire pratiquer l'oral aux élèves à distance (Cinquième, Anne-Sophie Mahiddine) - Associer une vidéo et les documents du manuel (Sixième, Melina Noulleau) Travailler avec des paysages sonores en histoire-géographie Elements théoriques La notion de soundscap ou paysage sonore a été introduite à la fin des années 70 par Raymond Murray Schafer, compositeur et pédagogue canadien. Il construit le néologisme soundscape « ce qui peut être entendu » par une simple transposition du terme landscape « ce qui peut ête vu ». Cette notion est au centre d’une démarche d’écologie sonore : étudier les paysages sonores afin de lutter contre les « pollutions acoustiques » de l’ère post-industrielle.