Untitled. Compétence numérique : Comment préparer des formations. 3 dossiers pour aider à monter des formations sur la compétence numérique (par le Ministère de l'éducation et de l'enseignement supérieur du Québec) En avril 2019, le Gouvernement du Québec a publié le cadre de référence de la compétence numérique : une présentation des compétences numériques en devenir, un dossier très intéressant pour les enseignants, formateurs, entreprises et apprenants que France Num propose de découvrir dans l'article suivant : Quelles sont les compétences numériques de demain.
Ce référentiel vise à favoriser le développement de la compétence numérique pour que les personnes soient autonomes et responsables dans leur utilisation du numérique. En janvier 2020, le Ministère de l'Education et de l'Enseignement supérieur au Québec a complété son dispositif avec 3 dossiers téléchargeables (au format PDF) qui précisent et opérationnalisent le cadre de référence de la compétence numérique : 9 étapes pour mettre en place une activité de formation aux compétences numériques. Comment analyser l’efficacité d’une formation présentielle ? Organiser des formations, c’est bien joli.
Noble, même. Mais à quoi sert une formation si elle n’est pas efficace ? Pour vérifier que la formation mise en place permet bien d’atteindre les objectifs pédagogiques identifiés, il est indispensable d’analyser méthodiquement les différents éléments significatifs de celle-ci. Pour analyser une formation, on peut étudier 8 items, qui constituent des éléments stratégiques conditionnant sa qualité. Learning techniques, Instructional design, Teaching philosophy. Freedownload. 10 critères pour qualifier des formation d'innovantes - Thot Cursus. Quand l'innovation devient réellement innovante La définition de l’innovation selon Everett Rogers est un « processus par lequel une innovation est communiquée, à travers certains canaux, dans la durée, parmi les membres d’un système social ».
En matière d’innovation en formation, le caractère innovant ou non d’un processus peut être précisé. La dilution de la technologie dans le fait social écarte la simple liaison entre technologie et innovation. Ingénierie pédagogique et modèle ADDIE. L’ingénierie pédagogique consiste à créer des dispositifs de formation à partir d’une analyse poussée de données « entrantes » : ressources disponibles, profils des apprenants, objectifs de formation, etc.
Il existe de nombreux modèles (c’est-à-dire des sortes de guides ou de recettes de cuisine) de l’ingénierie pédagogique : le SAT, MRK, ASSURE, SR, DC MISA, etc. (vous trouverez une liste exhaustive sur Wikipédia, si le sujet vous intéresse). Nous allons aujourd’hui nous intéresser à un modèle en particulier : ADDIE. Pourquoi être formateur. A cette question ô combien complexe, ou alors tellement simple, cela dépend, voici ce qu’aujourd’hui des collègues qui ont choisi de passer le CAFFA, une certification pour être formateur d’enseignants dans le second degré (premier degré, c’est le CAFIPEMF) m’ont répondu : C’est Wordle qui m’a permis simplement ce nuage de mots, dans lequel la taille du mot est proportionnelle au nombre d’occurrences dans les écrits des collègues.
Boite à outils compréhension. La boite à outils "compréhension" a été conçue par une équipe pluri-catégorielle.
Cette équipe d'enseignantes et de conseillères pédagogiques, qui travaille à l'université de Cergy pontoise, est composée de Martine Blanchard, Magali Caylat, Marie-Laetitia Danset, Laure Dappe, Sandrine Fraquet, Marie-France Bishop ainsi qu'Aurélie Barbérie, Marion Bellange et Gaëlle Laurin qui ont ouvert leur classe et accompagné cette réflexion collective. Différentes ressources sont proposées aux formateurs pour accompagner les enseignants dans l'enseignement de la compréhension au cycle 2. Cours : GPS - Plateforme d'analyse collaborative de situations éducatives. Comment définir des objectifs pédagogiques avec la taxonomie de Bloom. Le digital peut-il réinventer l'école ? S’il diversie les supports, le numérique permet aussi de nouveaux modes d’apprentissage.
4 idées reçues sur l'apprentissage à déconstruire (mouvement, silence, émotions, jeu) Idée reçue n°1 : “Tiens toi tranquille”, arrête de bouger”.
Bouger et apprendre sont incompatibles. Il n’est pas nécessaire d’être immobile et assis à un bureau pour apprendre. Les tendances de la formation professionnelle par 25 chercheurs et praticiens - Thot Cursus. Education permanente.
