Blog Beedeez. Frédéric Haeuw. Ludovia Magazine - Education et numérique, Technologies d'Apprentissage, e-learning, serious games, ipad et tablettes numériques en éducation et formation. Association des décideurs du numérique. Site d'accompagnement de l'ENT. WebTV de l'académie de Versailles. Travail collaboratif. Cours : Journées Innovations Pédagogiques Normandes 2016 (JIPN) En juillet 2015, l'université de Caen Normandie (CEMU, ESPE) et la Région Normandie (Communotic) organisaient la 1ère édition des JIPN (Journées Innovations Pédagogiques Normandes).
Ces deux journées ont réuni plus de 200 personnes et ont permis de mixer les professionnels de la formation continue, initiale, universitaire, secondaire... Outre les conférences et le partage d’expériences pédagogiques innovantes, ces deux jours furent l’occasion de rencontrer des professionnels du numérique (sur des technologies comme la réalité virtuelle et augmentée, la 3D...), d’imaginer avec eux de futurs usages pédagogiques, et de participer à des ateliers sur les outils numériques. L’Université de Caen et la Région Normandie s’associent de nouveau pour organiser l'édition 2016 des Journées Innovations Pédagogiques Normandes les mardi 29 et mercredi 30 mars 2016.
La première journée aura lieu à l'amphi Pierre Daure • campus 1 caen, elle sera dédiée aux partages d'expériences. Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! On m’a demandé à plusieurs reprises si l’on apprenait mieux avec le numérique. Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d’apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur.
Voyons donc quelques éléments de réflexion à ce sujet. 1 – Le syndrome NSD NSD pour No Significant Difference ! En effet, des méta-analyses ont été faites à ce sujet et dans un premier temps, aucune conclusion n’est généralisable : des études montrent que le numérique apporte une plus-value, d’autres montrent que le numérique est contre-productif et d’autres encore n’arrivent pas à conclure sur la pertinence (ou pas) du numérique … Étonnants microcosmes. Le Formateur du Web. Planifier de manière simple un projet e-learning. Pour réussir votre projet e-learning, il faut bien le planifier.
Certains créent un modèle de planning de projet dans Microsoft Project. Cela permet d’avoir une idée générale du temps requis pour un projet type. Ensuite, en rentrant les données d’un projet spécifique, on obtient une estimation plus précise de la date de fin du projet. Cela semble pas mal, non ? Ingénierie formation/Plan de formation 2017-2019. Le Formateur du Web. La scénarisation pédagogique.
Le PAP à la rescousse. Nous l’attendions pour la rentrée 2014, il a finalement vu officiellement le jour fin janvier 2015, le Plan d’Accompagnement Personnalisé.
Le voici : Le PAP, outil de suivi de la maternelle au lycée pour les 6 à 8 % des élèves ayant besoin d’adaptations pédagogiques et d’aménagements. Un de plus ? Oui, sans doute, mais c’est aussi un plus car il était nécessaire pour tous ces enfants ayant un trouble des apprentissages et pour qui le PPRE était si mal adapté, puisque visant à pallier une difficulté passagère, et pour qui le PPS, obligeant un passage par la MDPH n’était pas toujours nécessaire. On demande aux enseignants d’adapter … mais comment ? Le PAP donne justement des pistes puisqu’il est à visée pédagogique. Michel Serres - L'innovation et le numérique.
La révolution numérique en cours aura selon Michel Serres des effets au moins aussi considérables qu’en leur temps l’invention de l’écriture puis celle de l’imprimerie.
Les notions de temps et d’espace en sont totalement transformées. Les façons d’accéder à la connaissance profondément modifiées. A cet égard, chaque grande rupture dans l’histoire de l’humanité conduit à priver l’homme de facultés ("l’homme perd") mais chaque révolution lui en apporte de nouvelles ("l’homme gagne"). Educavox.fr. PEPS : Pour une pédagogie participative et sociale. E-Learning Development Tools. The ADDIE Model for E-Learning Instructional Design There are different schools of thought on how best to design courses, whether mobile, online or otherwise.
One very useful model for design – also known as instructional design – is represented by the acronym ADDIE. It is a design process model that is made up of five distinct parts: Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Nouvelles aptitudes pour le formateur à l’ère du digital. Nous allons nous concentrer dans ce billet sur l’incidence du digital en termes d’usage et de pratiques du formateur.
