Coder une histoire interactive avec une tablette - NumWorks - La première calculatrice graphique avec Python. SCRATCH. La programmation créative à la portée de tous les enseignants. Amy Tran enseigne les mathématiques et l’informatique au secondaire, au Collège Beaubois.
À l’occasion du CréaCamp du 17 novembre 2017, elle agissait comme mentor en programmation créative. À son avis, la programmation, c’est fait pour tout le monde! En effet, nous explique-t-elle, le processus de programmation en est un de résolution de problèmes. Educode. TUTO Gratuit : Python les bases pour débutant avec Python sur Tuto.com. 3 minutes pour coder.
Class´Code v2. Démystifier l’intelligence artificielle, atelier débat Mardi 8 avril 09:30-11:00 sur avec #pedagotroc en s’appuyant sur : comment ça marche ?
Quelles croyances ? Quels enjeux ? Pour choisir ce que nous voulons en IA ! Ref: Lire la suite A partir du 6 avril, Class’Code lance une formation gratuite en ligne pour permettre à toutes et tous de comprendre les enjeux de l’intelligence artificielle en fournissant aux apprenants des repères simples et actuels, sous la forme de parcours élaborés par des experts en sciences informatiques. #pasdespisseursdecode " Algorithme, une responsabilité sociale et citoyenne "
Pour ma part, j’avais trouvé un titre un peu pompeux, de ceux que l’on trouve pour cacher une forme de stress de la découverte d’un univers que l’on ne connaît pas forcément.
Ah oui, le titre manque : “Le code : un voyage vers l’émancipation ou construction d’un homme automate”. Codeur ou Développeur : une erreur de lexique Il y avait une erreur dans ce titre et aux premiers pas de mon intervention. Une erreur de mot et même de lexique : code. Class'Code. La programmation : Pourquoi? Pour qui? Comment? 15+ Ways of Teaching Every Student to Code (Even Without a Computer) According to Code.org, 90 percent of parents in the U.S. want their children to learn computer science—it will be crucial for many jobs in the near future—but only 40 percent of schools teach it. Critics claim that it is mainly the more affluent schools that offer computer science courses, thus denying those who attend poorer schools the chance to learn necessary skills.
A focus on STEM is not enough: Code.org also reports that while 70 percent of new STEM jobs are in computing, only 7 percent of STEM graduates are in computer science. It is imperative that savvy schools begin to focus some STEM resources on computer science and programming. In my opinion, parents of every student in every school at every level should demand that all students be taught how to code.
En 2016, le code informatique arrive à l’école. Pour faire face à la révolution numérique, il est impératif que les enfants, mais aussi les enseignants et les parents, comprennent l’enjeu de l’introduction de ce nouvel enseignement.
C’est peut-être avec surprise que les parents ont découvert un nouvel enseignement dans l’emploi du temps de leurs enfants : le code. En effet, comme dans d’autres pays autour de nous, l’Education nationale a inscrit aux programmes de l’école et du collège une initiation à l’informatique, appelée « algorithmique », ou bien « fondements du numérique », ou encore « code », ou « informatique ». Plus précisément, « l’enseignement de l’informatique (codage, algorithmique) est introduit au collège et une sensibilisation au code est proposée à l’école primaire », ce qui s’ajoute aux cours déjà proposés au lycée. Garder l’esprit critique Pour en rester à la vie professionnelle, il est essentiel que chacun ait accès à ces compétences pour avoir les moyens de choisir, de trouver sa vocation. Accueil — Class´Code. Educnum. Acteurs publics. Vous avez dénoncé les choix budgétaires du gouvernement, qui prendraient la recherche comme “variable d’ajustement”.
Est-ce une forme d’aveuglement des politiques publiques ? C’est malheureusement un réflexe naturel de courte vue : en période de tension budgétaire, on va chercher les budgets là où leur absence ne se fait pas sentir. Programmation à l’école … même pas peur ! Par ChanteClac L’introduction, à la rentrée 2016, d’éléments de sciences informatiques à tous les niveaux de la scolarité obligatoire divise.
Elle a ses partisans et ses opposants, et toutes celles et ceux qui n’ont rien contre a priori, mais qui s’inquiètent de la mise en pratique. Autant le dire tout de suite, je suis dans le camp des partisans car savoir programmer un minimum me sert sans cesse, et au-delà, j’ai conscience que ma façon de penser est influencée — positivement me semble-t-il — par le peu de programmation que je pratique. Ce petit billet sans prétention vise à vous encourager à vous lancer dans les sciences informatiques, d’abord seul ou en famille cet été ;-)) … puis avec vos élèves.
Vous avez une minute ? Pour comprendre le codage à l’école. Programmation à l'école : les élèves français apprendront à coder dès la rentrée 2016. L'apprentissage de l'informatique dans les écoles publiques françaises passe à la vitesse supérieure.
