Quality Assurance for OER : Current State of the Art and the TIPS Framework. Charte%20pour%20l'inclusion%20num%E9rique%20et%20sociale%20(FR).pdf. Proyectos Europeos - European centre of excellence for e-learning - E3. Charter: principles and good practices. The e-learning quality label charter proposes five principles which are widely shared by specialists and which contribute to establishing a basis of confidence between the end users and the educational operators Principle 1: facilitate use Provide learners with the elements necessary for an optimal understanding and use of the learning path.
Examples of good practice: Information of a pedagogical nature : are the objectives of the course (general, specific, operational, etc.) clear and accessible ? Guide d'encadrement des cours sur Internet. Comment un (vieux) document de 2002 peut-il encore être d'actualité pour décrire l'utilisation pédagogique optimale du courrier électronique, du forum et du clavardage par les tuteurs et professeurs de cours en ligne ?
Au rythme où se succèdent les innovations sur Internet, cela semble impossible. Et pourtant, le Guide d'encadrement des cours Internet publié par le cégep@distance en 2002 demeure, après dix ans, une référence sur le sujet des formations ouvertes et à distance (FOAD). Le contenu du document ne montre pas son âge - ce qui témoigne de la qualité du travail - mais la navigation du site pourrait être revue. Il faut comprendre que les onglets en haut de la fenêtre de texte changent selon l'icône cliquée au-dessus. Pas évident et, initialement, on peut penser que le contenu se limite à la section "Présentation du guide" sur laquelle s'ouvre celui-ci.
Pour commencer, les objectifs du Guide d'encadrement sont : Le Guide recense cinq besoins importants des étudiants d'une FOAD. E-LEARNING-INFOS : toute l'information professionnelle dédiée à l'e-learning et la formation en ligne. Le guide du web 2013 du Café pédagogique : FOAD. Par Monique Royer S’informer Le site du Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance a fait peau neuve.
Lieu de ressources et de référence pour tous les acteurs français de la Foad, il s’affiche désormais en mode web 2.0 et intègre le blog animé par Sonia Le Louarn. Le FFFOD publie en ligne un "vade-mecum des bonnes pratiques - financement et mise en œuvre de la FOAD" proposant définitions, outils et éclaircissements forts utiles. Son objectif, donner des repères de bonnes pratiques et outiller les professionnels pour développer les FOAD. E-learning infos diffuse les actualités et les évènements liés au e-learning, une veille permanente qui permet de se tenir informer au jour le jour.
Arifor, Carif de la région Champagne-Ardennes, veille et publie sur la FOAD. Les mémentos Tout ce qu’il se passe dans la formation ouverte et à distance passe par le site québécois Thot : initiatives, ressources, bibliographie. Enseigner à distance. E.N.T. - 3.2.4. Guide%20de%20bonnes%20pratiques%20%C3%A0%20l%27usage%20des%20acteurs%20du%20e-learning.pdf. La bombe démographique est-elle désamorcée ? Académique. Académique. Publications. Je suis une université, un établissement. Accueil > Qu’est-ce que ça change pour moi ?
> Je suis une université, un établissement Date d'impression : 21.03.2015 Page : France Université Numérique, en quoi ça me concerne ? Intégrer le numérique dans ma stratégie pédagogique, renforcer la visibilité et l’attractivité de mon établissement à l’international, valoriser et développer mon offre de formation initiale et continue Que m’apporte le numérique ? Le numérique offre des possibilités renforcées d’interaction au niveau du territoire ou au niveau national avec d’autres établissements et avec le monde professionnel.
Qu’est-ce que le réseau des référents et des correspondants MOOC ? Pour vous accompagner dans vos projets de MOOC, un réseau de référents et de correspondants MOOC a été constitué. Réseau de référents et de correspondants MOOC Quels sont les standards attendus pour mettre en ligne des MOOCs sur la plateforme nationale ? Pour vous aider dans la conception de vos MOOCs, 12 engagements qualité ont été définis. Guide%20de%20bonnes%20pratiques%20%C3%A0%20l%27usage%20des%20acteurs%20du%20e-learning.pdf. Institutions Search. E-learning quality assurance standards, organizations and research. I am surprised how often academic colleagues argue that there are no quality standards for e-learning. Well, hello, I’m sorry, but there are and some of them are damned good.
However, I was surprised to find while doing some research for a client that there is no single source where one can go to compare different quality standards for e-learning. So I’m starting a list here, and would appreciate it if readers could direct me to ones that I may have missed. (For more detailed information on some of these, see comments below). Canada Barker, K. (2002) Canadian Recommended E-learning Guidelines (CanREGs) Vancouver BC: FuturEd/CACE (also available in French) Barker, K. (2001) Creating quality guidelines for online education and training: consultation workbook Vancouver BC: Canadian Association for Community Education.
OpenupEd_Q-label_for_MOOCs_INNOQUAL-160-587-1-PB. Sign In. L’amélioration de la qualité des centres de cours de langues. Dans un environnement actuel de plus en plus compétitif, Instituts français et Alliances françaises sont soumis à de nouveaux défis.
Pour les aider à les relever, l’Institut français à Paris met en œuvre, depuis 2011, avec la Fondation Alliance française, une « démarche qualité » initiée par le ministère des Affaires étrangères. Améliorer performance et compétitivité, favoriser l’autofinancement grâce aux cours de langue, professionnaliser les équipes, mettre en avant les bonnes pratiques en matière d’organisation et mutualiser les outils : tels sont les principaux objectifs de cette démarche, menée dans un esprit non de certification ou d’obtention de label, mais d’amélioration des prestations.
La conduite d’une auto-évaluation Premier temps de la démarche qualité : la conduite, par les établissements, d’une auto-évaluation, grâce au référentiel qui leur est proposé. Ce référentiel porte sur les grands domaines d'activité : MODELES des FOAD ?