Mathématiques » Classe inversée. Nombres et opérations. Si on jouait ... aux Maths ? EDL PICOT. Programmations CM1 Programmations CM1- CM2 Programmations CM1-CM2 (nouveaux programmes à partir de la méthode triple niveaux) Fichier PICOT CM1 comme Méli Fichier PICOT CM1- CM2 Fichier PICOT CM1-CM2 DYS Fichier PICOT CE2-CM1-CM2 (nouveaux programmes) Fichier PICOT CE2-CM1-CM2 DYS (à venir)
Mes ateliers de maths remis à jour. Comme je l'avais expliqué ici, j'avais commencé à fonctionner en ateliers pour les mathématiques.Pour débuter, j'avais pris modèle et conseils chez Alet.
Après avoir testé quelques temps un premier fonctionnement, je me suis rendue compte qu'il ne me convenait pas, alors j'ai tenté de trouver un moyen d'adapter les ateliers à ma classe. Voici donc le fonctionnement que j'avais testé en fin d'année dernière et que je vais poursuivre à la rentrée. Les ateliers tournent sur 2 jours. Puis on recommence... [Rituel] Lecture offerte – Compréhension philo. NOUVEAU : correction des coquilles Ce rituel autour de la lecture offerte des Philo-fables de Michel Piquemal reprend le principe de ce que j’ai fait l’année passée autour des histoires de Sagesse et Malice de Nasreddine Hodja. Il permet après la lecture d’un très court texte de vérifier la compréhension et de faire émerger des réflexions se rapprochant de la philosophie. Ce temps rituel se veut court et propose des pistes de réflexion.
Rituel : 5 à 15 minutes Matériel : 16 cartes x 3 à photocopier et découper pour les élèves. Trucs et astuces pour le cp ce1 - lakanal.net. Rubriques pour l'école. La gym des doigts. Le geste d'écriture. Comment faire écrire nos enfants correctement et joliment ? - LeWebPédagogique. C’est un souci majeur de bon nombre d’enseignants et de parents.
Mais comment faire enfin écrire correctement, joliment et surtout lisiblement nos élèves ou nos enfants?? On a beau faire, parfois on s’arrache les cheveux pour aider nos enfants ou nos élèves à bien écrire. Après quelques années de réflexion et de pratique sur le sujet je n’en ai moi même pas encore fait le tour mais je souhaitais partager quelques tuyaux avec vous. Tout d’abord il faut admettre que dans notre formation d’enseignant (I.U.F.M ou I.F.P ou master) aucune méthodologie ne nous est transmise sur la manière de faire écrire les élèves. J’ai donc effectué, pour combler ce manque, de nombreuses recherches qui m’ont conduit à m’intéresser aux travaux de la désormais célèbre Danièle Dumont à lire là.
Les alphas en 7 jours. Les alphas en 7 jours : étapes (pour les détails, se référer à la progression) et fiches correspondantes.
Affichages - laclasse2delphine ! Les compétences en cours d'acquisition sont toujours reprises sous forme d'affichages.
Je suis une visuelle, et les affichages, j'y crois ! Dans ma classe, ce sont des outils d'aide à part entière. Les couleurs utilisées ne sont pas anodines. Elles correspondent à "la grammaire en couleurs", que j'utilise, qui est un outil simple pour travailler sur la reconnaissance des Natures/Catégories de mots. Pour plus de renseignements, je vous renvoie vers le site : A vos cahiers. Manipulation Syntaxique Kézako ? Fiches d'autonomie. Ressources histoiredesarts. Inspection Zone AmSud. Et si on rendait les dictées intelligentes… A la rentrée prochaine, mes 10 CE2 auront déjà passé un an avec moi en CE1.
L’occasion de passer la vitesse supérieure avec eux en ce qui concerne les dictées autonomes. La dictée, cet exercice franco-français très particulier. Depuis longtemps, je le remets en question. RESSOURCES POUR PRÉPARER LA CLASSE tous cycles. Je fais remonter cet article puisque c'est une période à laquelle il peut servir.
Voici deux documents qui peuvent servir de palier d'observation des apprentissages à deux moments de l'année en grande section. Télécharger « mod_article4620589_3.pdf » Télécharger « mod_article4620589_4.pdf » Voici le document d'observation dans la version non "imagée" avec les cartes d'apprentissage.