De nouvelles ressources pédagogiques arriveront prochainement entre les mains des professeurs d'écoles maternelles et primaires afin qu'ils puissent initier les plus jeunes à la programmation informatique dès la rentrée de septembre 2016. Ces nouveaux outils incluent des MOOC (cours gratuits et ouverts à tous sur Internet), des tutoriels et des manuels pédagogiques, dont le livre « 1,2,3...codez », présenté à la presse le 2 juin dernier. Grâce à ces ressources, les professeurs vont pouvoir apprendre aux élèves à coder de petites applications, à animer un personnage, programmer les déplacements de robots ou encore à envoyer des messages cryptés. Cela afin d'initier les enfants aux bases de l'informatique. Mathématiques - réforme du collège 2016 - algorithmique. Retour sur la matière programmable. Par Rémi Sussan le 11/07/14 | 9 commentaires | 3,205 lectures | Impression Un article paru fin mai dans IEEE Spectrum, sous la plume de Philip Ball, fameux écrivain scientifique britannique, fait le point sur la matière programmable.
De quoi s’agit-il ? C’est en quelque sorte le lien entre l’internet des objets (qui existe déjà techniquement, même si son usage reste restreint) et l’univers “science-fictionesque” de la nanotechnologie d’Eric Drexler, avec ses assembleurs universels capables de créer tout et n’importe quoi – et éventuellement de détruire le monde à coup de gelée grise. Pour résumer, on pourrait dire que la matière programmable se situe au niveau micro, et non nano. Première observation : pour un sujet aussi futuriste, l’article de Ball repose finalement sur des travaux assez anciens.
Faut-il enseigner le code informatique à l'école ? LE MONDE | • Mis à jour le | Par Maryline Baumard.
Le codage à l’école, quelle place lui donner? Si le Québec décidait d’intégrer le codage dans l’enseignement, comment cela pourrait-il fonctionner ?
Quelle place devrait-on lui donner ? Et à partir de quel âge les enfants devraient-ils commencer ? Des pistes se dessinent. En Estonie et en Grande-Bretagne, la programmation fait carrément partie du cursus scolaire. Le code est désormais une matière de plus dès la première année. Ici, l’art du code n’est pratiqué que par une minorité d’enseignants particulièrement motivés. Aussi jeunes soient-ils, les élèves sont particulièrement motivés par les perspectives d’emploi que cela offre, note-il. « Au début de l’année, je leur ai vendu ça comme une façon de devenir riche assez facilement. Axelle Lemaire veut que les enfants apprennent à coder. LE SCAN - Au même titre que «le découpage et le collage», la secrétaire d'État au Numérique veut que l'école apprenne la programmation informatique aux enfants. Parlez-vous le HTML? Apprendre le code, même à l’école.
En France, en Europe, dans le monde entier, les initiatives se multiplient pour développer la culture numérique des jeunes et proposer des apprentissages au code. La maîtrise et la compréhension des fondamentaux de l’informatique semblent de plus en plus nécessaires pour éduquer de véritables citoyens numériques éclairés, dans un monde toujours plus connecté. « Les jeunes d’aujourd’hui ont une grande expérience et une grande facilité pour interagir avec les nouvelles technologies, mais beaucoup moins pour créer et s’exprimer avec. C’est un peu comme s’ils savaient lire, mais pas écrire avec les nouvelles technologies » déclarait Mitch Resnick, directeur du groupe Lifelong Kindergarten au MIT Media Lab, dans une vidéo TEDx en 2012.
Le code semble souvent inaccessible, comme le soulignait Mitch Resnick dans cette même intervention : « Pour beaucoup de gens, quand ils pensent au code, ils se disent que c’est réservé à une communauté très étroite de personnes ayant cette connaissance ». Emmanuel Davidenkoff: Informatique à l'école: veut-on un pays de consommateurs ou de citoyens concepteurs?
Cette tribune a été précédemment publiée dans L'Echo Républicain. ÉDUCATION - "Il est urgent de ne plus attendre". C'est le sous-titre, bien peu académique, du rapport que l'Académie des sciences vient de publier sur l'enseignement des sciences informatiques à l'école. En filigrane, une question qui nous concerne tous: nos enfants sont-ils condamnés à n'être que des consommateurs passifs, ignorants, et aisément manipulables de l'ère numérique, ou saura-t-on en faire à la fois des acteurs de la révolution en cours et des citoyens éclairés, capables de dominer la machine et non d'en devenir les esclaves? Le rapport suggère notamment d'initier les enfants, dès le plus jeune âge à la "pensée algorithmique" -leur faire comprendre, par l'expérience, qu'une tablette ou un smartphone répondent à des séries d'instructions pensées et programmées par un être humain.
