Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi
Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait. Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres moyens, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? S'agit-il juste de recherches sur Internet, ou les apprenants utilisent-ils la technologie pour produire, collaborer et se motiver ? Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir le rôle du numérique dans une formation. L'approche SAMR
Enseigner avec le numérique - Guide de l'enseignant
Le guide "Enseigner avec le numérique - Guide de l’enseignant" est un document qui permet aux enseignants qui débutent avec les usages numériques et aux enseignants plus confirmés des établissements Aflec, mais aussi d’ailleurs, de trouver des pistes, des conseils et des repères pour commencer à développer un enseignement et des apprentissages avec le numérique.  Mise à jour 17 juin 2017. Format ibook (sur iTunes ibookstore) Format pdf Enseigner avec le numérique - Guide de l’enseignant (pdf) Cet ouvrage ne se veut pas exhaustif et doit être amélioré par vos remarques et vos commentaires, par un travail collaboratif et des échanges, comme le numérique le permet (@ReseauAflec et @histobric).
Organisez votre scénario pédagogique avec le mindmapping
Un petit rappel : Le mindmapping ou la carte heuristique est une méthode très créative pour structurer l’information et ses idées. Si vous adoptez cette méthode pour gérer votre ingénierie pédagogique vous prendrez conscience que la carte mentale peut réellement optimiser la construction et la scénarisation de vos séquences de formation.
Appliquer la méthode ABC pour créer des parcours hybrides
La méthodologie ABC (Activity Based Curriculum) Learning Design a été développée par Clive Young et Nataša Perović, enseignants à l’University College London (UCL). Cette approche – encore assez peu utilisée en France – présente des axes de réalisation très concrets de mise en oeuvre d’un parcours de formation mixte. Elle se met en place à partir d’ateliers de réflexion collaborative des équipes pédagogiques autour de la conception du cours. En travaillant en groupes avec des cartes de modes d’apprentissage et l’identification d’activités et d’outils, les enseignants élaborent ensemble un scénario visuel de leur cours en ligne. La méthode est basée sur 6 modes d’apprentissage mis en avant par Diana Laurillard, professeur d’apprentissage avec les technologies numériques à l’Institut d’éducation de l’Université de Londres : AcquisitionEnquêteCollaborationDiscussionEntrainementProduction
L'effet d'une communauté d'apprentissage sur la motivation
Le but de la recherche qui fait l’objet de cet article vise à décrire et à expliquer en quoi la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage (CA) favorise la motivation des enseignants dans leur développement professionnel. La démarche, menée par Aziz Rasmy, de l’Université Mohammed V du Maroc et Thierry Karsenti, de l’Université de Montréal, a pour but d’explorer la dynamique motivationnelle que peut susciter une CA au sein du corps enseignant. Unsplash/Dylan Gillis par Lise Santerre Une démarche de formation à la fois individuelle et collective Dans une perspective d’éducation tout au long de la vie, les enseignants sont appelés à développer leurs compétences professionnelles en continu pour favoriser la réussite scolaire des élèves.
LiceCap. Créer un Gif animé à partir d'une capture d'écran
LiceCap est une application à télécharger sur votre ordinateur qui permet de créer des Gifs animés à partir d’une capture d’écran. Gratuit et très simple à utiliser LiceCap mérite une place dans votre boîte à outils numérique. La popularité du format GIF animé ne se dément pas. Légères et facilement partageables, les animations en boucle au format GIF ont envahi le web et les réseaux sociaux.
Scénariser un module de formation : première approche - Thot Cursus
Cecile Deruy et Sophie Ferrandino, toutes deux conceptrices FOAD, ont conçu un court module de formation intitulé "Scénariser un module de formation". Ce module est librement accessible et placé sous licence Creative Commons. Le module offre une première approche du travail incombant à l'enseignant formateur qui souhaite ou est contraint de créer une séquence de formation à distance, que celle-ci soit originale ou adaptée d'un cours existant. Précisons que la séquence s'adresse à un enseignant autonome devant travailler seul, et non pas à celui qui est intégré à une équipe pluridisciplinaire produisant des contenus de cours en ligne à grande échelle.
Louis Derrac - Formation CRIJ
Cette page vient en complément de la formation « Introduction aux enjeux de la culture numérique » réalisée pour la CRIJ. Tous les contenus sont accessibles sous licence Creative Commons. Détail de la formation Le plus important : rejoignez ici le webinar (formation terminée)
Quelles ressources pédagogiques asynchrones ? – Appui à la Pédagogie Universitaire et Innovante
Les potentialités des ressources pédagogiques Les ressources “externes” Il existe déjà de nombreuses ressources, de diverses formes et taille, dont les ressources éducatives libres (REL). Avant de se lancer dans la production de ressources, ce qui est assez chronophage, il peut être opportun de rechercher s’il n’en existe pas une version partagée par la communauté universitaire qui conviendrait.
Mode d'emploi
Elaborer collectivement un concept, variétés des Q-sort Phiippe Meirieu, dans un dystique plaisant, signale combien il est important de partir des représentations… pour en partir. C’est un moment essentiel dans le processus de formation, un des tous premiers moments, où le groupe peut se constituer. Paradoxalement, le niveau des représentations, personnelles et professionnelles, d’objets complexes tels que la formation peut aborder, est un niveau quasi-inatteignable, sans user de « ruses ». La technique du Q-sort est rompue par l’expérience, et connue des collègues : elle consiste en un choix de propositions variées et disparates sur un thème donné. Chacun participant opte pour deux propositions auxquelles il adhère, et deux qu’il rejette.
Charteca. Créer des graphiques dynamiques facilement
Charteca est un outil en ligne formidable qui va vous permettre de créer des graphiques dynamiques facilement. Un outil gratuit à la portée de tous. Avec Charteca, c’est un peu créer des graphiques dynamiques pour les nuls.