(Dossier orthographe) Comment apprendre pour longtemps en s’amusant? (suite du dossier…) La recherche et l’expérience on montré que la pratique régulière et fréquente de la lecture influence les résultats en écriture.
En effet, il y a souvent une corrélation entre le fait d’être un lecteur assidu et un bon scripteur. Par ailleurs, les méthodes dites « traditionnelles » d’apprentissage de l’orthographe, bien que peu séduisantes au plan ludique, ont fait leurs preuves. LECTURE. La compréhension en lecture. La compréhension en lecture La compréhension Tri de textes Maternelle.
Une stratégie par semaine : enseignement explicite en lecture. Par Catherine Turcotte, Marie-Hélène Giguère et Marie-Julie Godbout.
Les auteures tiennent à remercier les enseignants de la Commission Scolaire des Patriotes qui ont participé au projet et l’ont grandement amélioré. Nous remercions aussi le MELS et le MERSST et leur programme de « soutien à la formation continue du personnel scolaire » pour avoir financé ce projet. Les lecteurs compétents utilisent une grande variété de connaissances, d’habiletés et de stratégies de lecture (Meyer & Ray, 2011). Pour devenir de tels lecteurs, les élèves ont besoin d’être exposés très jeunes à des textes de complexités variables sur une grande diversité de sujets, en plus d’apprendre des stratégies de compréhension de lecture à travers toutes les disciplines (Biancarosa & Snow, 2004; Torgesen, Houston, Rissman, Decker, Roberts & al., 2007). La Méthode CAFÉ (Les 5 au quotidien) Adaptation française de The CAFE Book de Gail Boushey et Joan Moser Avec La méthode CAFÉ, les auteures proposent une manière simple et pratique d’intégrer l’évaluation dans la lecture quotidienne et les discussions en classe.
L’acronyme CAFÉ est l’énoncé des 4 piliers de la méthode : Compréhension, Adéquation, Fluidité et Étendue du vocabulaire. Au quotidien, la méthode CAFÉ se traduit par la définition d’objectifs en conférence individuelle, l’affichage en classe de ces objectifs, développer des petits groupes d’instruction regroupant des élèves aux objectifs similaires, et concentrer l’enseignant en classe entière sur les nouveaux besoins des élèves. Les points forts Une méthode qui permet non seulement de garder la trace de l’évolution des élèves, mais aussi de se servir des observations faites en classe pour bâtir un programme de littératie différentiéUne méthode qui s’intègre parfaitement à tous les enseignements en classe de littératie. D’immersion. Apprendre à lire. Sommaire des articles en EDL. Des syllabes et des couleurs. Nous avons récemment présenté AraWord, logiciel gratuit permettant d'associer simultanément des pictogrammes aux mots saisis au clavier.
Coupe-mots est un autre de ces outils qui s'incrit dans une démarche visuelle d'aide à la pratique de l'oral et de l'écrit. Fonctionnalités Après avoir installé le logiciel, l'application doit être recherchée dans le dossier des programmes (en général Program Files pour Windows). L'interface de l'outil est très simple; un menu permet d'accéder à un certain nombre de manipulations très pratiques :
Lakanal.net : ressources en écriture pour les classes de cycle 2 (GS - CP - CE1) Les lignes de couleurs sont celles utilisées par les ergothérapeutes. Elles aident les enfants à se repérer dans l'espace feuille. La lettre pose ses pieds sur la terre (ligne marron) et va jusqu'à l'herbe. Les grandes lettres vont jusqu'au ciel (ligne bleue). DSDEN du Val-de-Marne- Maîtrise de la langue française. Accueil > [Pédagogie] > Maîtrise de la langue française > Espace départemental premier degré Le pôle maîtrise de la langue française est constitué en référence au pilier 1 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Un groupe de travail départemental est constitué, piloté par deux I.E.N. (inspecteurs de l'éducation nationale) et composé de conseillers pédagogiques, de DEA (directeur d'école d'application), de coordonnateurs REP (réseau d'éducation prioritaire). La réflexion du pôle maîtrise de la langue s’articule autour des problématiques suivantes : « enseigner l'orthographe à l'école » ; « enseigner la compréhension pour apprendre à comprendre ».