Comme sur bien des sujets, l'Education nationale n'est pas totalement inerte en la matière. L’école à l’heure de la programmation. Au Québec, des voix s’élèvent pour réclamer qu’on enseigne aux élèves du primaire les rudiments du codage et de la programmation informatiques, comme on le fait en Estonie et en Angleterre. En attendant que le ministère bouge, des enseignants et stagiaires tentent l’expérience dans leurs classes. Le Devoir est allé à leur rencontre. Les yeux rivés à leur écran, les élèves de la classe de 6e année de Julie Vallières font des exercices de code.
Ils tentent de déplacer un personnage dans un labyrinthe à l’aide de lignes de programmation qu’ils « codent » eux-mêmes. Leur écran est divisé en trois sections verticales. . « Ils doivent faire un labyrinthe et permettre au bonhomme de le traverser. Comprendre et construire la technologie. Lire, compter, coder. Lire, compter, coder... bientôt le triptyque de la rentrée scolaire? Avant les vacances des élèves et des professeurs, retour sur l'école où désormais on apprend à lire, écrire, compter et coder (écrire le code informatique).
Des élèves d'une classe primaire à Nice utilisant des tablettes électroniques © Reuters Avec ou sans mention ? Les premiers résultats du bac sont tombés aujourd’hui, et ça sonne (ça peut sonner) comme un début de nouvelle vie pour quelques post-ados. Mais ça peut sans doute d’abord sonner comme un début de vacances… Et pour les autres, ceux des autres classes, eh bien, les vacances ont déjà commencé parfois depuis un petit moment. C’est donc bien la pause pour l’école. Lire, écrire, compter… coder ? Lire, écrire, compter… et programmer !, Analyses. Jusqu’où empiler les disciplines. Une lettre ouverte au Président de la République lui demandant de valoriser l’enseignement de l’informatique a récemment été publiée par la société informatique de France qui se conclut, évidemment, par la demande de création d’un CAPES et d’une Agrégation d’informatique.
Appropriation de compétences en codage et en programmation et pédagogie pour un usage actif et citoyen du numérique. Programmer avec Scratch Jr en grande section de maternelle. Apprendre à coder aux petits, un essentiel? Par moment, le milieu de l'éducation, particulièrement aux États-Unis, se passionne pour une réforme ou une façon de faire différente. Les intelligences multiples dans le champ de l'algorithmie. Apprendre à programmer ? L’idée d’initier les jeunes à la programmation n’est pas nouvelle. Axelle Lemaire, secrétaire d'État au Numérique: «On apprend l’anglais, le chinois, il faut apprendre à coder!»
[Le chat est terminé] Cédric Villani: «La programmation est - presque - la seule discipline où l’enfant réalise son auto-correction» Héraut de la mathématique, Cédric Villani fait le parallèle entre monde de la recherche et start-up et revient sur la programmation informatique en tant que discipline fondamentale Médaillé FIELDS en 2010, directeur de l’Institut Henri Poincaré, Cédric Villani, mathématicien de renom, arpente, quand il n’est pas dans une frénésie de recherche, plateaux médiatiques ou conférences pour poser la question de la place de la mathématique dans notre société. Pourquoi il faut apprendre à coder à tous nos élèves. Lettre ouverte à Monsieur François Hollande, Président de la République, concernant l’enseignement de l’informatique.
Enseigner l’informatique : il est temps de s’inscrire dans la durée. Enseignement de l’informatique à l’école : l’Académie des technologies prend position. Académie des sciences - Enseignement de l'informatique en France. Proposition d'orientations générales pour un programme d'informatique à l'école primaire. Éditorial : Création d'un Capes et d'une agrégation d'informatique toujours (pas) Rapports et Documents.
L'Agence nationale des Usages des TICE - Apprendre à programmer ? Projet de programme pour un enseignement facultatif d'informatique et de création numérique. Enseigner la science informatique à l'école. Articles en ligne. Enseigner le code à l’école ? Vraiment. Analepse et prolepse pour une science du numérique à l’École. Apprendre à programmer aux jeunes – 1. "Plus que l'apprentissage du code, c'est la sensibilisation aux cultures numériques qui est importante" L'informatique à l'école : un pas bien timide, mais un pas quand même. Académie des technologies. La programmation, latin du futur. La querelle des algorithmes scolaires. La conception algorithmique automatise-t-elle nos vies.
PERRENOUD Philippe. Quand l’école prétend préparer à la vie… Développer des compétences ou enseigner d’autres savoirs ? Tout le monde doit-il apprendre à coder ? Apprendre à écrire ou à coder ? Plus de programmation à l'école, d'accord, mais on la cale où dans le programme? Robotique pédagogique pour la motivation et la persévérance scolaire. La robotique à l'école : que disent les recherches?
L’informatique scolaire, entre pédagogie et marchés.