Toutefois, un chantier reste ouvert auprès de tous les acteurs de la fonction formation (responsables, chef de projet formation, formateurs, etc.) pour leur permettre de mieux maîtriser les technologies et de développer une « culture digitale ». Transformation digitale, oui mais par quoi commencer ? « Qu’est-ce qu’un wiki, un outil de curation, un MOOC, un webinar ? SIAME. La veille du SIAME. Les compétences du 21e siècle. À l’ère de la culture numérique, de nouvelles exigences apparaissent dans le domaine de l’éducation et de l’emploi.
Au cours des vingt dernières années, plusieurs termes ont été utilisés pour les désigner, tels que compétences de base, compétences essentielles, compétences clés, socle commun de connaissances et compétences, etc. Depuis les cinq dernières années, cependant, un consensus émerge sur le terme compétences du 21e siècle, plus englobant, significatif et générique que les autres. S’accordant sur la terminologie, qu’en est-il de la définition de ces compétences?
Dans ce dossier, nous présentons les travaux de deux équipes de chercheurs, une néerlandaise, l’autre américaine, qui se sont intéressées à cette question. La taxonomie d'Anderson et de Krathwohl. MEDIAFICHES - CRETEIL. Mobilité Impacts de l’iPad auprès des élèves ayant des difficultés d’apprentissage Source : karsenti.ca le 20/05/2015.
Un vade-mecum pour le financement des FOAD. On entendait beaucoup trop de fausses assertions concernant le financement de la FOAD.
On constatait un trop grand écart entre un discours lénifiant sur l’intérêt de la formation ouverte et à distance et la réalité des mises en œuvre… Des membres du fffod se sont donc réunis pour rédiger un vade-mecum des bonnes pratiques concernant le financement et la mise en œuvre de la FOAD. Son objectif est de donner des repères de bonnes pratiques et d’outiller les professionnels pour développer les FOAD. Le vade-mecum traite notamment : du financement pour la formation continue et l’apprentissage, des coûts d’une FOAD, de la détermination du temps de formation du stagiaire ainsi que des éléments de preuves à fournir. Emmanuel Journot présente le document en vidéo Le Vade-mecum est à télécharger librement sur le site du fffod. Conseils & Outils pour concevoir vos formations. Les avantages de la formation hybride. Un exemple de parcours - Christophe Jourdain.
Usages pédagogiques des cartes mentales. Pour explorer des pistes d'utilisation des cartes mentales par, avec et pour les élèves.
Formation multimodale. Leader en classe virtuelle par visioformation. E-pedagogie, apprentissages en numérique. Ingénierie numérique pour la pédagogie du FLE. Institut de pédagogie universitaire et des multimédias. | agenda | répertoires | bibliothèques | offres d'emploi | plan d'accès | urgence | La formation multimodale. Référentiel APP. E-learning letter - actualité & stratégies e-learning.
Apprenance & FOAD. UODC. Jean Vanderspelden. Web 2.0 pour collaborer et communiquer. APP. Blog de t@d. Marcel LEBRUN. Les classes inversées permettent-elles de dynamiser l'apprentissage? Forum Français de Formation Ouverte et à Distance - Accueil. 12 témoignages d’experts en vidéo.
Thot Cursus. Communotic. Le blog de Frédéric Haeuw - Innovation et usage du numérique dans la formation des adultes. Institut de pédagogie universitaire et des multimédias - Université Catholique de Louvain. Le Fonds de Développement Pédagogique est constitué d’une dotation fixée chaque année par les Autorités de l’Université pour soutenir les initiatives pédagogiques contribuant à une formation de qualité. C’est le CEFO (conseil de l’enseignement et de la formation) qui assure la responsabilité finale de ce fonds, déterminant ses objectifs, les grandes lignes de mise en œuvre et la décision finale sur les projets soutenus. La gestion opérationnelle est déléguée à différents organes.
Depuis 2014, il est divisé en 3 enveloppes à buts spécifiques. Pour rappel, la première enveloppe entend financer des innovations et des développements pédagogiques sur des thèmes variés, en soutien direct à la qualité de la formation des étudiants. Ces projets sont mis en œuvre par des acteurs de l’enseignement (enseignants, mais aussi commissions de programmes, facultés, secteurs). Onlineformapro - Solution globale e-learning. Thierry KARSENTI «MOOC : où en sommes-nous?» Colloque international sur les TIC en éducation 2014. Tutorat en ligne. Formation multimodale. Il y a encore quelques années la formation en présentiel etait en situation de quasi « monopole ».
Aujourd’hui, la formation multimodale est de plus en plus convoitée parce qu’elle permet de renforcer indéniablement l’efficacité pédagogique. Blended learning : formation multimodale. La formation multimodale, c'est quoi ? - COMMUNOTIC. Qu'appelle-t-on formation multimodale ? Innover en formation.