Former demain. Utopies, enjeux, tendances. N°220-221 2019 A l’occasion du cinquantième anniversaire de la revue Education Permanente et du 220eme numéro, une brochette de praticiens et d’enseignants-chercheurs francophones en sciences de l’éducation donnent leur lecture du futur de la formation. Infographies élaborées suite à mes formations de formateurs avec @PhilippePeaud. Hommage. Collectif de travail un jour, collectif de travail toujours. #FormationDevPro #CAFFA… Utiliser hybridation en formation. Sommaire.
ESAR, c'est quoi ? - Système ESAR. Utilisé internationalement, le Système ESAR connaît un rayonnement en Amérique du nord, en Europe, en Amérique latine, en Afrique, en Asie et au Moyen-Orient. Learning through Play? Why We Should Play It Safe. SYNTHESE COENSEIGNEMENT final 0. Des scénarii à adapter... FormaForm_Conférence de consensus_Livre blanc_2019.pdf. 2 Conférence de consensus. Groupe de travail Innover en formation. Présentation d'un modèle théorique (les processus d'apprentissage d'André Tricot) pour analyser les apprentissages en jeu dans les situations d'enseignement. Deuxième journée de la formation.
Téléchargement : neurosciences, les 4 piliers de l'apprentissage. Learning organization, Teaching, Montessori materials. Bilan de la refondation de l’école - Compte rendu du Conseil des ministres du 4 mai 2016. La ministre de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche a présenté une communication relative au bilan de la refondation de l’école. En posant le principe d’un service public de l’éducation qui reconnaît que tous les enfants partagent la capacité d’apprendre et de progresser, la loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’École de la République lui a donné une ambition nouvelle : être non seulement un espace de transmission et de maîtrise du savoir, mais également un espace plus juste, véritablement démocratique et incarnant pleinement les valeurs d’égalité et de solidarité.
Depuis bientôt 4 ans, la refondation de l’École, construite autour de quatre piliers – la réussite scolaire pour tous ; un système éducatif juste et efficace ; les élèves au cœur de la refondation, des personnels formés et reconnus – transforme en profondeur le système éducatif.1. La réussite scolaire pour tous. Refonder l'école. Ecole: Les 8 points clés de la loi pour la refondation de l’école. La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République a été publiée mardi 9 juillet 2013 au Journal officiel. La loi est donc définitivement adoptée. Le texte adopté le mardi 25 juin 2013 par le Sénat étant conforme au texte adopté par les députés, la loi sur la refondation de l’école est définitivement adoptée. Elle a été publiée mardi 9 juillet au Journal officiel.
Pour le ministre de l’Education nationale, ce texte pose les fondements d’une école «juste, exigeante et inclusive» et «crée les conditions de l’élévation du niveau de tous les élèves et de la réduction des inégalités». Ce qui va changer. CAFFA. Les principales démarches pédagogiques. Focale 2. Roland Goigoux : quels savoirs utiles aux formateurs ? Education, Montessori, Coaching. Le mémoire CAFIPEMF/CAFFA. Les neuf étapes d’enseignement selon Robert Gagné. Robert Gagné, psychologue de renom et professeur à l’Université de Princeton et à l’Université de Floride aux États-Unis, s’est intéressé au cours de sa carrière aux processus et conditions d’apprentissage. Formateur académique. Formation des formateurs - Certificat d'aptitude aux fonctions de formateur.
Une synthèse illustrée sur « Les postures de l'enseignant ». #Enseignement #Education #Ecole Via @sandkh06… La place des 5 grandes théories de l'apprentissage dans la formation. Ingénierie pédagogique et modèle ADDIE. Rôle du formateur et apprenants. Enseigner n’est pas une tâche simple. Guide Compétences clés - Créer une situation de formation. Ce livret vous propose un processus d’élaboration d’une situation de formation visant le développement de compétences clés. Objectifs.
Elements - Avenues OPEN. Avenues World Elements (AWE) was developed to showcase the unique global perspective of Avenues and define the global intended curriculum for graduating students across the globe. AWE captures the essential and enduring outcomes for graduates of Avenues. For example, the first Avenues World Element is empathy: the ability to recognize, understand and experience the feelings of others. Empathy is often considered a building block of morality. Gamifiez votre séquence !
