Lust, motivation och lärande. MediaBinaryLoader.axd. How To Be A Terrible iPad Teacher. I published this off my site: teachingwithipad.org about a month ago.
I hope you enjoy the read. Please leave any comments that may be useful. The following is a list, written in the first-person, of ideologies or stances from a Terrible iPad Teacher: 1. I own an iPad and I use it in class. 2. 3. 4. Above: A search for "Education" in the App store yields over 10,000 results. 5. 6. Above: Explain Everything records visual and audio for your classes Above: Haiku Deck offers beautiful (and free!) 7. 8. Above: While the pre-installed apps on an iPad are great, there is just so much more available 9. 10. All of us have been guilty of at least some of the list at least once.
Further reading: iPads: Creation vs. Ledning och lärare har olika motiv för it i skolan. Avhandlingen ”Arbete med skolutveckling – en potentiell gränszon mellan verksamheter” är en direkt följd av läraren och lärarutbildaren Anneli Hanssons intresse för lärarskapet och hur den nya tekniken påverkar yrkesrollen.
Under närmare tre års tid har hon både på plats och på avstånd följt en svensk årskurs 7-9-skola. – Målsättningen var att hela skolan skulle IT-integreras inom tre år. För eleverna skulle det innebära en likvärdig undervisning oavsett grupptilhörighet. Jag ville försöka förstå vilken process det är som sätts i gång. Som ett led i förnyelsen började olika lärare på skolan använda sig av ”Wikisar”. – Med hjälp av wiki-tekniken kan man lägga upp enklare webbsidor med tillhörande diskussionsforum. Inledningsvis bedömdes cirka en tiondel av lärarna ha djupare it-kunskaper, det vill säga de använde sig av och såg datorn som ett verktyg i undervisningen, både för elevernas och egen del.
Kungsbacka Delar. Rektors roll i en digitaliserad skola! Too Much Technology and Not Enough Learning? I was reading the book The Smartest Kids in the World by Amanda Ripley and couldn't help wondering what our schools would be like today if we were forced to teach without the technology (including copy machines).
She describes three school settings in South Korea, Finland and Poland as being devoid of the technology U.S. teachers take for granted, and how, especially in math and science, their best students outperform our best students by a wide margin. I agree with the premise of her book: good teaching and high expectations make the difference, and technology is icing on the cake. My concern is that we are at a point where our students spend more time using technology and less time actually learning. Maybe There Isn't an App for That For example, we have all experienced the "app" mania and are sick of hearing, "Is there an app for that? " To answer that question, I feel similar to Harrison Ford who played Colonel Graff in Ender's Game when Ender asked why the email was not being sent. Varför och hur ska it användas de tidiga skolåren? I april 2011 startade UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE), som är baserat i Moskva, ett nytt världsomspännande forskningsprojekt: ICT in Primary Education.
Under tre år undersöker nio forskare från lika många länder hur användningen av it i undervisningen kan utveckla och förändra undervisning och lärprocesser under de tidiga skolåren. Undervisning i dialog med omvärlden. Förra månaden gav Internetfonden ut skriften Klassen i dialog med omvärlden – pedagogiska vinster när skolan syns på nätet av Dan Åkerlund, lärarutbildare och forskare vid Karlstads universitet.
Tanken är att ge en konkret och lättillgänglig ingång för skolledare och lärare som vill integrera digitala medier och digital kommunikation i undervisningen. Världen präglas numera av ett digitalt medielandskap som skapar nya sätt att kommunicera – och det behöver alla lärare och elever lära sig att hantera. I februari, mars och maj har jag ur olika perspektiv bloggat om hur medie- och informationskunnighet är på god väg att bli ett nyckelbegrepp för skolan. Jag har tidigare även intervjuat Barbro Oxstrand om hennes licentitatsuppsats, som lades fram i januari. Där lyfter hon bland annat fram att lärarna måste vara mediekunniga för att eleverna ska kunna utveckla den kritiska mediaförståelse som de behöver idag.
Jag bytte nyligen några ord med Dan Åkerlund, och lät honom berätta lite mer. Blog Archive » Grattis Mikael Parknäs – prisbelönt innovativ skolledare. Grattis Mikael Parknäs – prisbelönt innovativ skolledare Inlagd den 2 mars 2014 kl 08:06 i Övrigt Hur kan skolan möta och ta vara på digitaliseringen som en kraft att utveckla skolan?
Många kommuner och skolledningar står inför den frågan. Konsekvenser av skolans digitalisering. Vad händer egentligen när it börjar användas på allvar i skolan?
Göteborgsprofessorn Berner Lindström påpekade i höstas att det inte längre är en fråga om skolan ska digitaliseras, utan det handlar om hur det ska gå till. Just nu pågår genomgripande förändringsprocesser ute i de svenska skolorna som förändrar villkoren för administration, undervisning, lärande samt kontakter med föräldrar och omvärld. Högskolan Väst har därför nyligen startat ett forskningsprojekt i informatik, med inriktning mot arbetsintegrerat lärande, som ska undersöka det hela på djupet. - Konsekvenser av skolans digitalisering är ett doktorandprojekt som backas upp av ett handledarteam, berättar Maria Spante, universitetslektor i informatik vid Högskolan Väst, som leder projektet. Said Morad Babaheidari är doktorand och i handledarteamet ingår, förutom jag själv, Lena Pareto och Lars Svensson. Informatik är ett samhällsvetenskapligt ämne med inriktning mot hur samhälle och teknik möts och utvecklas tillsammans.