Services Éducatifs » L’enseignement des stratégies de lecture. Stratégies de lecture. Les 5 au quotidien » Ateliers Travaux d’écriture. Expression écrite CE1. Nouveauté - La classe de Lòrien. Lecture. J'ai testé en période 5 les ateliers tournants de lecture et je souhaite poursuivre l'expérience l'année prochaine avec ma copine Lala. Les 5 au quotidien. Les 5 au quotidien est une approche qui vise le développement de l’autonomie en littératie. Ce modèle a été développé par Gail Boushey et Joan Moser. Lecture haute voix. Évaluer la lecture à la fin du 1er cycle du primaire sans papier ni crayon.
Les 58 stratégies en compréhension de la lecture - [Clin d'oeil pédagogique] Depuis la visite de madame Andrée Duval du Mels, plusieurs d’entre nous souhaitaient mettre la main sur un ouvrage, un site web ou un bouquin regroupant les stratégies de la compréhension de la lecture.
Didactique du francais. Pour que l’enseignement d’une stratégie soit valable, qu’elle soit cognitive ou affective, l’enseignant doit montrer comment l’organiser et l’utiliser au mieux. INDISSE - Suggestions d'activités. Cahier interactif (en grammaire) - La classe d'Irys. J'aimerais essayer cela pour l'enseignement de ma grammaire. Je vous partage les endroits où j'ai trouvé mon inspiration et mes propres créations. Ecrire et faire écrire... pour amener l'élève à "penser le stylo à la main" Plutôt que de se lancer dans une "conférence sur", Dominique BUCHETON plante le décor et propose de travailler sur deux situations de classe : l'une en CP où les élèves confrontés à l'élaboration d'un courrier aux parents apprennent à lire en écrivant le texte de la lettre, l'autre en classe de troisième où chaque groupe adopte un point de vue différent à partir d'une même situation, le voyage en diligence décrit dans le roman de Maupassant : Boule de suif.
Accueil. Orthographe;grammaire;lecture;atelier d'écriture;Jean Bernardin;Laurent Vaussenat;Isabelle Viot;Jacques Bernardin;Gérard Médioni;Jeanne Dion;Pascale Billerey;Khoulfia Léonard;Yves. Padlet : diversité des utilisations pédagogiques en français. Décidément, Padlet est un outil vraiment intéressant ! Voici un petit bilan des utilisations proposées par l’équipe pour stimuler l’oral de nos apprenants : 4 outils pour creer des nuages de mots pour la classe. Les problèmes de lecture-compréhension en CP, CE1 et plus... - CIRCONSCRIPTION DE CASTELSARRASIN. OutilsEleve - GabaritsOperations. Bienvenue sur ? ENIGMES ? ;-) Dyspraxie Archives. Si on jouait ... aux Maths ? Mathématique 1ère » Couleurs d'instit.
[Rituel] Les petites énigmes – cycle 3. Cartes à compter (perles Montessori) Problèmes non-mathématiques. Tables à Bandes pour l’Addition de Montessori : Modèle en Carton. Les doubles cocotte. Réaliser la Table de Pythagore selon Montessori : Modèle Sensoriel en Carton. Résolution de problèmes. Aventures mathématiques. La soustraction. Sommaire problemes. Comment les japonais apprennent à multiplier.
Cahier numérique d’histoire des arts - Histoire des arts - Éduscol. 850 animations flash pour enseigner. Index - jeuxdecole. Explique-moi encore. Stepfan.net : portail et annuaire de ressources pour l'école primaire : maternelle et élémentaire. Stamp Game pour iPhone, iPod touch et iPad dans l’App Store sur iTunes. Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles.
Ac-Nantes - Cahiers personnels d'histoire des arts numériques. Les Nombres Montessori - Apprendre les bonnes bases en maths pour iPhone, iPod touch et iPad dans l’App Store sur iTunes. Ecole et Cabrioles, une école Montessori à la maison. Le site de la Fondation La main à la pâte.
Mathématiques magiques. Lakanal.net : le site d'une classe de cp-ce1 - Ressources pédagogiques pour le cycle 2. L'école de Sylviane. Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles. S rie 1 : Calcul Mental.
La NOUVELLE classification des animaux - Les ateliers de Céleste. Photo de classe.