Les mécanismes de la motivation en jeu dans l’apprentissage : livre blanc par @sydologie. 23 Compétences essentielles pour que toutes les apprenantes et tous les apprenants soient prêts dès aujourd'hui pour le monde de demain (@thierryUdM) Concevoir un dispositif pour des enseignants. Des nouveautés dans le livret "Concevoir des formations" ! Concevoir des formations, un livret ressource pour les formateurs. Organiser ses formations : guides et scénarios pédagogiques. □"Qu’est-ce que le #numerique permet d’apprendre à l’école ?", une note du conseil scientifique de la #FCPE par @andre_tricot @Franck_Amadieu. Les projets à l’école : à quelles conditions favorisent-ils l’apprentissage ?
L'acte d'apprendre - Neuroéducation, pédagogie et numérique - @connacsylvain. Savoir changer de posture selon les besoins de la classe et des élèves : voilà pourquoi l’enseignant est à la fois un artisan, un artiste et un penseur. Et voilà aussi pourquoi la classe est un chantier en perpétuelle recherche d’ajustements ⭐️⭐️⭐️… Amener les élèves à prendre conscience de leur posture pour les faire progresser □ Merci @acgrenoble… 5c21 : 5 compétences clés pour le 21e siècle – Margarida Romero. Infographie #DataDock : les fameux 6 critères qualité évaluation formation. [QUIZ] Quel formateur êtes-vous ? REEVES. Teaching philosophy, Instructional design, Learning techniques. Travail collaboratif en World Café ou Jigsaw. Éduscol EMI sur Twitter : "#Jeuxvidéo, voix et #RéseauxSociaux Un article de @MartiniBieri.
Pourquoi hybrider ses formations avec les classes inversées ? - Google Slides. (1) Hackathons : pensez la formation autrement avec Réseau Canopé. Pédagogie active et classe inversée - Guillaume Laravoire. Moodle. 45 ateliers et des ressources à profusion provenant de la Formation conjointe et collaborative du RÉCIT!
Innoedulab. Ifé - Veille et analyses. Christophe Laduron sur Twitter : "Un entretien à retranscrire ? Une vidéo dont il faut extraire le texte ? est votre ami ! Outil avec tout intégré pour ne pas avoir à changer de fenêtre ni même utiliser la souris pour gérer le débi. IFÉ sur Twitter : "#Rentrée2019 Découvrir les #RessourcesUtilesIFE @ENSdeLyon pour les #professeurs et #NouveauxEnseignants2019 : #SitesExperts, plateformes #Anagraph, #NeoPass, collection #éducation #formation, @ens_editions, webradio #Kadekol et bien pl. Notre mur. L'intelligence collective en entreprise, comment ça marche ? Les 8 étapes. La carte de l'innovation. Les 6 chapeaux d'Édouard de Bono (1985) Colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur Presentations on SlideShare. Exemples de plans de travail.
Cogni'classes. Enquête TALIS 2018 : premiers résultats sur la formation initiale des enseignant.e.s. Céline Drouin sur Twitter : "27 manifestations de la posture de l'accompagnateur et de l'accompagnatrice... un recueil provincial! @CFORP @CFORP_TacTIC @asavard1234 @DenisMTardif @zecool @LindaLove62 @CecilePiquette @jlproulx @louisphoule @JohanneSteCroix. Base de ressources d'Intelligence Collective, libre et collaborative — jouer-collectif.com – La Digital Learning Academy.
Mon DM en 180 secondes – CARDIE Nancy Metz. Metro Retro. Brainstorming créatif en ligne. Rise 360 ou Storyline 360 : lequel utiliser pour votre projet ? — Les essentiels du e-learning – La Digital Learning Academy. Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi. OLMOS Vincent sur Twitter : "Les compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs sont regroupées en 4 domaines : 1. Penser - Concevoir - Élaborer 2. Mettre en œuvre - Animer 3. Accompagner l’individu et le collectif 4. Obs. Perso4093 annexe1 452303. Le numérique, pour coopérer en formation à distance. La pairagogie (peeragogy) fruit prometteur du monde du « co »
Synthèse des échanges entre formateurs – Patchwork. Les 6 compétences du formateur-facilitateur à l'ère numérique. Business analyst, Project management, Management. [FACILITATION] Quelle différence entre #formateur, #consultant, #coach et #facilitateur ? □… S’intéresser aux préoccupations typiques des formateurs… pour les aider à continuer à construire leur métier. Album de représentations en didactique professionnelle – Didactique professionnelle. S’intéresser aux préoccupations typiques des formateurs… pour les aider à continuer à construire leur métier. Concevoir des formations, un livret ressource pour les formateurs. S'exprimer avec la méthode XYZ - Ma transformation interieure.
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